Word-16-期中考試考后反思及學(xué)習(xí)計(jì)劃7篇期中考試總結(jié)篇一

期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，英語(yǔ)成果居然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，惟獨(dú)語(yǔ)文略微差了點(diǎn)，但也考了90分。回家后，針對(duì)這次考試我舉行了小結(jié)。

在期中考試之前的一段時(shí)光里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)光，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)教師，趕緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。所以下次考試前一定要提前復(fù)習(xí)，合理支配時(shí)光。

再看看整張?jiān)嚲怼ＵZ(yǔ)文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我日常不注意好詞號(hào)段的堆積有很大的關(guān)系。英語(yǔ)方面，我的閱讀本事有待提升……

數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊急而很焦急，為此，我想出了幾個(gè)方法。

1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來(lái)，不忽視每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；

2、日常多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型認(rèn)識(shí)，拿到試卷心中就有把握。

3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

媽媽鼓舞我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的緣由，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成果就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，懶散只會(huì)使人退步，一定要堅(jiān)持不懈，才干有所心得！

今后我的任務(wù)就是根據(jù)我上面所寫(xiě)的去做，爭(zhēng)取在期末考試考入年級(jí)前十名；第二就是在班級(jí)的排名還要再努力，取得更好的名次。

期中考試后的總結(jié)篇二

這次同學(xué)期中考試成果不怎么抱負(fù)，其中最顯然的是日常上課沒(méi)有教育好同學(xué)，同學(xué)練習(xí)的題目也不夠，在今后需要強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的教導(dǎo)和監(jiān)督。

這次考試的無(wú)數(shù)題目都是日常上課時(shí)我講過(guò)的題目，但同學(xué)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)，無(wú)數(shù)同學(xué)竟然都做錯(cuò)了，緣由有兩點(diǎn)，一個(gè)是同學(xué)上課時(shí)學(xué)習(xí)不仔細(xì)，另一個(gè)是我上課沒(méi)有好好講明了，同學(xué)學(xué)的也不懂，這些都是我做的不好的地方需要我以后強(qiáng)化。固然對(duì)于這些問(wèn)題，都是可以解決，解決辦法就是上課時(shí)多與同學(xué)交流，多分析問(wèn)題，上課時(shí)練習(xí)題目不能少，下課后也需要給同學(xué)布置一些作業(yè)。同時(shí)也要了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況假如同學(xué)學(xué)習(xí)懂了就能夠放下假如同學(xué)還不懂，那么就需要繼續(xù)強(qiáng)化。

考試時(shí)同學(xué)不知道主動(dòng)去復(fù)習(xí)，我也沒(méi)有要求同學(xué)去復(fù)習(xí)，這讓我發(fā)覺(jué)，同學(xué)的自主本事很差，考試期間，不知道通過(guò)時(shí)光好好查漏補(bǔ)缺，反而通過(guò)晚自習(xí)時(shí)光戲耍，這些都是在考試期間發(fā)生的問(wèn)題。同時(shí)我也抽查了同學(xué)的復(fù)習(xí)資料發(fā)覺(jué)十分雜亂，沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)范，復(fù)習(xí)起來(lái)十分費(fèi)事情，他們?nèi)粘](méi)有做好記錄，也沒(méi)有一個(gè)好習(xí)慣，上課不做筆記等都是造成他們考試成果差的緣由。

以后我教育同學(xué)會(huì)要求每個(gè)同學(xué)必需要有一本筆記本，記錄上課所學(xué)學(xué)問(wèn)，天天上的每門(mén)課程都需要預(yù)備特地的筆記本，這樣當(dāng)考試時(shí)需要復(fù)習(xí)，就不用在翻課本，只需要拿出筆記本看日常的一些學(xué)習(xí)筆記，這樣可以節(jié)約無(wú)數(shù)時(shí)光，避開(kāi)同學(xué)鋪張珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)光，同樣在以后講課的時(shí)候我也需要講一些重點(diǎn)，那些學(xué)問(wèn)點(diǎn)需要記筆記我會(huì)在以后做好提示，這樣也避開(kāi)同學(xué)遺忘記筆記。

考試中最大的問(wèn)題是，同學(xué)常常犯錯(cuò)的一些問(wèn)題，在考試中依舊常常犯錯(cuò)，可見(jiàn)同學(xué)在日常都沒(méi)有做好錯(cuò)題改正和復(fù)習(xí)鞏固，所以導(dǎo)致常常犯錯(cuò)，一些講過(guò)的題目還常常錯(cuò)，是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，為了避開(kāi)同樣的事情再次發(fā)生，我打算今后讓同學(xué)做好錯(cuò)題記錄，把自己常常簡(jiǎn)單犯錯(cuò)的題目所有都記在這本錯(cuò)題本上，有時(shí)光就多看一看這些錯(cuò)題，避開(kāi)下次浮現(xiàn)犯相同的問(wèn)題。

我日常對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)格，太過(guò)寬裕，學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有做到具體解釋?zhuān)俣入m然上去了，但是上課的質(zhì)量不好，期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教育的不夠，今后還需要強(qiáng)化，從那些方面強(qiáng)化，我會(huì)從課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)目標(biāo)，和一些需要重點(diǎn)抽查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我都會(huì)做好檢查，避開(kāi)浮現(xiàn)相同的問(wèn)題。這次考試裸露的問(wèn)題讓我明了今后我還需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

期中考試后的總結(jié)篇三

（一）整體總結(jié)

首先，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)專(zhuān)家建議大家先對(duì)自己的期中考試整體狀況做一個(gè)總結(jié)。想必學(xué)生們對(duì)自己的成果都有一定的期望值，至少有一定的期盼。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)光學(xué)習(xí)情況的真切反映。建議學(xué)生們問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：成果是升高還是下滑？假如升高，是由于題目適合你（有的學(xué)生碰到比較難的題目成果會(huì)比較好，有的反之），還是同水平的學(xué)生浮現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真切升高了。假如下滑，問(wèn)題又出在哪里。

（二）學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種狀況很可怕，一是根本不舉行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。其次種狀況是就題論題舉行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相像的陷阱里。那么，如何正確舉行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的總結(jié)？

首先，學(xué)生們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的狀況舉行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)學(xué)生們細(xì)細(xì)掃瞄卷子中的每道題。注重，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

第二，學(xué)生們應(yīng)著重對(duì)這部分學(xué)問(wèn)舉行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)當(dāng)注重的是，千萬(wàn)不要就題論題。假如只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系就沒(méi)有搞清晰。

所以，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的學(xué)問(wèn)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分學(xué)問(wèn)就沒(méi)掌控好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是向來(lái)就存在問(wèn)題？

假如答案是絕對(duì)的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分學(xué)問(wèn)疏漏處抓緊補(bǔ)上呢？假如又是對(duì)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢？

（三）考試技巧總結(jié)

考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的學(xué)生應(yīng)尤其注重。請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅位仡權(quán)駠骺荚囘^(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)學(xué)生回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。

1、這次考試你的策略是什么？時(shí)光支配是否合理，有沒(méi)有浮現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

2、有沒(méi)有浮現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很顯然的低級(jí)失誤？假如有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)？

3、詳細(xì)到每門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)是否沒(méi)有時(shí)光看完囫圇閱讀？聽(tīng)力是否由于糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽(tīng)后面的內(nèi)容？數(shù)學(xué)是否由于專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

利用考試技巧的總結(jié)，想必學(xué)生們自己就能明了，在這次考試中，假如你能怎樣支配時(shí)光，支配答題挨次，就能取得更好的成果。把你總結(jié)的登記來(lái)，這都是你最珍貴的閱歷。高三和初三的學(xué)生們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是終于考場(chǎng)上的真切演練。舉行這些總結(jié)后，學(xué)生們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必須的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。最后，請(qǐng)學(xué)生們按照以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和小學(xué)的狀況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)你的方案、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)光支配，做出更適合你的方案和支配。讓這一次犯的錯(cuò)反省出幻想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。

期中考試后總結(jié)篇四

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先商定的方案已遺憾地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前主意基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成果上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。

(1)考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè)，必修4到1.2.1隨意角的三角函數(shù)。

從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。

(2)考試卷面題型分析。

卷面上惟獨(dú)填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設(shè)集合m=，則m∩n=”為集合交集問(wèn)題，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)本事差的學(xué)生較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問(wèn)題。第3小題為計(jì)算題，根式計(jì)算問(wèn)題。4，5，6，7為普通性問(wèn)題應(yīng)精確?????性還能夠。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，有不少同學(xué)不太認(rèn)識(shí)這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題，由于組內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào)，有些人講，有些人沒(méi)有講，但也有很學(xué)生做對(duì)。13題為考前講過(guò)的原題答案為，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是無(wú)數(shù)。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的年級(jí)做對(duì)的同學(xué)很少。

第ii卷解答題15題普通性集合問(wèn)題，

16題普通性二次函數(shù)問(wèn)題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問(wèn)題，同學(xué)初學(xué)又沒(méi)有復(fù)習(xí)深入，大多數(shù)人被扣分，對(duì)m的研究不全。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題由于沒(méi)有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證實(shí)單調(diào)性過(guò)程比較規(guī)范，第2小題有學(xué)生用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程。

20題，較難要求同學(xué)有較強(qiáng)的思維本事和表述本事。普通同學(xué)只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問(wèn)題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái)。

(3)考試成果分析與反思

高一(2)班為一般班，入學(xué)成果較低一些，高一(24)班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成果介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成果的同學(xué)基本上考出較好成果，差的入學(xué)成果基本上考出一個(gè)差的成果。無(wú)論教導(dǎo)制度怎么改，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論老師的個(gè)人業(yè)績(jī)，多少年來(lái)似乎從未轉(zhuǎn)變過(guò)。每一個(gè)師生的成果總要拿出來(lái)曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我最終不在“批判”之列，不管其他小學(xué)教師的書(shū)是怎么教的，不管其他年級(jí)的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，師生的任務(wù)就是過(guò)了本校的對(duì)手，這樣，日子大概會(huì)好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)的事情。因而在日常的教學(xué)中就要注重做哪些事情能提升同學(xué)的成果。按照個(gè)人的閱歷，同學(xué)的成果會(huì)有很的彈性，不同的教師的教學(xué)，考出來(lái)的成果會(huì)有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項(xiàng)工作，

第一、必需天天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)光少了，惟獨(dú)從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西收拾好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提升同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

其次、輔導(dǎo)工作要強(qiáng)化，考得好的教師課外會(huì)常常到年級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要強(qiáng)化，有時(shí)為了對(duì)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)小學(xué)這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。

第三、自己要自立思量，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要按照學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)光提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有些問(wèn)題組內(nèi)說(shuō)不講，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講，過(guò)一價(jià)段時(shí)光后還是要講的。

只要同學(xué)一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)當(dāng)講。第四、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成果好的教師往往有一些辦法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，他們從小能夠就是被抱大的，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問(wèn)題，不會(huì)自立地舉行有質(zhì)量的思量是常見(jiàn)的事。要逐步引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)自立思量，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，老師對(duì)于教學(xué)的反思，能夠協(xié)助老師改正教學(xué)計(jì)劃，挑選進(jìn)一步貼合同學(xué)的教學(xué)辦法，增進(jìn)同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

寫(xiě)期中考試過(guò)后的總結(jié)與反思篇五

期中測(cè)試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)思索前一段時(shí)光的教學(xué)和本次期中考試中所裸露出的問(wèn)題，容易地予以小結(jié)。

我覺(jué)得在學(xué)校高段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓同學(xué)理解數(shù)學(xué)概念（例如圓柱圓錐的體積計(jì)算、統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖、比和比例的概念等）是掌控?cái)?shù)及其運(yùn)算性質(zhì)、法則、公式等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提，又是進(jìn)展智力，培養(yǎng)本事的基礎(chǔ)。日常的練習(xí)和考試時(shí)同學(xué)在運(yùn)算中發(fā)生錯(cuò)誤，解題本事差，不能把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際中去解決問(wèn)題，其主要緣由我覺(jué)得是同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)概念掌控得差。對(duì)此我想惟獨(dú)組織好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才干起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用，提升課堂教學(xué)的效率。

概念是從現(xiàn)實(shí)世界的詳細(xì)事物中抽象概括出來(lái)的。因此，我們?cè)跀?shù)學(xué)概念教學(xué)中，必需遵從從詳細(xì)到抽象的原則，由感性熟悉逐步升高為理性熟悉，并按照同學(xué)的學(xué)習(xí)特征，注重通過(guò)同學(xué)認(rèn)識(shí)的事物舉行觀看比較，或讓同學(xué)動(dòng)手操作，得到須要的感性熟悉，然后利用語(yǔ)言來(lái)逐步抽象、概括出數(shù)學(xué)概念。例如，在教學(xué)體積概念時(shí)，能夠先讓同學(xué)觀看一個(gè)鉛筆盒和一塊黑板擦，問(wèn)同學(xué)誰(shuí)大？緊接著，又讓同學(xué)觀看兩個(gè)棱長(zhǎng)分離是2厘米和4厘米的方木塊，問(wèn)同學(xué)哪個(gè)大？利用這樣比較，同學(xué)初步得到了物體有大小的感性熟悉，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步引領(lǐng)同學(xué)去發(fā)覺(jué)概念的本質(zhì)屬性．拿出一個(gè)梭長(zhǎng)是4厘米的正方體空紙盒，先將梭長(zhǎng)是2厘米的方木塊放入盒內(nèi)，同學(xué)便清晰地看到這方木塊只占領(lǐng)了盒子的一部分空間，然后把一個(gè)梭長(zhǎng)為4厘米的方木塊放入盒內(nèi)，正巧占滿(mǎn)紙盒的囫圇空間，同學(xué)又從這一詳細(xì)事例中得到了物體占空間的感性熟悉，在這個(gè)基礎(chǔ)上就能較自然地導(dǎo)出：物體所占有空間的大小，叫做體積這一概念。

同時(shí)，課堂練習(xí)是教學(xué)上的反饋活動(dòng)，是同學(xué)對(duì)老師輸出信息的反映信號(hào)。同學(xué)利用練習(xí)，不僅能夠起到鞏固概念、深入概念的作用，而且利用練習(xí)能夠?qū)W習(xí)正確的思維辦法，形成技能技巧。因此，細(xì)心設(shè)計(jì)好練習(xí)題并準(zhǔn)時(shí)評(píng)講、糾錯(cuò)，能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。因此我們?cè)诟拍罱虒W(xué)中。假如能按照同學(xué)的生活實(shí)際及年齡特征及教學(xué)邏輯，合理采納各種教學(xué)手段與辦法來(lái)舉行教學(xué)，處理好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠使同學(xué)概念清楚、本事增加。從而提升課堂教學(xué)效率，為同學(xué)后繼學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期中考試后總結(jié)篇六

本次考試中，我們?nèi)嗟钠骄晒?9.08分。及格率是100%，A等率有11人，B等率有16人，C等率有10人，D等率有7人。

對(duì)于各大題的錯(cuò)得較多的題目，我對(duì)我們班的題目答題狀況分析如下:第一題：拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。其中的寫(xiě)詞語(yǔ)，大多數(shù)的同學(xué)還是做得能夠的，就是幾個(gè)學(xué)困生，錯(cuò)得較多，像“學(xué)問(wèn)”拼錯(cuò)，“琴”多了點(diǎn)，還有“怪所”等，都有錯(cuò)誤，其中像鄧家豪這一題就失了五分，其它像張志強(qiáng)今年新來(lái)的，錯(cuò)別字特殊的多，雖然寫(xiě)了一遍又一遍，還是錯(cuò)了二個(gè)。其次部分寫(xiě)句子，錯(cuò)得很集中，多數(shù)是錯(cuò)了“得”與后面的句號(hào)少寫(xiě)了。固然像白安全也是今年新來(lái)的，一個(gè)句子中就錯(cuò)了五個(gè)字，就這一句扣了2.5分。

其次題是給多音字挑選讀音，還有第三題中的第一小題也是給多音字組詞，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這幾個(gè)還是前不久，我剛給同學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)的，大部分同學(xué)還是做得能夠的，但是特殊像鄭潔，楊杰，白安全，黃志，鄧家豪都扣了無(wú)數(shù)的分，最多的這一題都扣去了5.5分。固然另外同學(xué)中對(duì)于“為”的二個(gè)讀音，特殊是其次聲的那個(gè)字，還是有無(wú)數(shù)同學(xué)寫(xiě)不出，轉(zhuǎn)的二個(gè)讀音，也有較多的同學(xué)分不清。在給形近字組詞這一題中，也有個(gè)別同學(xué)在謄寫(xiě)括號(hào)外面的字時(shí)，也抄錯(cuò)了。

第四題，用下面的字組成詞誤，看誰(shuí)組得多。這一題中，有五個(gè)同學(xué)在做時(shí)，沒(méi)有理解題意，他們給每一個(gè)字?jǐn)U詞了，所以寫(xiě)了無(wú)數(shù)，但是一些字在給出的字中都沒(méi)有浮現(xiàn)的，所以也扣去了不少分，也有一些同學(xué)，怕困難，寫(xiě)出幾個(gè)以后也就沒(méi)再寫(xiě)了，沒(méi)有把能夠組合的寫(xiě)全。

第五題，是讓同學(xué)查查填填，這是查字典的一個(gè)綜合考試，又考音序，又考部首，由于音序是上個(gè)學(xué)期學(xué)的，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，所以同學(xué)對(duì)于音序都遺忘了，在寫(xiě)查大寫(xiě)字母這一格里，無(wú)數(shù)同學(xué)都是沒(méi)有得分，班中惟獨(dú)五個(gè)同學(xué)是這一格寫(xiě)對(duì)的。其它跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還沒(méi)寫(xiě)過(guò)，因而在組詞時(shí)，同學(xué)會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫(xiě)，失分也是較重的。

第六題，填上合適的詞語(yǔ)，這一題中同學(xué)的錯(cuò)別字還較多的，像“汽”等。

第七題，是先連線，再填詞。有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有看清題意，把連線落下了，沒(méi)做。一些同學(xué)在寫(xiě)到（XXX）的奔走時(shí)，也找不到合適的詞。

第八題，是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞寫(xiě)一句話。同學(xué)中寫(xiě)詞語(yǔ)還是做得能夠的，但是后面我選的詞是（XXXX），我寫(xiě)的句子是（XXX），同學(xué)一下子沒(méi)有明了題意，所以一些同學(xué)天馬行空，自己做，結(jié)果有五個(gè)同學(xué)都扣去了二分，固然一些同學(xué)在寫(xiě)句子的過(guò)程中，錯(cuò)別字還是無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的。

第九題，給句子加上標(biāo)點(diǎn)，這一題中同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)頓號(hào)，要同學(xué)寫(xiě)頓號(hào)，班中惟獨(dú)四個(gè)同學(xué)會(huì)給他們加，另外同學(xué)都錯(cuò)了，更多的是沒(méi)有寫(xiě)，空在那里，由于到現(xiàn)在為止，他們只知道給句子末尾加標(biāo)點(diǎn)，沒(méi)有給句子中間加過(guò)標(biāo)點(diǎn)的。

第十題，這一題是按文填空，并完成練習(xí)。由于前段時(shí)光復(fù)習(xí)過(guò)，所以古詩(shī)做得還好，只是還有個(gè)別同學(xué)浮現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字，但是其次題要同學(xué)概括出蒲公英是靠什么傳揚(yáng)種子的，同學(xué)中有十二個(gè)人做不出來(lái)，看來(lái)同學(xué)學(xué)得都很死，一點(diǎn)出不會(huì)活用。第三題，一些怕困難的同學(xué)一看到那么長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線，就怕了，索性不做了，也有幾個(gè)沒(méi)有按照課文中的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了幾句很大眾的話，所以也扣了分。

第十一題讀短文，做練習(xí)。這一題是做得很差的。第一小題，讓同學(xué)把學(xué)到的新詞劃下來(lái)，結(jié)果同學(xué)中無(wú)數(shù)同學(xué)只劃了一二個(gè)，也有同學(xué)劃的不是詞語(yǔ)，所以扣一分二分也是常有些事。其次小題，按文填空，但是一些同學(xué)可能文章都沒(méi)有讀通，題意也沒(méi)有理解，所以亂寫(xiě)，灰白也寫(xiě)成“白”，第三題讓同學(xué)劃句子，那更是亂做了，一些同學(xué)要么劃了無(wú)數(shù)，要么劃了幾個(gè)詞，能恰到益處的不多，看來(lái)同學(xué)的閱讀本事真的還差了無(wú)數(shù)。

最后一題是看圖寫(xiě)話題，要讓同學(xué)看一看圖上的二個(gè)小伴侶在干什么，他們會(huì)說(shuō)什么？結(jié)果無(wú)數(shù)同學(xué)都沒(méi)看懂圖意，小孩子在往河里扔?xùn)|西，結(jié)果出了了扔雞蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些同學(xué)的作文寫(xiě)得不完整，往往是寫(xiě)到另一個(gè)女孩子在勸阻他的話寫(xiě)完后就沒(méi)下文，結(jié)束了。課文中浮現(xiàn)寫(xiě)作是在第四單元中，雖說(shuō)，寫(xiě)話練習(xí)我從一班級(jí)就開(kāi)頭故意識(shí)練起，但是同學(xué)的程度還是差得很大，從日常的作業(yè)中看來(lái)，一些好的同學(xué)不僅能把意思寫(xiě)完整，也能較好的滲透思想了，但一些同學(xué)寫(xiě)完整也較困難。所以這個(gè)方面還得強(qiáng)化指導(dǎo)的力度和指導(dǎo)的辦法。

期中考試過(guò)后總結(jié)與反思篇七

時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)瞬間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，

硝煙充滿(mǎn)的期中考試最終過(guò)去了，同學(xué)懸著的心，教師懸著的心總算有了個(gè)結(jié)果，在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)不斷的努力取得了一點(diǎn)成果，但也有不少缺點(diǎn)凸顯，結(jié)果并不是盡如人意的。不知道是我們的要求高還是同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)校大概同學(xué)的長(zhǎng)進(jìn)永久跟不上教師的要求。

(一)針對(duì)這次期中考試，我作了特地的分析，也和一些有閱歷的老老師溝通過(guò)，認(rèn)為這次考試有得也有失：

首先，在同學(xué)的基本技能的培養(yǎng)方面我們做得還不夠，同學(xué)還不能嫻熟的運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，特殊是在理論學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)事例的有機(jī)結(jié)合，還需進(jìn)一步提升，我在今后的教學(xué)中也會(huì)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練的。第二，同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的記憶方面還有待于進(jìn)一步提升，