打印版打印版初中-生物-資料初中-生物-資料其次節(jié) 種子植物第一課時 教學設計思想：二組爭論。教學目標：通過學習，知道種子的主要構(gòu)造。描述菜豆種子和玉米種子的一樣點和不同點；能說出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的緣由；識別校園或本地公園內(nèi)常見的裸子植物和被子植物。系。重點難點1．解剖和觀看雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識記單、雙子葉植物種子的構(gòu)造——小的種子可以長成參天大樹的緣由，以及單、雙子葉植物的概念。2．培育通過試驗、觀看、思考、爭論得出正確的科學結(jié)論的力量。3．試驗的順當進展，玉米種子子葉、種皮和果皮的觀看，是本課題的教學難點。由于：玉米種子的子葉有一片且很薄，不易觀看；玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起，很難分開，不簡潔觀看。4．把教學過程設計成一個指導學生進展爭論、探究的過程，使學生動手、動腦、樂觀參與到教學活動中來，并在活動中體驗成功的喜悅。教學媒體1．通過調(diào)查，了解初一學生對本課相關(guān)學問的把握狀況及具備的相應力量，學生學習生物學問的興趣，從而確定相應的教學目標、教學方法。2．教具預備：①實物投影儀、浸軟的菜豆種子、浸軟的玉米種子、培育皿、解和構(gòu)造掛圖；玉米種子構(gòu)造的剪貼圖③觀看種子萌發(fā)過程的試驗裝置。3．學生預備紅色、黃色、綠色、黑色水彩筆各一支。5組，分別調(diào)查家鄉(xiāng)植物種類，每組繪制一種家鄉(xiāng)常見植物〔代表一類植物〕的頭飾，以備課上使用。學生課前采集五種以上植物的果實或種子〔其中必需要有松子備課上使用。課時安排：2課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動媒體使用引組織指導表演劇。承受表演劇——不同植物類群各訴說實行寓教于入提出：被子植物一般本“家族”〔類群〕的特征。并爭論哪個課是如何生殖？一粒“家族”的種類最多？奉獻最大？現(xiàn)在題小小的種子為什么學生的興趣。能長成一株的植“家族”的成員？請同學評判，物體？這與種子的引出被子植物。構(gòu)造有關(guān)，引入本節(jié)課的學習內(nèi)容。展提出：不同種子的結(jié)請兩位同學在實物投影儀前展現(xiàn)自己示構(gòu)是否也不同呢？動學生的視種通過下面的觀看實它們的名稱。覺、聽覺，獲子驗，你會找到答案。取信息。色各不一樣。觀察提示：在動手觀看之P79—P80啟發(fā)思考，學生帶著問題閱讀。菜試驗內(nèi)容。豆分發(fā)給學生枯燥的、通過試驗活種軟的和剛萌發(fā)的〔胚子根剛鉆出種皮〕的菜學生學習生的豆種子各一粒。學生的現(xiàn)象——有水流出，水流出處即種物的樂觀性。實往往因種子小且常驗見，只對試驗操作感理解其功能。興趣而無視了對種子構(gòu)造的細心觀看，〔否則易將兩片子葉掰指出要進展探究研斷究，必需有正確的方法步驟，不能急于一刀切開無目標的先睹為快。提示留意：觀看種子構(gòu)造的根本步驟是由表及里、先形態(tài)后明確與子葉相連的局部是胚軸，為構(gòu)造、先宏觀后微以后種子萌發(fā)時子葉通過胚軸輸送營觀。養(yǎng)物質(zhì)給胚根、胚芽打下根底。強調(diào)：菜豆種子的子2片，且肥厚，儲存養(yǎng)分物質(zhì)的構(gòu)造觀板書：玉米種子的結(jié)44III—3的提示，察構(gòu)玉強調(diào)：在解剖種子米時，正確把握解剖的進展觀看。在切面上滴一滴稀釋的碘種切面是很重要的。教再一次通過子師應當用種子的?！驳矸凼瞧渲械奶骄啃詫W習，的型或掛圖講清什么一種，遇碘變藍，所以胚乳呈藍色；培育學生的結(jié)是橫切面和縱切面，呈黃褐色的局部是胚。用放大鏡觀看，實踐動手能構(gòu)這對以后的教學也還可以用解剖針輕輕地挑起胚的兩端：力。是很重要的其次要講清玉米的種子實際是果實，即葉相連。這片子葉緊緊貼在胚乳下面，其果皮和種皮是緊呈薄片狀，所以不儲存養(yǎng)分物質(zhì)。緊貼在一起的，很難步驟同上〔分開，應細心觀看。展現(xiàn)“作品”、評價、總結(jié)。這里觀看玉米的子小結(jié)：種子的大小、外形千差萬別，但學生觀看清楚，可以胚。胚包括胚芽、胚