本文格式為Word版，下載可任意編輯——七下英語unit4課件

使用課件，務必盡量調動學生的參與性，不能一味講解，而使講課內容枯燥。下面我為大家?guī)砥呦掠⒄Zunit4課件，僅供參考，夢想能夠幫到大家。

七下英語unit4課件

教學目標：

1.培養(yǎng)學生用英語談論有關職業(yè)話題的才能。

2.使學生了解一些社會職業(yè)。

3.學習本課的學識點：

1)詞匯：shop,shopassistant,doctor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,hospital,now，star

2)句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

4.訓練學生在聽錄音時聽懂簡樸詞匯的才能。

5.扶助學生掌管一些表示職業(yè)的英語詞匯。

教學重點和難點;

1.重點：

1)詞匯：shop,shopassistant,doctor,reporter,policeman,waiter,bankclerk,hospital,now,

star

2)句型：Whatdoesshedo?Sheisadoctor.

2.難點：

讓學生運用所學內容與其他人交流自己摯友或家人所從事的職業(yè)。

教學過程：

Step1:Greetingandtalking

1.師生彼此問候。

2.邀請個別小組表示他們的對話表演。(每日口語交際練習)

3.要求學生列舉出他們所知道的職業(yè)類別，并通過圖片表示出來(小組提前畫出簡易圖片)，然后師生問答，舉行自由交際。

Step2：Presentthenewwords

通過抽認卡呈現新單詞，由學生出示有關職業(yè)的人物圖片，通過圖片來學習有關職業(yè)的新單詞及與該職業(yè)有關的地點名詞。學生在老師的引導下，通過圖片來識別、了解并掌管有關職業(yè)的新單詞及與該職業(yè)有關的地點名詞,既生動又形象，便于加深學生對生詞的印象。

Ste:3：Presentthenewdrills

在了解并掌管單詞的根基上，引出新句型Whatdoessb.do?并就學生所供給的圖片舉行練習。

在教師的指導下，學生運用所學的生詞以及各組的圖片訓練新句型Whatdoessb.do?由生詞到句型，由淺入深，循序漸進，便于學生掌管。

Ste:4：Task

組織學生聽錄音,并完成1a和1b的練習。通過看圖識詞，穩(wěn)定和加深對生詞的印象;聽錄音完成相關練習，測驗學生在聽的過程中獲取關鍵信息的才能。

Ste:5：Task

指導學生分角色表演1c片面的對話。然后要求他們根據其他組的圖片信息與同伴編對話，舉行角色表演，旨在讓他們純熟地掌管并運用本單元的重點句型Whatdoessb.do?

Ste:6：SummaryandHomework

本課主要學習了一些與職業(yè)有關的詞匯和詢問他人職業(yè)的句型Whatdoessb.do?課后要求學生復習、穩(wěn)定本單元的語言工程。圍繞他們的摯友或親人所從事的職業(yè)，以及他們想從事的職業(yè)做個調查，并填寫表格。通過課后作業(yè)，檢驗學生對所學學識的掌管處境，以此反應教學成果。

Name

Job

Whatdoeshe/shewanttobe?

Bob

waiter

Hewantstobeapoliceman.

Lily

bankclerk

Shewantstobeareporter.

Step7:

板書設計

Unit4Iwanttobeanactor.

(SectionA1a-1c)

Newwords:Sentences:

shopshopassistanthospitalWhatdoessh