探索樂園教學設計教學目標：1、學生結合具體事例，能發(fā)現(xiàn)熟悉情景中事物的規(guī)律，能應用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。2、發(fā)展合情推理能力。教學重難點：積極參加找規(guī)律的活動，再應用規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。一、創(chuàng)設情境。1、出示師：老師這有一個盒子，里面裝的是圓片，有兩種顏色---紅圓片和綠圓片?，F(xiàn)在我們用它來做個游戲，好不好？師：如果我每次從盒子里摸出一個圓片，猜一猜，可能是什么顏色的？師從盒子里拿出一個綠圓片，并把圓片貼在黑板上。師：第二次可能摸出什么顏色的圓片？，老師從中拿出紅圓片，貼在黑板上。師再摸一個綠圓片貼上，再摸一個紅的貼上。師：還貼嗎？什么顏色的師：你們同意嗎？師：誰愿意說說你是怎么想的？師：同學們觀察的真仔細！在我們的生活中，像這種有規(guī)律的排列的東西很多，這節(jié)課，我們就來探索生活中的規(guī)律。（板書課題。）二、探究體驗課件出示主題圖──小朋友在教室里慶元旦。師（出示主題圖，指著元旦快樂）：元旦是新年開始的第一天。那一天，我們的教室往往裝扮一新，小朋友們唱歌跳舞過節(jié)日?？矗嗥?。師：仔細觀察一下，你看到了什師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：誰聽懂了他的話？你再說說！師：哦，你們都是從左往右看的，能按照一定的順序觀察，真不錯！那能不能再簡單的說一說，氣球是按照什么什么的規(guī)律排列的？師：如果再接著掛氣球，你認為會掛什么顏色的，說說理由。師：說的真好!師：（回到主題圖上）你還有什么發(fā)現(xiàn)？師：猜一猜下一串拉花有幾個？師：再下一串呢？師：小朋友們玩的多高興呀！師：你發(fā)現(xiàn)了什么？先自己仔細觀察一下，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。師：誰想把你的想法與大家共同交流一下。師：那這個小朋友（用手指著最后一個男生）的后面應該是男孩還是女孩？師：這個小女孩（第一個）的前面呢？生：男孩三、實踐應用（1）練一練師：剛才大家表現(xiàn)的都很棒！下面我們來做一些找規(guī)律的練習，請大家打開書97頁，第1題“按規(guī)律，圓柱后面應該放什么？”(2)．按規(guī)律涂上合適的顏色。3．97頁第4題師：看來同學們學得都很好，老師還準備了一道難題要考考你，請看（投影出示盒子圖）聯(lián)系生活找規(guī)律。師：在生活中還有很多的規(guī)律，想不想看一看？（放課件）師：你有什么感受？師：正因為有了這些規(guī)律，我們的生活才會這樣豐富多彩。師：既然規(guī)律能把我們的生活打扮的這么美，你們想不想當一次小小設計師，自己來設計規(guī)律呢？請大家看書97頁第3題：把下面的水果按規(guī)律涂上自己喜歡的顏色。聽清楚了嗎四、談收獲五、全課小結師：這節(jié)課，我們學習了找規(guī)律，其實在我們生活中還有很多規(guī)律，只要你們多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多的規(guī)律來豐富我們的生活。