22、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生吉木薩爾縣第二小學(xué)劉麗孫悟空哪

吒諸葛亮武松林黛玉王熙鳳李逵

監(jiān)(jiàn)生：是國子監(jiān)學(xué)生的簡稱，指在國子監(jiān)讀書或取得在國子監(jiān)讀書資格的人。國子監(jiān)是明清兩代的最高學(xué)府，在清朝，監(jiān)生是可以用錢捐到的，這種監(jiān)生，通稱例監(jiān)，亦稱捐監(jiān)。你知道嗎？儒林外史《儒林外史》簡介是一面封建社會的照妖鏡。它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實生動的描寫，深刻地揭露了將崩潰的封建社會制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度、倫理道德、社會風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個封建制度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識5個生字。2、找出最能表現(xiàn)人物性格的語句，讀一讀，體會這樣寫的好處。3、展開豐富的想象，走進(jìn)人物內(nèi)心，動筆寫一寫?！八矣惺f多兩銀子，錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行，良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每日收入少也有幾百兩銀子?！边x自《儒林外史》

諸親六眷、嚴(yán)監(jiān)生、郎中、哥子、登時、一聲不倒一聲、不得斷氣、燈盞、挑掉一莖揩揩眼淚自學(xué)指導(dǎo)：

開火車形式讀課文，概括文章大意。

（要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并結(jié)合課下注釋理解文章內(nèi)容。5分鐘后，比一比誰的發(fā)言最精彩。）嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走進(jìn)上前道：“爺，別人都說得不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。心想：

嚴(yán)監(jiān)生拼命地節(jié)制生活費(fèi)用，從不舍得吃一口肉。過了燈節(jié)后，就叫心口疼痛，初時撐著……后來就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子買藥吃……——節(jié)選自《儒林外史》二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

心想：

奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

心想：

二侄子呀二侄子……………奶媽呀奶媽………………

小練筆大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走進(jìn)上前道：“爺，別人都說得不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。寫作特點：1、人物形象生動逼真。善用動作神態(tài)描寫。2、故事情節(jié)有懸念。3、語言精煉，文言文與白話文并用。

為了治好妻子王氏的病，他每日四五個醫(yī)生用藥，都是人參附子。

王氏去世，他自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年。

他哥哥犯事逃了，差人來抓，“隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發(fā)去了。”

——節(jié)選自《儒林外史》儒林外史再見！自學(xué)指導(dǎo)（二）：默讀課文，從文中找一找最能表現(xiàn)人物性格的語句，用畫出來。談?wù)勊o你留下怎樣的印象。體會這樣寫的好處。

（方法：先自己獨立完成，再同桌交流。5分鐘后比誰說得最準(zhǔn)確）。

練習(xí)：

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

他心里想：（）

練習(xí)：他就把頭搖了兩三搖。他心里想：（）練習(xí)：眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。他心里想：（）

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自學(xué)指導(dǎo)（三）：

動筆寫一寫，走進(jìn)人物內(nèi)心。（想象當(dāng)大侄子、二侄子、奶媽都沒有猜對時，嚴(yán)監(jiān)生心里會怎樣想呢？）

(3分鐘后，比一比誰寫得更貼切。)

大侄子呀大侄子……………二侄子呀二侄子……………奶媽呀奶媽………………

小練筆

為了治好妻子王氏的病，他每日四五個醫(yī)生用藥，都是人參附子。

王氏去世，他自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年。

他哥哥犯事逃了，差人來抓，“隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發(fā)去了?！?/p>

——節(jié)選自《儒林外史》1．正確、流利地朗讀課文。會讀10個詞語。2．通過具體的語句描寫，感受嚴(yán)監(jiān)生的人物形象。3、感悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。利用課文留下的空白，補(bǔ)充人物的心理活動。

嚴(yán)監(jiān)生拼命地節(jié)制生活費(fèi)用，從不舍得吃一口肉。過了燈節(jié)后，就叫心口疼痛，初時撐著……后來就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子買藥吃……——節(jié)選自《儒林外史》

作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個________的人。（請用一個詞語來形容）想一想：為了治好妻子王氏的病，他每日四五個醫(yī)生用藥，都是人參附子。

王氏去世，他自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年。

他哥哥犯事逃了，差人來抓，“隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發(fā)去了?！?/p>

——節(jié)選自《儒林外史》為了治好妻子王氏的病，他每日四五個醫(yī)生用藥，都是人參附子。

王氏去世，他自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年。

他哥哥犯事逃了，差人來抓，“隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發(fā)去了?！?/p>

——節(jié)選自《儒林外史》作品簡介《儒林外史》在這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。

作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個________的人。（請用一個詞語來形容）想一想：寫作特點：1、人物形象生動逼真。善用動作神態(tài)描寫。2、故事情節(jié)有懸念。3、語言精煉，文言文與白話文并用。

邊讀課文邊完成表格：諸親六眷猜測的內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)大侄子二侄子奶媽趙氏諸親六眷猜測的內(nèi)容嚴(yán)監(jiān)生的反應(yīng)大侄子兩個親人不曾見面把頭搖了兩三搖二侄子兩筆銀子不曾吩咐明白把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了奶媽兩位舅爺不在跟前把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏燈盞里點的是兩莖燈草點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。《儒林外史》第五回選：●嚴(yán)監(jiān)生家里有十多萬兩銀子，仆人無數(shù)，良田萬畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經(jīng)營典當(dāng)，每天收入最少也有幾百兩銀子?！癫徊m二位老舅，象我家還有幾畝薄田，夫妻四口在家里度日，豬肉也舍不得買一斤，每常小兒子要吃時，在熟切店內(nèi)買四個錢的哄他就是了?！襁^了燈節(jié)后就叫心口疼痛，初時撐著……后來就漸漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。

侄子穿梭郎中挑掉登時諸親六眷一聲不倒一聲兩莖燈草到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了?！岸?，莫不是還有兩筆引資在那里，不曾吩咐明白？”嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖?！?/p>

二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還