14.〔其次課時〕教材內(nèi)容：14教材解讀：自然段從“迷人的沙灘第一句表達。五顏六色、奔流不息”等詞語運用得恰如其分，給讀者如臨其境的感覺。課文除“??成了??“??像??“??如同??“??真是??”等比方句的不同表達，使文章的語言顯得豐富多彩。設計理念：替學生的閱讀實踐。應當讓學生在主動樂觀的思維和情感活動中加深理解和體在“自覺全參與”的學習過程中學會語文根底學問，提高技能，進展智力，培育興趣，陶冶情操。教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。7個字只識不寫。理解由生字組成詞3教學重難點：12：三課時。其次課時學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿照課文第五自然段的寫法，圍繞中心句寫一段話。寵愛祖國的思想感情。教學過程：一、復習導入，整體感知。二、自主讀書，悟文激情。你寵愛的緣由?！驹谡n堂教學中，我始終把學生看作是學習的主體，敬重學生自主選擇學習〔一〕學習“著名的公園”一段。1〔假設先說這里〕出示第三自然段，請他朗讀。請他說說為什么寵愛？在碧波蕩漾的人工湖上——它們有的——有的——有的——有的——〕3的錄象〕4、請同學用“有的??有的??有的??有的??”說一段話。5香港的海洋公園不僅吸引住了小朋友們的目光也引來了許很多多國內(nèi)外的游客它的名聲傳遍了世界各地課文里哪個詞是說這個意思( 舉世著名6、齊讀7、練習背誦。玩?。俊捕硨W習“迷人的沙灘”一段。1〔假設先說這里〕你寵愛哪個自然地段？2〔課件出示〕請他朗讀并說說自己為什么寵愛？3、請同學們結(jié)合文中詞語或句子談談從哪感受到淺水灣的秀麗〔迷人〕還有舒適？4、在這樣的好地方旅游度假，人們感到——〔。5、指名朗讀。6、賞識淺水灣圖片。師配樂朗讀?！踩硨W習“繁華的街市”一段。1、同學們，吵鬧的銅羅灣有誰寵愛呢？指名讀這段。？〔摩天大廈、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮〕3、賞識銅鑼灣圖片。4、指名對詞語的理解。5、指名讀。齊讀。6、填空〔出示句子，生填空：銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈 ，商店里的各種商品 ，寬闊的街道上 〕〔四〕學習“秀麗的夜景”一段。1、過渡：銅羅灣真是吵鬧??！哪些同學寵愛秀麗的夜景？齊讀2、出示段落，說說你為什么寵愛？3、投影夜景圖片賞識。4、課文第五自然段用了三個比方句，有靜有動，寫出了香港秀麗的夜景。5、齊讀。6、你們能單看圖背出這段嗎？試背【利用多媒體課件，讓學生從視覺上感知香港之夜的輝煌景觀，引導學生開放三、總結(jié)課文，升華主題。對香港由衷的贊美-------------來越秀麗、越來越富強，愿它永久閃耀在世界的東方。四、布置作業(yè)，練習仿寫。仿照課文第五自然段的寫法，選擇自己寵愛的內(nèi)容圍繞中心句寫一段話。1、一到休假日，街上就吵鬧起來。2、課間，同學的活動課豐富了。板書設計：14 “東方之珠”迷人的沙灘著名的公園香