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師范大學912管理學2009 一 簡答

師范大學912管理學2009 全面是把企業(yè)作為產(chǎn)品生產(chǎn)的一個完整的有機體以提高和確保質(zhì)量為，動員和組織企業(yè)各個部門及全體人員，建立一套科學、嚴密、高效的質(zhì)量保證體系，運用各種專業(yè)技術、管理技術和行政管理等，分析并控制影響質(zhì)量的因素，組織的外部環(huán)境是指組織所處的社會環(huán)境，外部著組織的管理系統(tǒng)。競爭者、和社會團體等。特定外部環(huán)境的這些因素，對企業(yè)組織的影響是直接的，值觀塑造中，要注意不能簡單地歸結(jié)為幾句空洞的，不能變成少數(shù)人的意志，1按計劃范圍的廣度劃分。這樣可分成計劃和作業(yè)計劃。應用于整體組織，定總體目標如何實現(xiàn)的細節(jié)計劃稱為作業(yè)計劃，這種計劃的周期通常較短，它與計劃的：大差別在于計劃的一個重要任務是設立目標，而作業(yè)計劃則是假設目標已經(jīng)存在，而：按計劃的明確性程度劃分。這樣可分為指導性計劃和具體計劃。指導性計劃只有明確的可衡量目標以及一套可操作的行動方案組織通常根據(jù)的環(huán)境的不確定性和可按制定計劃的組織層劃分。這樣可分成管理計劃、中層管理計劃和基層管按組織的職能劃分。這樣可分成生產(chǎn)計劃、計劃、財務計劃等。從組織的橫去做的事情，這對管理者和下屬都是一種。產(chǎn)小的主要途徑是提高工人的滿足度滿足度越高其士氣就越高生產(chǎn)效率也就越高。2擁有學習的理念和機制。通過學習更新觀念，從單一的學校學習學(6)學習不是少數(shù)人的。組織不僅在上支持員工學習，而且將學習與組織方方(7)扁平化的管理層次，能夠?qū)崿F(xiàn)決策層與操作層直接，上暢溝通。形成互相構(gòu)，機構(gòu)、效率不高，容易產(chǎn)生主義。8)強調(diào)自我管理，員工可以自己發(fā)現(xiàn)問題，自己選擇組成工作團隊，自己選擇目標，自己進行現(xiàn)狀，自己分析原因，自己制定公司層是指通過選取和管理一組不同的業(yè)務來硬的在不同產(chǎn)品市場競爭優(yōu)勢的BCG矩陣將組織的每一個事業(yè)單位（SBUs）標在一種2維的矩陣圖上，從而顯示出哪個SBUs提供高額的潛在收益，以及哪個SBUs是組織資源的漏斗。BCG矩陣的發(fā)明BCG（1）問題型業(yè)務（QuestionMarks，指高增長、低市場份額）處在這個領域中的。許不會產(chǎn)生正現(xiàn)金流量，這取決于新工廠、設備和

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