初中心理健康教育指導(dǎo)活動課教學(xué)設(shè)計我,很剛毅【活動目標(biāo)】1?使學(xué)生成立正確的挫折觀。2?給學(xué)生的心靈加鈣，提升耐挫能力?！净顒觾?nèi)容】初中買賣志質(zhì)量心理指導(dǎo)?！净顒有问健坑螒?、小品表演、議論?！净顒訉ο蟆砍踔卸昙??！净顒訒r間】分鐘【活動準(zhǔn)備】1?認識學(xué)生在生活中的態(tài)度，辦理事情的方法。?準(zhǔn)備好活動的道具。3?部署好教室。4?全班分為八組，每組六人并指定一位組長?！净顒蛹傧搿砍踔袑W(xué)生正跨入青春期，其生理上的突變，引起心理上的急巨變化，自我意識加強,他們對挫折的認識和對付挫折的能力正處于發(fā)展過程中。以心理教育活動為契機，經(jīng)過看課件、錄像、講故事、議論等形式，讓學(xué)生認識挫折,體驗挫折,學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法，從而提升學(xué)生的耐挫力。本次心理健康教育活動我，很剛毅重視成立學(xué)生正確的挫折觀和培育學(xué)生的耐挫力，需用兩課時?！净顒舆^程】一、引入主題（觀看《獅子王》的片段。主持人:同學(xué)們，片段看完了。在這個故事中，小獅子辛巴碰到了哪些的困難呢？我們請同學(xué)們來談?wù)?。?小辛巴的爸爸死了，它很悲傷，此后的日子它只好靠自己了。生:小辛巴的爸爸為了救它，掉到山崖底下摔死了，它很悲傷。主持人:小辛巴憂如有些無望，它幼小的心靈碰到了重創(chuàng)，它碰到了一世中最大的挫折。（點評:經(jīng)過剪輯錄像資料達到創(chuàng)立情境、延伸學(xué)生的視覺，以獲取更多的感性認識。二、經(jīng)驗分享主持人:在我們的實質(zhì)生活中也存在近似的問題。那么，請同學(xué)們來談?wù)勛约荷钪兴龅降拇煺?。?小時候，我爬樓梯，不小心從樓梯上摔下來，腳摔斷了，那時我心里很難過，自己站不起來。主持人:那時誰幫助你呢？生:爸爸主持人:此后你該怎么做呢？自己摔下來是否是應(yīng)該自己站起來？生:是，下次我要自己站起來。生:平常我成績還可以，可是有一次我因為貪玩，成績考得很差，回家后，被我媽媽訓(xùn)了一頓。我知道自己錯了，我感覺碰到很大的打擊?？晌覌寢尭嬖V我不要怕失敗此后要堅強起來。主持人:你媽媽的話說的很對，我們應(yīng)該剛毅起來。生:小學(xué)時候，以為自己寫了一篇好文章，就急趕快忙跑到報社去投稿，結(jié)果卻讓我很失望，很悲傷。我爸爸媽媽激勵我此后要好勤學(xué)習(xí)，此次失敗不會成為我的絆腳石，我要把此次失敗作為起點，持續(xù)努力。生:我讀四年級的時候，剛轉(zhuǎn)學(xué)到廈門，那時我的一般話說的不好，與同學(xué)的溝通有些問題，他們都很瞧不起我，可是我仍是認真學(xué)習(xí)一般話，最后我與同學(xué)們的溝通就比較正常了。生:有一次，我在飯店里吃飯，不小心從三樓摔到了二樓，在我眼角這個地方留下了一塊傷痕，心里負擔(dān)素來很重。主持人:下邊請我們的班主任陳老師也和同學(xué)們一起來談?wù)勛约旱拇煺郯?。?其實我和同學(xué)們同樣，在我的生活和學(xué)習(xí)中也碰到過好多的挫折，讓我印象最深的是在我小學(xué)升初中的時候，那時應(yīng)該和你們差不多同樣大，同學(xué)們都知道初中的學(xué)習(xí)和小學(xué)的學(xué)習(xí)是不同樣的，因為自己在方法上出了一些問題使我的成績降落了好多，自己很悲傷也很悲傷，從沒有感覺到那么大的壓力，對學(xué)習(xí)失掉了興趣。最后在老師的幫助下成績終于有了進步。（評論:多角度揭穿挫折對人產(chǎn)生影響及擁有的兩重性，深入對挫折全面、正確的理解。主持人:同學(xué)們和老師都談了自己的挫折和困難，可見挫折在我們的生活中隨處可見，在平常的生活中，誰都不肯碰到挫折，誰都愿意聽祝愿的話吧（全體對主持人:下邊我們就請一些同學(xué)來談?wù)勛Ｔ傅脑?。?心想事成。生:萬事如意生:一世安全。生:每天高興。主持人:那你每天高興嗎？生:是啊。主持人:同學(xué)們我們所說的這些祝愿的話都會實現(xiàn)嗎？生：（全體不會。（評論:奇妙指引學(xué)生經(jīng)過說祝愿話來學(xué)會關(guān)懷別人。:生活是多姿多彩的，有時會不盡人意，下邊請看小品《沒勁和真煩》:，在主持人旁白一天上學(xué)的路上。甲:晦沒勁，真沒勁。我干什么都沒勁，所以大家都叫我沒勁。乙:晦，真煩，我什么事都煩，大家都叫我真煩。甲:真煩，許久不見了，近到達哪里去了，瞧你，一點兒精神都沒有。乙:晦，昨天新學(xué)期第一單元考試，我爸叫我必然得考90分以上，今天發(fā)考卷，不知到能考幾分，晦,真煩。甲:悔,我就更倒霉了，下午全班班委選舉，同學(xué)們叫我也參加競選演說，真沒勁。時間不早了，祝你好運吧。乙:晦，真煩，我也祝你好運吧。旁白:這天下午下學(xué)后，兩位老朋友又見面了。同學(xué):老師，是小明。師:小明，怎么又是你，這些天你是怎么了，你以前上課不是這樣的，下學(xué)你到辦公室找我。旁白：叮叮下學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)要約小明一起走，小明:真討厭。甩甩手就走了。小明心情很不好，自己一個人走在街上，他已經(jīng)被挫折所壓倒。這時不幸的事發(fā)生了，小明被一輛飛奔的車撞倒了。小明被送進了醫(yī)院。過了一些天，同學(xué)們和老師到醫(yī)院探望他。小明坐在輪椅上。老師和同學(xué)都激勵他，而且?guī)椭麃砭毩?xí)走路.小明一次一次地摔倒，在老師和同學(xué)們的激勵下，最后站了起來。小明終于揮去了心中的暗影，戰(zhàn)勝了挫折。主持人:故事中小明終于戰(zhàn)勝了挫折，那么他是怎樣戰(zhàn)勝挫折的呢？（小組議論，老師到各個小組和學(xué)生一起議論主持人:下邊請同學(xué)們來談?wù)勛约旱目捶?。?小明戰(zhàn)勝挫折主若是兩個方面的原由，一個是他自己很剛毅，另一個是同學(xué)和老師的幫助，若是沒有老師和同學(xué)的幫助，小明也許沒法戰(zhàn)勝困難。生:小明在受傷過程中，碰到很大的打擊，在老師的幫助下，終于戰(zhàn)勝了挫折。生:小明自己也許不會戰(zhàn)勝挫折，他的成功是有別人幫助的，所以我們在自己戰(zhàn)勝挫折的時候，也要幫助別人。生:碰到挫折，我們應(yīng)該調(diào)整自己的目標(biāo)，我們要為實現(xiàn)目標(biāo)而努力，勇于進步生:我們只有不停地試一試，才能從失敗中走出來，不被挫折嚇倒生:挫折是短暫的，人生是美好的，不要被挫折嚇倒，勇于戰(zhàn)勝挫折。生:在以前沒有看到這個故事，我對挫折并無那么強烈戰(zhàn)勝它的欲念，現(xiàn)在我看到自己身旁的同學(xué)可以戰(zhàn)勝挫折，我相信我也能行主持人:同學(xué)們都說的很好，經(jīng)過此次活動，同學(xué)們都認識到什么是挫折。那么怎樣做才能提升自己的抗挫能力呢？讓我們希望下一次心理健康教育活動給心靈加鈣的來臨。（評論:再次創(chuàng)立情境，讓同學(xué)們在議論中搜尋一些戰(zhàn)勝挫折的方法，為下一次活動埋下伏筆?！緦＜以u論】挫折教育包含成立正確的挫折觀和培育耐挫能力兩部分，需要用兩課時完成，本事例主要完成整