《奇妙的克隆》教學設計1教學目標1．整體感知文意，根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息，逐步提高科普文的閱讀能力。

2．理解本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法.2學情分析本單元說明文的教學是在前一單元基礎上進行的，學生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解，并且能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。因此，在教學本文時應引導學生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。

本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件。但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術語較深奧，七年級學生學習起來有一定的難度，應結合生物常識進行基本了解，不作深入探討.3重點難點教學重點：

1．了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。

2．理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法。

3．揣摩語言，體會說明文的科學性。

教學難點：

1、體會巧妙新穎的結構安排。

2、理清克隆鯽魚出世前后的說明順序，理解這樣安排的原因。

3、理解文章結尾一段話的深刻含義4教學過程

第一學時

教學活動

活動1【導入】新課導入假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個梅西；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個周杰倫；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過世上不可能有兩片相同的葉子，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術克隆，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進奇妙的克隆

活動2【講授】新課講授學生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，把握本文說明對象。

提示：本文揭示了作為無性繁殖的一種好方法克隆的奧秘，介紹了克隆研究的發(fā)展和取得的成績，提醒人們要嚴肅地考慮克隆的含義，使克隆技術造福人類。

(根據(jù)新課程標準對現(xiàn)代文整體閱讀的要求，此環(huán)節(jié)幫助學生了解課文內(nèi)容，訓練學生篩選信息并概括要點的能力，并對本課所說明的克隆知識有一個初步的感知。)

（二）再讀課文，感知全文思路。

學生精讀課文，教師提出問題，引導學生思考，小組討論、合作、探究解決。

1、根據(jù)課文內(nèi)容自己概括回答什么是克?。?/p>

2、《奇妙的克隆》一文用了四個小標題，自然分成四部分，這四個部分從不同的側面說明克隆，但前后又有緊密的邏輯關系。瀏覽一下課文的小標題，對課文內(nèi)容有個大體的了解。并體會課文使用四個小標題有什么作用？

3、文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎?

4、第二部分克隆鯽魚出世前后采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？寫了很多實驗，又沒有按時間順序安排材料，為什么？

5、第三部分克隆綿羊多利介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？

學生自主思考，合作討論，匯報探究成果，如有不當之處，互相進行補充糾正，教師對學生交流的情況作評價。

明確：1、來自一個祖先的無性繁殖的個體或一群個體，都叫克隆。

2、（1）通過瀏覽小標題，就對課文內(nèi)容有了大體的了解。

①克隆是什么？克隆是無性繁殖的新興生物技術。在克隆是什么一小節(jié)里，作者把這門科學技術說得淺顯易懂。首先，從我們?nèi)菀桌斫獾某Ｒ姷纳铿F(xiàn)象寫起，一個細菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄……凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。這樣就把高深的科學技術說得生動形象，明白曉暢。接著，從詞源上追溯克隆的原意，讓我們進一步弄明白了克隆的含義。緊承前文，文章對克隆的介紹又進一步，從植物克隆寫到動物的克隆。以孫悟空經(jīng)常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴來作結，把科學技術寫得富有趣味。

②克隆鯽魚出世前后。這一節(jié)是對克隆實驗的簡要介紹和說明。這一節(jié)作者沒有以時間順序來寫克隆實驗，而是用兩條線索來組織材料：一條是以中外科學實驗為線索，這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻；一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來