《橫撇和橫鉤》教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)目標：初步把握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得標準、端正、干凈。比較的良好習慣。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：一、感受漢字文化大制造)生：漢字!師：猜對了!請你拿出筆來寫一寫這兩個字。橫鉤”筆畫)。字。伸出手跟教師一起寫課題。(板書課題，齊讀)了解了漢字是中華民族最宏大的制造之一，初步感受到漢字的形象生動】二、領(lǐng)悟要領(lǐng)，練寫筆畫課件出示筆畫“橫撇…‘橫鉤”，學(xué)生觀看筆畫后說說覺察。投影出示學(xué)生寫的“漢字”，指名評價其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。導(dǎo)入與教學(xué)嚴密結(jié)合，更為了在課堂上摸清學(xué)情，以便做有針對性的指導(dǎo)】得不夠秀麗。真棒。怎樣才能寫秀麗呢?泡泡娃和小博士有話要說!(課件出示泡泡娃和小博士的話)自己讀一讀。師：教師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長，鉤短快，鋒銳利。橫撇，橫稍斜，撇慢長，鋒銳利。橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。好筆，描一個，寫一個，信任你能寫得更好!投影展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，師比照口訣范評后學(xué)生自評，寫得不夠好的再寫一個。變得生動好玩】三、重點指導(dǎo)，總結(jié)方法了，放到字中還能寫秀麗嗎?你知道哪些字帶有這兩個筆畫?“殊、歐”)。師：教師寫，你們看，你能覺察什么?師：你真會觀看，一眼就看出了構(gòu)造上的特點。漢字才有的特點，叫做“避讓”。生：左短右長。就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個字更緊湊、更和諧。把它寫秀麗呢?請大家動手，眼睛盯住教師的筆尖，看清每一筆的運筆，并用小小書法家的手跟教師寫。筆畫特點;(語文教案)臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較。寫，對指導(dǎo)鋼筆字書寫更有效】師：好，了解了描和臨的方法，現(xiàn)在請你拿起筆，把這兩個字描一個寫兩個。師：同桌之間相互評一評，先聽清評價標準：描得準，一顆星;臨寫的并說說理由。白有理有據(jù)地評價】你評價時關(guān)注了學(xué)的筆畫。(2)你評價時關(guān)注了字的構(gòu)造特點。(3)你還有建議嗎?你不僅能夸他，還能提建議，真不錯。師：依據(jù)剛剛同學(xué)的評價，再給你一次時機，你肯定能寫得更好吧7的特點，能不看范字默一個更好。再次展評，指名評價。好“殊”和“歐”字的?(依據(jù)生答復(fù)出示)。默：記特點，默一默。(板書：看一描一臨一默)教師這兒還有一個故事呢。(師結(jié)合圖片，表達故事《歐陽詢觀古碑》)師：聽了這個故事，你有什么想說的?了印象，為集中練寫時的運用打下根底】四，集中練寫，遷移運用練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字(課件出示“梭、絳”等字)。請你用上“看、描、臨、默”四步法，開頭!擇最好的五個字圈起來，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說出理由。并說說自己的評價理由)師引導(dǎo)：(1)教師覺察他在寫字的過程中始終保持著正確的寫字姿勢，而!(2)你的字每個都寫得很均勻，而且一個比一個寫得好，教師覺得你還可以給自己加上兩顆五角星。(3)寫得好，評得也好，真能干，教師要把這書簽獎給你!請問：此時，你有什么話想說的?力量的培育】五、談?wù)勈斋@，激發(fā)興趣寫字課，你有什么收獲?指名學(xué)生答復(fù)后，師生依據(jù)板書總結(jié)。I激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和信念】教學(xué)反思寫字、認真寫字，從而得到更大的收獲。了調(diào)動他們的寫字樂觀性，我在評價的時候，讓他們自己跟自己比，在同一排字己通過努力，也是能成功的，于是發(fā)自內(nèi)心地主動書寫了。其次，我想到了授人以魚，不如授人以漁。對于孩子們來說，方法的.把握是認真觀看。所以，指導(dǎo)寫字時，我把要寫的“誨、詩、讓、議、憶、仇、凡、44孩子就有了觀看的意識。品中缺乏的地方了，對于怎么能把字寫秀麗也有了肯定的感受。進展書寫的孩子是寥寥無幾。我想：可能寫字歌念完后，讓他們擺擺正確的姿勢，并對學(xué)生說明：等下