第4頁共4頁家長會(huì)發(fā)言稿：孩子的成長教育問題尊敬的?老師，各位?家長：你?們好！非常?感謝大家給?我這個(gè)機(jī)會(huì)?，能和大家?共同探討孩?子的成長教?育問題，我?感到十分榮?幸。首先請?允許我代表?___班的?家長衷心感?謝我們的老?師，是你們?的辛勤勞動(dòng)?，悉心教導(dǎo)?，才有了今?天孩子們的?健康成長。?下面我談?wù)?我對(duì)教育孩?子的一些粗?淺的心得體?會(huì)。第一?點(diǎn)：培養(yǎng)孩?子學(xué)習(xí)的興?趣。我的?孩子一直不?喜歡看書，?為了提高他?的興趣，我?也費(fèi)了不少?的心思。我?每次看到好?的文章或者?書籍推薦給?孩子欣賞，?告訴他有好?文章也可以?推薦給我，?有時(shí)間的時(shí)?候我會(huì)陪著?孩子一起讀?書，然后相?互說說自己?喜歡的段落?，語句，說?出自己喜歡?的理由，看?法。例如剛?學(xué)過的課文?《從百草園?到三味書屋?》，這是我?們小時(shí)候?qū)W?過的課文，?第二自然段?我清楚記得?我也曾經(jīng)背?過，我現(xiàn)在?又一次陪孩?子來讀，給?他講過去我?小時(shí)候?qū)W這?篇文章的感?受和現(xiàn)在我?重讀時(shí)不同?的感受，這?和孩子自己?索然無味有?口無心地讀?肯定是截然?不同的效果?，這樣既培?養(yǎng)了孩子學(xué)?習(xí)的興趣，?也拉近了我?們和孩子之?間的距離。?數(shù)學(xué)和英語?，我已經(jīng)不?可能給孩子?來講解，我?也怕自己錯(cuò)?誤地引導(dǎo)了?孩子，我用?的方式就是?，檢查作業(yè)?的時(shí)候問孩?子___會(huì)?錯(cuò)，錯(cuò)在哪?兒，讓孩子?把老師的講?解再講給我?聽，這樣孩?子能又一次?鞏固而且會(huì)?記得很牢。?第二點(diǎn)：?做孩子學(xué)習(xí)?的榜樣。學(xué)?英語聽讀背?記最考驗(yàn)的?是堅(jiān)持。說?到堅(jiān)持，其?實(shí)孩子無所?謂的，只要?督促他做，?他都是可以?做到。堅(jiān)持?主要考驗(yàn)的?還是我們家?長。我們都?有自己的事?情要做，還?要兼顧孩子?，有時(shí)候累?了，真的不?太想管他。?我想每個(gè)家?長可能都會(huì)?這樣想吧。?我每天早上?六點(diǎn)開始給?孩子放英語?，起床前聽?二十分鐘，?以前孩子就?算你放了他?也不聽，蒙?頭睡，為了?改變這種狀?況，我每天?堅(jiān)持早起督?促他聽，我?也想多睡一?會(huì)兒，可是?如果你不堅(jiān)?持，孩子的?自控能力本?身就差，你?睡他也會(huì)睡?，他更不可?能堅(jiān)持，孩?子會(huì)看著你?是怎樣在做?，你在讓時(shí)?間優(yōu)質(zhì)化，?讓時(shí)間高效?，這對(duì)孩子?來說也是生?活的一種榜?樣，所以我?們一定首先?要自己堅(jiān)持?住。第三?點(diǎn)：要正確?對(duì)待孩子的?學(xué)習(xí)成績。?過去我每次?看到孩子做?的作業(yè)，試?卷我都會(huì)很?焦慮，孩子?個(gè)性浮躁，?小毛病很多?，失誤不斷?。其實(shí)我們?要以一種很?平和的心態(tài)?來看待孩子?的成績。考?試后的試卷?分析是非常?重要的。錯(cuò)?在哪兒，_?__會(huì)錯(cuò)。?也許他是第?一名，但錯(cuò)?在不應(yīng)該出?錯(cuò)的地方，?我會(huì)很明確?地告訴他，?小毛病也是?不能原諒的?，失誤可一?可二不可三?。也許他考?試并不理想?，但錯(cuò)的，?的確是他沒?有掌握的知?識(shí)，這正好?暴露學(xué)習(xí)上?的問題，這?就是個(gè)好事?，問題出來?了才好解決?。過去我一?直在做一件?事，就是補(bǔ)?漏洞。如果?你認(rèn)真看孩?子做的作業(yè)?會(huì)發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)?誤總是很頑?固，反復(fù)出?錯(cuò)，這些漏?洞都要及時(shí)?修補(bǔ)，如果?有漏洞沒有?及時(shí)修補(bǔ)，?漏洞就會(huì)越?來越大。孩?子的成績反?映的是他學(xué)?習(xí)的效果，?把問題解決?了，孩子肯?定能提高。?第四點(diǎn)：?要懂孩子，?給孩子心理?上的疏導(dǎo)。?很多家長也?一直在陪伴?孩子學(xué)習(xí)，?可是感覺孩?子并不買賬?，不聽話。?通常孩子在?學(xué)校里相對(duì)?自我約束得?多，壓力大?，回到家里?，他自然會(huì)?對(duì)自己的情?緒有釋放。?耍賴，做事?磨蹭……但?是孩子畢竟?只是孩子，?他的自我約?束力不強(qiáng)，?所以我們要?理解他在家?的表現(xiàn)，他?的情緒和壓?力也需要有?一個(gè)渲泄的?場所。很多?家長看不得?孩子玩，孩?子的天性就?是玩，玩是?孩子釋放壓?力的方式。?只要他完成?了他的學(xué)習(xí)?任務(wù)，他就?應(yīng)該玩，而?且我們還應(yīng)?該陪著他玩?。陪孩子散?步，長跑，?打球，在鍛?煉身體的同?時(shí)，我們還?可以通過這?種方式輕松?地跟孩子朋?友似的交流?，了解孩子?在學(xué)校里的?表現(xiàn)，也可?以把發(fā)生的?社會(huì)問題講?給孩子聽，?讓孩子視野?開闊。孩子?的時(shí)間很緊?，所以不僅?是做運(yùn)動(dòng)的?時(shí)候，吃飯?的時(shí)候，睡?前，這些零?散的時(shí)間都?可以利用。?這樣能減輕?孩子心理上?的壓力，讓?孩子輕松愉?快地學(xué)習(xí)。?孩子已經(jīng)長?大懂事了，?作為家長我?們不是高高?在上地教訓(xùn)?孩子，而是?應(yīng)該站在和?孩子平等的?角度交談。?不要反復(fù)說?教反復(fù)嘮叨?，你的挑剔?和不耐煩只?會(huì)讓孩子逆?反。孩子越?跑越快，我?們在學(xué)習(xí)上?能給孩子的?幫助會(huì)越來?越少，但我?們可以給孩?子正確的心?理疏導(dǎo)。?我沒有很近?距離地接觸?過我們的幾?位老師，但?孩子回家來?，總是興高?采烈地給我?講他的老師?。周老師上?課妙語連珠?，侯老師上?課連課本都?不用打開，?信手拈來，?鄭老師輕聲?細(xì)語對(duì)孩子?的贊賞，這?些讓我感覺?能進(jìn)入七（?12）班，?我們是幸運(yùn)?的。[蓮山?課~件]我?們的老師工?作做得太細(xì)?致___了?！我的孩子?以前最不喜?歡的是上語?文課，回家?讀書的時(shí)候?，要么是默?讀，要么就?是小和尚念?經(jīng)，應(yīng)付差?事，做閱讀?時(shí)答題直白?，毫無賞析?的美感，現(xiàn)?在在周老師?的影響下，?他喜歡朗讀?課文，讀出?的文章總是?帶有感__?_彩，抑揚(yáng)?頓挫。做閱?讀的時(shí)候，?已經(jīng)學(xué)會(huì)了?一些答題的?技巧，他的?變化讓我欣?喜。他說他?現(xiàn)在非常喜?歡上語文課?。過去我最?費(fèi)心的是數(shù)?學(xué)，數(shù)學(xué)是?孩子的強(qiáng)項(xiàng)?，為了讓孩?子有提高，?我一直查找?資料找適合?孩子的題型?，讓孩子見?多識(shí)廣，現(xiàn)?在侯老師做?了大量的工?作，把各種?題型都集中?起來訓(xùn)練，?特別是每當(dāng)?考試的時(shí)候?我看到侯老?師發(fā)下來的?考試秘籍，?真的感覺到?老師在孩子?們身上全身?心地投入。?英語我以前?一直都在做?歸納整理，?現(xiàn)在每一個(gè)?單元結(jié)束，?鄭老師都會(huì)?發(fā)下歸納的?知識(shí)要點(diǎn)，?我能想到的?，我想不到?的，老師都?早已經(jīng)想到?了，可以說?老師這樣認(rèn)?真負(fù)責(zé)地工?作，其實(shí)需?要我們家長?做的事已經(jīng)?不多了。我?現(xiàn)在做兩件?事，一個(gè)是?將輔助工作?做到位，老?師要求的軟?作業(yè)不折不?扣地督促孩?子完成，另?一個(gè)就是整?理，孩子的?問題每一個(gè)?階段都整理?出來，讓孩?子復(fù)習(xí)的時(shí)?候一目了然?，既利于鞏?固，也節(jié)省?孩子的時(shí)間?。我常常?想起周老師?的那句話：?教育著眼于?孩子未來的?幸福。過去?我過多的注?重孩子學(xué)習(xí)?，孩子性格?的培養(yǎng)上沒?有太多重視?，今后在這?些方面還要?多幫助孩子?完善自己，?讓孩子自覺?高效地學(xué)習(xí)?，自___?光地生活！?會(huì)學(xué)會(huì)玩，?健康成