Word-17-幼兒園大班班主任工作計(jì)劃2022年

幼兒園大班班主任工作方案2022年范文5篇

班主任要擅長發(fā)覺同學(xué)的共性特點(diǎn)、愛好愛好，挖掘他們的潛能;要啟動(dòng)同學(xué)的樂觀意識(shí)和進(jìn)取心，引發(fā)他們產(chǎn)生求知的欲望和需求，以下是整理的幼兒園大班班主任工作方案，歡迎大家借鑒與參考!

幼兒園大班班主任工作方案1

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了大一班的班主任，這些孩子與我相處了兩年的時(shí)間了，可以說這些孩子已經(jīng)與我特別親熱了，她們總喜愛圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，她們對(duì)我一點(diǎn)也不畏懼。作為一個(gè)老師能得到孩子們的信任和愛戴，這是特別令人欣慰的，我真心寵愛我們班上的每一個(gè)孩子，誠心盼望他們將來能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。本班幼兒經(jīng)過幼兒園兩年多的學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成了很多良好的生活習(xí)慣，而且還具備了初步的獨(dú)自生活力量和敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇大方等各種文明行為，也有了相當(dāng)?shù)拿鞅媸欠堑牧α?。為了更好地教育、培育幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的進(jìn)展，本學(xué)期特制定方案如下;

首先在日常生活習(xí)慣方面：連續(xù)培育幼兒的衛(wèi)生意識(shí)，進(jìn)一步做到自主進(jìn)餐，基本做到自己的事情自己做。加強(qiáng)常規(guī)教育，懂得小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓、禮貌待人，遇到事情應(yīng)多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自己想方法解決。

其次，我們要真誠的對(duì)待每一位幼兒。今日的幼兒是國家將來的棟梁之材，是祖國明天的盼望。要使之成為有用之材，需要老師和家長細(xì)心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。幼兒期是心理進(jìn)展的關(guān)鍵期，是智力進(jìn)展的黃金時(shí)期，我們肯定要細(xì)心呵護(hù)每一朵小花，使他們歡樂地成長，但是對(duì)幼兒也肯定要嚴(yán)格要求，對(duì)他們的所作所為賜予充

分的確定和否定。每一個(gè)孩子都盼望得到老師的表揚(yáng)，所以老師不能吝嗇自己的表揚(yáng)，哪怕是一句小小的夸獎(jiǎng)也能讓孩子興奮上一成天。但是假如孩子犯了不行彌補(bǔ)的錯(cuò)誤時(shí)，老師就應(yīng)當(dāng)視狀況賜予相應(yīng)的懲處，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎(chǔ)。本班有個(gè)別幼兒他們的自制力量較差，上課經(jīng)常不能用心聽講，經(jīng)常惹事生非，是些使老師頭疼的孩子。為了轉(zhuǎn)變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的重要性，然后使用觀看法、嬉戲法等不斷激發(fā)幼兒的愛好，使其樂觀主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)。我們還可以用嘉獎(jiǎng)“小紅花”的方法激勵(lì)幼兒，假如一周表現(xiàn)良好，周五則能評(píng)到小紅花。這樣堅(jiān)持幾星期，基本上有所改進(jìn)。我們對(duì)孩子既要關(guān)懷愛惜，也要嚴(yán)格要求，但愛和嚴(yán)都要適可而止。然后我們要協(xié)作家長教育好幼兒。充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時(shí)間與家長溝通、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，溝通時(shí)急躁傾聽，同時(shí)發(fā)表看法，還可依據(jù)不同家長的特點(diǎn)，從實(shí)際動(dòng)身，采納多種方式，樂觀而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

信任孩子們肯定會(huì)在我們?nèi)焕蠋煹牡墓餐亲o(hù)和引導(dǎo)下健康歡樂的成長!

幼兒園大班班主任工作方案2

經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、樂觀地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確?????;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精確?????地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的基本動(dòng)作、仿照動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重：

1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)更多敘述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的`內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。

2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問;在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同嬉戲;同時(shí)，讓家長利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步?????，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。

(2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪???、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時(shí)，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步?????，參觀、巡游的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)學(xué)問。

3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。

4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安愛護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開展各項(xiàng)嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，并通過家長有目的的實(shí)際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛護(hù)的意識(shí)。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中消失的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。

二、教科研工作。

1、指導(dǎo)老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。

2、組織年段老師進(jìn)行互聽互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短。

3、依據(jù)年段狀況開展專題討論：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

三、家長、社區(qū)工作

1、期初召開家長會(huì)，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議，使家園教育步調(diào)全都。

2、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

幼兒園大班班主任工作方案3

我班現(xiàn)有幼兒37個(gè)，有五個(gè)幼兒是中五班轉(zhuǎn)入的，還有一個(gè)是新生。過了一個(gè)暑假，幼兒從中班升入了大班，已經(jīng)光榮地成為大班的哥哥姐姐。經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)培育，幼兒在行為學(xué)習(xí)、認(rèn)知、力量情感等方面都有了飛速的提高。

詳細(xì)工作方案：

本學(xué)期的班級(jí)工作方案將依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展?fàn)顩r制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，并針對(duì)班級(jí)所存在的詳細(xì)狀況實(shí)行有效的教育措施。

(一)、生活管理方面：

1、連續(xù)實(shí)施并完善“值日生”制度，要求幼兒能樂觀爭做值日生，并依據(jù)不同值日生牌清晰地知道自己一天的工作職責(zé)，如紅色值日牌的值日生早上要幫植物澆水，洗手時(shí)提示幼兒快速不講話，吃飯前關(guān)心保育員阿姨發(fā)碗筷，飯后整理碗筷，清潔桌面等，培育幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，初步樹立為班級(jí)體服務(wù)的意識(shí)。值日生實(shí)行按學(xué)號(hào)次序輪番上崗的制度，每周輪換，每周評(píng)比優(yōu)秀值日生，期間會(huì)依據(jù)每個(gè)值日生的值日狀況的好壞，連續(xù)值日或撤消資格，評(píng)比出一個(gè)小班長，負(fù)責(zé)督促全班級(jí)幼兒的生活常規(guī)。

2、針對(duì)幼兒做事的速度連續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求做事快速，反應(yīng)靈敏，與學(xué)校的快節(jié)奏生活學(xué)習(xí)接軌。中班下學(xué)期幼兒的做事速度比上學(xué)期已經(jīng)有明顯改善，在“寧靜”這個(gè)要求上做得比較好，但在速度與效率上還有所欠缺。這學(xué)期將連續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求幼兒對(duì)老師的口令能準(zhǔn)時(shí)作出反應(yīng)，并一步到位完成老師的口令，不磨蹭，不拖拉，反應(yīng)靈敏。我們會(huì)利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)(如洗手、喝水、吃飯的時(shí)間限定)，課間行為練習(xí)(如聽到不同信號(hào)快速做出相應(yīng)反應(yīng))、嬉戲后收歸材料(如要求做到快、靜、齊)等機(jī)會(huì)對(duì)幼兒提出較嚴(yán)格的要求，不斷強(qiáng)化練習(xí)，在有速度的同時(shí)也有質(zhì)量的完成各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、開展一些新的體育熬煉項(xiàng)目，如跳繩、踢毽、羽毛球等有難度的更有利于幼兒身體進(jìn)展的活動(dòng)，要求幼兒樂觀參加，能夠完成測(cè)試目標(biāo)，在體驗(yàn)體育熬煉的歡樂的同時(shí)，也為自己擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄打下基礎(chǔ)。

(二)、學(xué)習(xí)方面：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

為了更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，與學(xué)校接軌，學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的，所以我們回把它作為我們大班一學(xué)年的重點(diǎn)。詳細(xì)包括以下，如：

(1)上課時(shí)要求幼兒坐姿端正，仔細(xì)聽講，不做小動(dòng)作，不開小差，樂觀動(dòng)腦思索，舉手發(fā)言，遇到問題時(shí)能大膽請(qǐng)教老師或同伴，喜愛學(xué)習(xí)，樂觀參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(2)看書、寫字時(shí)有正確的坐姿，正確的握筆姿態(tài)，有愛護(hù)眼睛的意識(shí)，知道愛護(hù)眼睛的一些小學(xué)問。

(3)培育寧靜、獨(dú)自、快速的操作習(xí)慣，特殊是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、繪畫、手工、區(qū)域化學(xué)習(xí)等活動(dòng)，要求幼兒在操作時(shí)仔細(xì)投入，在寧靜的環(huán)境中仔細(xì)思索，獨(dú)自完成，不拖拉作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，要求仔細(xì)審題，思索清晰后再做，不馬虎大意，培育細(xì)心的好習(xí)慣，遇到困難時(shí)問老師或同伴，不抄襲同伴，活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)收歸操作工具，不亂扔，放回自己的學(xué)具柜或指定的地方。我們會(huì)隨時(shí)觀看幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，制定改善的方法、措施。

2、語言表達(dá)：

語言是人與人溝通的重要工具，也是孩子表達(dá)自己的看法、需求的重要途徑。本學(xué)期我們將開設(shè)“小博士論壇”“新聞發(fā)布會(huì)”等系列活動(dòng)，讓孩子大膽地在集風(fēng)光前敘述故事，大膽發(fā)表自己的看法、見解，并說明自己的理論依據(jù)，大膽用自己的語言組織并敘述自己的所見所聞，定期評(píng)比“優(yōu)秀辯論家”“優(yōu)秀新聞播報(bào)員”等，賜予鼓舞和嘉獎(jiǎng)，也激勵(lì)其他幼兒踴躍參加，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，豐富幼兒的詞句量，培育語言組織力量。

3、力量的培育：

(1)、學(xué)習(xí)力量：

學(xué)習(xí)的力量對(duì)孩子來說至關(guān)重要，學(xué)習(xí)不在于他學(xué)了多少兒歌歌曲，會(huì)做多少數(shù)學(xué)題，會(huì)背多少唐詩宋詞，這些對(duì)于孩子來說，并沒有多大用處，要讓孩子學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，自己發(fā)覺問題，自己探究，自己獲得，才會(huì)讓孩子的自我學(xué)習(xí)力量不斷提高，在自我學(xué)習(xí)中獲得的不光是問題的答案，最多的是學(xué)習(xí)的方法，克服困難的方法，耐挫力，不怕失敗、永不放棄的精神，敏捷變通的適應(yīng)力量，擁有了這些，孩子才不會(huì)在今后競爭強(qiáng)勁的社會(huì)中淘汰。

在今后的學(xué)習(xí)中，老師只給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子可以依據(jù)自己的愛好，自己的學(xué)習(xí)、理解方法，自己去探究，老師只是引導(dǎo)者。如數(shù)學(xué)操作題，我們讓孩子先自己看題目，看懂題目，自己考慮該怎么做，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓個(gè)別幼兒敘述自己理解的題意、做法，老師只作簡要的講解，然后分組活動(dòng)，賜予個(gè)別的指導(dǎo)。語言活動(dòng)也是一樣，如看圖敘述，讓孩子自己先看懂圖片的內(nèi)容，自己用語言組織并敘述，我們不要求幼兒用統(tǒng)一的字詞，統(tǒng)一的理解敘述，而是要求用不同的字詞，不同的語言來表達(dá)對(duì)同一組圖片的理解，比一比，誰講得最好，用的詞語最豐富。還有繪畫、手工，大班以命題畫、想象畫為主，老師只賜予一個(gè)主題，讓孩子完全憑自己的想象力、理解力、制造力以及閱歷水平去畫、去做，而不再是臨摹。

(2)、自我管理、自我支配的力量：

隨著孩子年齡的增長，他們的辦法見解也越來越多，于是他們不情愿再任何事情都聽成人的支配，他們需要自己的空間，自己支配屬于他們的時(shí)間，這就需要老師賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)，培育幼兒的自我管理、自我支配的力量。如，課間，除去入廁喝水時(shí)間，可以讓幼兒自己支配一些有意義的事情，如和同伴敘述故事，看看圖書，完成今日沒有完成的任務(wù)等，餐后時(shí)間，也自己選擇一些有意義的事情做。自主嬉戲是幼兒很喜愛的一項(xiàng)嬉戲活動(dòng)。以前都是老師方案支配，把全部的區(qū)域都劃分好，如開展娃娃家，醫(yī)院，圖書館等，然后忙著制作收集里面的設(shè)施材料，讓孩子活動(dòng)時(shí)也按著供應(yīng)的材料進(jìn)行活動(dòng)，現(xiàn)在我們把這些任務(wù)都給了幼兒，在開學(xué)的第一次自主嬉戲時(shí)間，我們讓幼兒按自己的愛好確定并劃分嬉戲區(qū)域，然后設(shè)計(jì)每個(gè)區(qū)域的空間支配，如需要什么設(shè)施物品，如何布置擺放這些設(shè)施物品，確定每個(gè)區(qū)域里的角色，大家一起動(dòng)手收集區(qū)域里需要的物品，可以是自己用廢舊材料制作的，也可以是家里不用的一些現(xiàn)成的物品，等到全部都完成得差不多，再開頭活動(dòng)，培育幼兒設(shè)計(jì)支配的力量，也樹立了節(jié)省意識(shí)和集體、責(zé)任感。

(三)、做人方面：

結(jié)合本學(xué)期開展的活動(dòng)，如“老師，節(jié)日歡樂”、“歡樂中秋”祖國之萃”、“節(jié)省小公民”等活動(dòng)，培育幼兒喜愛老師，喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的美妙情感，知道節(jié)省的小學(xué)問，會(huì)從自己做起，爭做“節(jié)省小公民”，發(fā)揚(yáng)節(jié)省的美德。連續(xù)利用自主嬉戲，引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動(dòng)的支配、交往過程中，能謙讓、合作，知道和別人交往的小技巧，培育與他人交往的力量。

成立“一對(duì)一”互幫小組，班級(jí)中大帶小，會(huì)照看、關(guān)心弟弟妹妹，學(xué)做大哥哥大姐姐，培育幼兒的愛心、責(zé)任心，班級(jí)中力量強(qiáng)的關(guān)心力量弱的，相互關(guān)懷、關(guān)心，共同上進(jìn)。

(四)家長工作：

日常性家長工作：

1、連續(xù)利用網(wǎng)站的有時(shí)，針對(duì)幼兒的狀況主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)與家長溝通聯(lián)系，溝通教育心得。

2、建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過家長園地、家園聯(lián)系本，網(wǎng)上溝通，面對(duì)面溝通等多種形式，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問，指導(dǎo)方法，爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持協(xié)作。

階段性家長工作：

家訪：完成新生普訪工作，取得家長信任、幼兒與老師建立初步的信任關(guān)系。

家長會(huì)：對(duì)幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)，分析班級(jí)幼兒所存在的不足，并介紹本學(xué)期將實(shí)行的措施，盼望得到家長的樂觀支持。介紹大班年齡階段在各方面的進(jìn)展目標(biāo)，盼望得到家長的樂觀協(xié)作，使班級(jí)工作進(jìn)行順當(dāng)。

家長開放日：請(qǐng)家長來班級(jí)觀看或參與活動(dòng)，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，了解老師的工作狀況，增加與老師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了條件。信任通過共同的努力，我們的班級(jí)工作會(huì)取得更大更可喜的成果!

幼兒園大班班主任工作方案4

一、指導(dǎo)思想：

在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深刻理解“新綱要”精神，連續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過程中的主體，改善育人環(huán)境。仔細(xì)做好幼兒平安教育和相關(guān)工作，切實(shí)做好衛(wèi)生保健及家長工作，努力提高保教質(zhì)量。

二、主要工作：

注意老師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全體幼兒的進(jìn)展。

全園老師深化學(xué)習(xí)“新綱要”，貫徹“新綱要”，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，敬重幼兒的尊嚴(yán)、愛好和需要，營造一個(gè)較溫馨、干凈、寬松、開心的氛圍，公正對(duì)待和接納每一個(gè)幼兒，促使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。

把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

開學(xué)時(shí)著重抓好新生的體檢關(guān)，嚴(yán)防肝炎等病傳入園內(nèi)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了平江區(qū)關(guān)于加強(qiáng)同學(xué)食品衛(wèi)生管理工作會(huì)議的精神，自查幼兒廚房衛(wèi)生狀況，發(fā)覺問題馬上進(jìn)行整改和添置有關(guān)衛(wèi)生用品。教職工每人擁有健康證，有關(guān)衛(wèi)生管理制度和崗位責(zé)任制度上墻并落實(shí)到人，做到每天午餐、午點(diǎn)留樣200克，菜單保留好。園內(nèi)常常保持干凈通風(fēng)，幼兒的食具，毛巾等進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，老師堅(jiān)持每天帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間熬煉及戶外活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)。

加強(qiáng)教職員工平安責(zé)任心，確保幼兒的平安。

組織大家認(rèn)真閱讀省教育廳關(guān)于平安的有關(guān)文件，對(duì)園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行一次大自查，特殊是對(duì)房屋、電路、廚房仔細(xì)檢查，消退平安隱患，對(duì)已經(jīng)發(fā)覺的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整改。幼兒園建立老師值班制度，讓有困難的家長解決后顧之憂。

強(qiáng)化老師隊(duì)伍的建設(shè)。

本學(xué)期，由于局人員調(diào)動(dòng)，3個(gè)班正式老師只有4人，代課老師2人，人員緊，工作量較大，因此，提倡老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有奉獻(xiàn)精神。有機(jī)會(huì)要培育青年骨干老師。組織老師樂觀參與教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，開闊老師的眼界。逐步在老師中形成“向最好的學(xué)，同最強(qiáng)的比，向最高的攀”的風(fēng)氣，鼓舞老師多讀書，多思索，自加壓力，不斷進(jìn)取。

強(qiáng)化常規(guī)管理。

強(qiáng)化依法治校的觀念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)制度，合理使用點(diǎn)心費(fèi)。有關(guān)退午餐費(fèi)清單向家長公布，實(shí)行園務(wù)公開。

家園親密協(xié)作，實(shí)現(xiàn)家園合作。新觀念，老師應(yīng)把自己看成是與家長一樣的兒童教育的主體，相互之間是合作的伙伴關(guān)系。如，通過開放半日活動(dòng)，廣泛聽取家長對(duì)活動(dòng)的看法和建議;在接送交談與家訪時(shí)，盡量以建議的方式懇求家長的協(xié)作;老師每月準(zhǔn)時(shí)填寫家園聯(lián)系本，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng);每月更換家長園地內(nèi)容，向家長準(zhǔn)時(shí)傳遞幼教信息，宣揚(yáng)幼教學(xué)問，以取得家長的協(xié)作與支持。

總之，盼望在新學(xué)期里不斷學(xué)習(xí)，努力提高老師及保育員自身的素養(yǎng)，樂觀投身幼教改革，努力提高幼兒園的聲譽(yù)。

幼兒園大班班主任工作方案5

本學(xué)期，我們總園大班組將連續(xù)仔細(xì)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞園內(nèi)教育教學(xué)方案，連續(xù)深化開展“主題探究”運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提升本班組老師的教育理念及課堂駕馭力量，為開展園本教研打下深化而扎實(shí)地基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)得到社會(huì)與家長的認(rèn)可。

一、工作目標(biāo)。

(一)教學(xué)方面。

1、每班穩(wěn)住現(xiàn)在全部生員，每位老