黃岡中學(xué)(zhōngxué)網(wǎng)校家庭教育精品課了解孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型制定合適的教育(jiàoyù)方案

主講：張敏第一頁(yè)，共18頁(yè)。先認(rèn)識(shí)(rènshi)幾個(gè)人阿爾伯特·愛(ài)因斯坦年少時(shí)經(jīng)常沉迷于空想，他在中學(xué)時(shí)代甚至連許多的測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格，然而他卻成為了他那個(gè)(nàge)年代最偉大的科學(xué)家。

溫斯頓·丘吉爾的學(xué)校作業(yè)做得很差，他說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴并且口齒不清，然而他卻成為了他那個(gè)(nàge)世紀(jì)最偉大的領(lǐng)袖和演說(shuō)家。

托馬斯·A·愛(ài)迪生在學(xué)校被老師用皮帶狠狠地抽打，只因他提了許多匪夷所思的問(wèn)題而讓老師認(rèn)為他是糊涂蛋。他所受的懲罰之多，以至于僅僅接受了三個(gè)月的正規(guī)教育后，就被他的母親帶離學(xué)校。而他卻成了迄今為止最為多產(chǎn)的發(fā)明家?？缮踔恋搅送砟?，他仍然宣稱(chēng)自己無(wú)法理解數(shù)學(xué)。

第二頁(yè)，共18頁(yè)。什么是學(xué)習(xí)(xuéxí)類(lèi)型學(xué)習(xí)類(lèi)型是指一個(gè)人在吸收、思考、處理和理解信息時(shí)的首選方式。例如，如果你要學(xué)習(xí)一堂生物課，你是希望通過(guò)哪種方式來(lái)學(xué)：看錄像視頻，聽(tīng)演講還是到實(shí)驗(yàn)室去？調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)學(xué)生能夠順應(yīng)他自己(zìjǐ)的學(xué)習(xí)類(lèi)型來(lái)學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有顯著的提高。第三頁(yè)，共18頁(yè)。不清楚一個(gè)人的血型，我們就無(wú)法給他輸血，如果我們不清楚一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型，就無(wú)法讓孩子輕松高效地接受知識(shí)。所以說(shuō)，讓孩子了解與利用(lìyòng)自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型是至關(guān)重要的。第四頁(yè)，共18頁(yè)。一、學(xué)習(xí)(xuéxí)類(lèi)型的種類(lèi)

紐約圣約翰大學(xué)的肯·鄧恩和麗塔·鄧恩教授夫婦對(duì)這方面的研究應(yīng)該算是最全面的典范之一。根據(jù)他們的理論，學(xué)習(xí)的類(lèi)型主要可分為以下三種：視覺(jué)學(xué)習(xí)（VO型），聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)（AO型），動(dòng)覺(jué)（KO型）學(xué)習(xí)。

每個(gè)人都有一種主要的學(xué)習(xí)類(lèi)型，類(lèi)型本身沒(méi)有好壞之分；就像每個(gè)人的簽名一樣富有個(gè)性，獨(dú)具一格(dújùyīɡé)。同時(shí)，大多數(shù)的人除了擁有一種主要類(lèi)型外，還兼有其它的一種甚至多種次要的類(lèi)型。第五頁(yè)，共18頁(yè)。視覺(jué)(shìjué)型（VO型）視覺(jué)型學(xué)習(xí)者善于通過(guò)接受視覺(jué)刺激而學(xué)習(xí)。喜歡通過(guò)圖片、圖表、錄像、影片等各種視覺(jué)刺激手段接受信息、表達(dá)信息。他們將所聽(tīng)到的事情想象成圖像，將所要說(shuō)的話以形象來(lái)取代。他們通過(guò)觀察所學(xué)到的，往往比從交談、聆聽(tīng)或是實(shí)際習(xí)作中所學(xué)到的東西還要多。在學(xué)習(xí)上，他們通過(guò)自己動(dòng)手涂寫(xiě)，要比閱讀文字或聆聽(tīng)語(yǔ)言更有效。這種類(lèi)型的學(xué)習(xí)者喜歡閱讀，而且能夠比較容易地從書(shū)本上吸收知識(shí)。他們能將所讀的文章輕而易舉地記住，并轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)，因而在復(fù)述或書(shū)面測(cè)試(cèshì)中容易取得好成績(jī)。他們一般都很自信，而且具有很強(qiáng)的自制力，學(xué)習(xí)有自主性和計(jì)劃性，有時(shí)還具有創(chuàng)造性。但由于過(guò)于認(rèn)真而缺乏一定的表現(xiàn)力，舉止呆板，書(shū)呆子氣很重，由于過(guò)于自信，也表現(xiàn)出一種自負(fù)的傾向。第六頁(yè)，共18頁(yè)。聽(tīng)覺(jué)(tīngjué)型（AO型）聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者善于通過(guò)接受聽(tīng)覺(jué)刺激進(jìn)行學(xué)習(xí)。喜歡(xǐhuan)通過(guò)講授、討論、聽(tīng)磁帶錄音等口頭語(yǔ)言的方式接受信息。這種類(lèi)型的學(xué)生上課一般都能力認(rèn)真聽(tīng)講，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但是他們的劣勢(shì)在于過(guò)多地注意原有的知識(shí)，有時(shí)可能會(huì)影響他們潛力的充分發(fā)揮。第七頁(yè)，共18頁(yè)。動(dòng)覺(jué)型（KO型）動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者喜歡通過(guò)雙手和整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)做筆記、在課本上劃線、親自動(dòng)手作等來(lái)學(xué)習(xí)。他們(tāmen)不喜歡老師整堂課的講解和板書(shū)，也不擅長(zhǎng)言語(yǔ)表達(dá)。他們(tāmen)往往在體育、自然、課外活動(dòng)等需要他們(tāmen)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)的學(xué)科中表現(xiàn)得較為突出。這類(lèi)學(xué)習(xí)者往往比其他學(xué)習(xí)者有著更大的發(fā)展?jié)摿Α＿@種學(xué)習(xí)類(lèi)型的學(xué)生做事一般都比較守信，而且一旦集中于某事，就會(huì)做出很好的成績(jī)。但是由于他們(tāmen)的情緒不穩(wěn)定，忽冷忽熱，雖精力旺盛，但由于熱衷于太多的事項(xiàng)，最后常常是一無(wú)所成。第八頁(yè)，共18頁(yè)。多用景象做思考(sīkǎo)的人，稱(chēng)為視覺(jué)型；多用聲音、語(yǔ)言做思考(sīkǎo)的人，稱(chēng)為聽(tīng)覺(jué)型；多用感受做思考(sīkǎo)的人屬動(dòng)覺(jué)型。第九頁(yè)，共18頁(yè)。請(qǐng)根據(jù)(gēnjù)以下內(nèi)容判斷你的類(lèi)型

視覺(jué)型聽(tīng)覺(jué)型感覺(jué)型眼球轉(zhuǎn)動(dòng)眼球常往左上或右上轉(zhuǎn)。眼球常往左中、右中或左下轉(zhuǎn)。眼球常往右下轉(zhuǎn)，探索內(nèi)心感受。慣用文字多用與視有關(guān)的文字。多用與聽(tīng)有關(guān)的文字。多用與感覺(jué)有關(guān)的文字。語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速偏快，聲音偏大。語(yǔ)速適中，聲音較動(dòng)聽(tīng)。語(yǔ)速偏慢，聲音偏小。行為模式頭多向昂，行動(dòng)快捷，說(shuō)話簡(jiǎn)短，在乎事情的重點(diǎn)，坐不安定。說(shuō)話內(nèi)容詳盡，在乎細(xì)節(jié)往往不能停口，頭常側(cè)傾，手按住嘴邊或耳下。注重自己的內(nèi)心感受，頭常向下作思考，語(yǔ)言不多，動(dòng)作少，行動(dòng)穩(wěn)重緩慢。

第十頁(yè)，共18頁(yè)。檢測(cè)(jiǎncè)一：你是視覺(jué)型的人嗎?

1、

獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候，喜歡胡亂涂鴉、寫(xiě)字、或者發(fā)呆。

2、

談事情時(shí)喜歡跟朋友面對(duì)面溝通，并觀察對(duì)方的表情。

3、

吸收資訊時(shí)，喜歡自己閱讀，而不愿別人念給自己聽(tīng)，即使別人說(shuō)話或念給自己聽(tīng)時(shí)，也會(huì)看著對(duì)方的表情。

4、

很容易記住別人的長(zhǎng)相(zhǎngxiàng)，不太會(huì)忘記別人的面孔，可是卻常忘記別人的名字。

5、

上課時(shí)看投影機(jī)的簡(jiǎn)報(bào)畫(huà)面，會(huì)比聽(tīng)老師說(shuō)話，來(lái)得理解的快。

6、

喜歡看電視、看電影等娛樂(lè)活動(dòng)。

7、

擅長(zhǎng)于影象回憶，會(huì)記得自己幾天前把東西放在哪里。

8、

擅長(zhǎng)在行動(dòng)前定出書(shū)面計(jì)劃，把整個(gè)流程做一番沙盤(pán)推演后，才會(huì)開(kāi)始執(zhí)行。

9、

買(mǎi)衣服時(shí)，重視衣服顏色和自己的搭配

10、

會(huì)透過(guò)臉上的表情來(lái)表達(dá)情緒。

11、

找路時(shí)，必須用地圖或請(qǐng)人畫(huà)下來(lái)，才有辦法為別人指路或接受他人的指路。

12、

喜歡透過(guò)看、或圖卡來(lái)背英語(yǔ)單字。第十一頁(yè)，共18頁(yè)。檢測(cè)(jiǎncè)二：你是聽(tīng)覺(jué)型的人嗎？

1、

一個(gè)人時(shí)，喜歡唱歌或自言自語(yǔ)。

2、

于朋友討論事情時(shí)，比較喜歡用電話溝通。

3、

喜歡聽(tīng)收音機(jī)、音樂(lè)、歌劇或辯論(biànlùn)。

4、

很容易記住陌生人的名字，也善于回憶往事。

5、

講話時(shí)擅長(zhǎng)利用音調(diào)起伏來(lái)表達(dá)自己的情緒。

6、

吸收資訊時(shí)，喜歡聽(tīng)別人講解，效果勝于自己閱讀。

7、

很容易記住自己曾經(jīng)跟朋友講的話，以及相關(guān)意見(jiàn)。

8、

買(mǎi)衣服時(shí)，重視品牌，而且講得出時(shí)尚風(fēng)格。

9、

喜歡用口頭方式為別人指路，例如“3個(gè)紅綠燈往右轉(zhuǎn)，再右轉(zhuǎn)。

10、

擅長(zhǎng)在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)故事、笑話或于人辯論(biànlùn)。

11、

做事情時(shí)喜歡找人一起參與討論執(zhí)行細(xì)節(jié)與程序。

12、

喜歡用念出聲音的方式背英語(yǔ)單字。第十二頁(yè)，共18頁(yè)。檢測(cè)(jiǎncè)三：你是動(dòng)覺(jué)型的人嗎?

1、

學(xué)習(xí)事情時(shí)，喜歡親手操作，學(xué)習(xí)效果比較好。

2、

喜歡透過(guò)和別人一起打球、玩游戲或聚會(huì)(jùhuì)時(shí)，來(lái)討論功課。

3、

喜歡動(dòng)態(tài)的娛樂(lè)活動(dòng)，比如登山、郊游或跳舞。

4、

替別人指路時(shí)，喜歡親身參與，會(huì)說(shuō)：跟著我走吧

5、

買(mǎi)衣服時(shí)，喜歡舒適合身、剪裁得宜的款式。

6、

做事情時(shí)，喜歡卷起袖子，一步一步慢慢的操作而不求速成。

7、

不喜歡沒(méi)事干，容易坐立不安，必須找點(diǎn)事情來(lái)做。

8、

透過(guò)3度空間的教具，會(huì)得到比較理想的學(xué)習(xí)效果。

9、

回憶事情時(shí)，會(huì)連當(dāng)時(shí)的環(huán)境、情節(jié)于氣氛都一起記住。

10、

通常說(shuō)話速度比較緩慢。

11、

于人交往時(shí)喜歡握手、擁抱、拍肩等肢體接觸。

12、

比較習(xí)慣利用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法。

第十三頁(yè)，共18頁(yè)。三種感官類(lèi)型的有效學(xué)習(xí)方法和教育(jiàoyù)對(duì)策1、視覺(jué)型①和他一起制訂一份有規(guī)律的活動(dòng)計(jì)劃，并且把不同時(shí)間需要做的事情，用不同的顏色標(biāo)注出來(lái)。比如吃飯的時(shí)間用紅色，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間用黃色，游戲的時(shí)間用綠色，使他能夠清楚地獲得提示，合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。②給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和一張整潔的書(shū)桌，使他們能夠集中注意力。③在孩子記憶某些概念或知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，可以讓他閉上眼睛，想象用圖畫(huà)或?qū)嵨镄蜗髞?lái)與之產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)記憶效率。④當(dāng)孩子閱讀時(shí)，可以讓他邊讀邊做筆記。因?yàn)樽龉P記是視覺(jué)型孩子的強(qiáng)項(xiàng)。⑤可以用卡片來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)，比如為不同的科目或不同的內(nèi)容制作(zhìzuò)不同的卡片，以便隨時(shí)翻閱。⑥多用提綱或圖表幫助孩子預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)。因?yàn)橐曈X(jué)型的孩子有較強(qiáng)的構(gòu)圖能力，而且這種方法能促進(jìn)孩子左右大腦的運(yùn)用，因此，可以提高孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。第十四頁(yè)，共18頁(yè)。2、聽(tīng)覺(jué)型①用于節(jié)奏和韻律的兒歌或者詩(shī)詞幫助他們更快地記憶。②大聲朗讀有助于聽(tīng)覺(jué)型孩子對(duì)概念有更好的理解。③組成學(xué)習(xí)小組，在小組中他們可以通過(guò)交談、討論、朗讀等方式法來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。④提供一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，以便幫助孩子集中注意力。⑤讓孩子把思考過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這有助于他們理清思路、自動(dòng)糾正錯(cuò)誤的理解。⑥讓孩子把學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題用錄音機(jī)錄下來(lái)，并在每個(gè)問(wèn)題的后面留出一段時(shí)間，然后邊重放邊讓孩子自己回答。這種方式可以充分地利用聽(tīng)覺(jué)型孩子喜歡聽(tīng)、愿意說(shuō)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。⑦多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)槁?tīng)覺(jué)型的孩子對(duì)于語(yǔ)言的感受性是非常(fēicháng)強(qiáng)烈的，對(duì)他所說(shuō)的話很容易變成他內(nèi)心的自我激勵(lì)或者抵觸。第十五頁(yè)，共18頁(yè)。3、運(yùn)動(dòng)型①多用實(shí)物來(lái)幫助孩子記憶所學(xué)的知識(shí)，讓孩子感覺(jué)到“玩中學(xué)、做中學(xué)”的無(wú)限樂(lè)趣。②準(zhǔn)備一塊大黑板，讓孩子在上面寫(xiě)、畫(huà)，以便幫助他把所接受的信息以動(dòng)作的形式儲(chǔ)存起來(lái)。③讓孩子當(dāng)老師，給全家人上課。有研究表明，當(dāng)一個(gè)人把信息傳達(dá)給別人時(shí)，他自己可以保存90%以上的內(nèi)容。④讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如：一邊收拾玩具，一邊練習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算；一邊整理衣服，一邊學(xué)習(xí)“相同”和“不同”的概念等。⑤讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中停下并提問(wèn)“猜猜下面會(huì)發(fā)生什么事？”以此來(lái)發(fā)揮孩子豐富的想象力，促進(jìn)他思維能力的發(fā)展。⑥對(duì)孩子多用手勢(shì)語(yǔ)言。有研究表明，手勢(shì)語(yǔ)言有助于孩子關(guān)注和理解你所說(shuō)的內(nèi)容。⑦對(duì)孩子的鼓勵(lì)，不要光停留(tíngliú)在眼神和語(yǔ)言上，最好給他一個(gè)擁抱。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)型的孩子往往更喜歡感受大人的愛(ài)撫。第十六頁(yè)，共18頁(yè)?！锝逃?jiàoyù)對(duì)策學(xué)習(xí)類(lèi)型鼓勵(lì)手段方法運(yùn)用培養(yǎng)建議視覺(jué)型以看得見(jiàn)的為主，如：點(diǎn)頭微笑，獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星、小星星