/共/共5頁第第1頁四年級英語上冊第五■六單元測試卷.看圖寫單詞。（14分）二.單選題。（30分）()1.Thoseourclassrooms.A.are B.is C.am()2.-Isthereateachers'office?~A.Yes,thereareB.No,thereisC.Yes,thereis()3.Theresomewaterinthebottle.

A.areB.isC.aren't()4.Aretherecomputersinthelibrary?A.areB.isC.aren'tA.some B.any()5.-What'sinthelibrary?desks.A.is B.are()6.-WhereisSuNan?playground.A.on B.inC.a-TheresomeC.a-TheresomeC.a-HeistheC.at-Books?Ofcourse!A.books B.abook C.book()8.WhoyouEnglish?A.teach B.teacher C.teaches()9.-Howmanydoyouhavethismorning?~Wehavefour.第第頁/aren't..Whatsubjectdoyoulike? H.MissWhiteteachesusChinese.五.按要求，完成句型變換。（12分）1.1sthereacomputerinyourclassroom.（做否定回答）.Therearesomedesksandchairsinthelibrary（變——般疑問句,并做肯定回答.What'sinyourschool?（根據(jù)實際情況回答）likeMathverymuch.（變一般疑問句，并做否定回答）.AreyougoodatArt?《故肯定和否定回答）’共’共5頁.Whatsubjectdoyoulike?(根據(jù)自己的情況回答)六.英漢互譯。（6分）1.當(dāng)然；一定 2.讓我想一想3.有一點水 4.schoollibrary 5.begoodat6.I'mnotgoodatPE. 七.給下列句子排隊。(6分)()lt'sanEnglishstorybook.()Yes,llikeitverymuch.()What'sinyourhand?()DoyoulikeEnglish?()ldon'tlikeit,IlikeMathverymuch.()Whataboutyou?第第4頁/共5頁八．讀課文，選出正確答案（10分）3.Sheisgoodat A.ArtB.ChineseC.English4.4.SheisnotgoodatMynameisAmy.I’mastudent.Ihavesevensubjectsatschool.TheyareA.ArtB.ChineseC.EnglishChinese,Math,English,Music,Art,PEandScience.IhaveEnglish5.Shelovesher teacherverymuch.,Math,MusicandScienceinthemorning,andArtandgamesintheafternoon.I’mgoodatdrawing,soIlikeArt.I’mnotgoodatEnglish.ButmyEnglishteacherisverynice.Iloveherverymuch.1.Amyhas subjectsatschool.A.six B.seven C.eight2.Shehas and intheafternoon.A.Art,games B.Art,Music C.Music,gamesA.drawing B.English C.Science九．用 Therebe句型介紹自己的學(xué)校。不少于五句話。（10分）提示：圖書館，花園，教室，教室辦公室，電腦房等等 “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂， “教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的 “先生 ”一詞也并非有傳授知識那般的含義?！睹献印分械摹跋壬螢槌龃搜砸玻?”；《論語》中的 “有酒食，先生饌 ”；《國策》中的 “先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實《國策》中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正第第5頁/共5頁的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于《禮記 ?曲禮》，有 “從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者 ”，與教師、老師之意基本一致。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開