2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022年小學教師資格證試題及答案一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1．《學記》中“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學原則是()。

A．循序漸進

B．因材施教

C．啟發(fā)性

D．鞏固性

2．蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說，課外校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外校外教育()。

A．有利于發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力

B．有利于發(fā)展學生的個性特長

C．可促進學生身心健康發(fā)展

D．是進行德育的重要途徑

3．招生、編班、排課表、學籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊等工根屬子()管理。

A．思想品德教育

B．教學工作

C．教務(wù)行政

D．總務(wù)工作

4．專題研究報告屬于()文獻。

A．一次

B．二次

C．三次

D．四次

5．我國“中小學生安全教育日”是在()月份。

A．三

B．六

C．九

D．十

6．常見的教學過程組織形式有()三種形式。

A．自主學習、協(xié)作學習、策略研究

B．集中授課、自主學習、協(xié)作學習

C．集中授課、協(xié)作學習、策略研究

D．集中授課、自主學習、策略研究

7．主張學生的成功來自于自我實現(xiàn)的學派是()學派。

A．人本主義

B．精神分析

C．行為主義

D．認知

8．學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是()的過程。

A．交往

B．學習

C．德育

D．認識

9．《全日制義務(wù)教育英語課程標準(2011年版)》對小學畢業(yè)生的英語詞匯要求是()。

A．學習800一900個單詞和70個左右的習慣用語

B．學習有關(guān)本級話題范圍的約700—800個單詞和60個左右的習慣用語

C．學習有關(guān)本級話題范圍的600一700個單詞和50個左右的習慣用語

D．詞匯不作硬性要求，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主

10．如果沒有()，教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動研究也就無法啟動。

A．教師備課

B．教師學習

C．教師說課

D．教師上課

11．“君子恥其言而過其行”翻譯為：“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今社會仍具有強烈的教育意義。這句話出自()。

A．《大學》

B．《中庸》

C．《論語》

D．《孟子》

12．某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的()。

A．單向性

B．雙向性

C．多向性

D．成員性

13．下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師真是不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了()。

A．結(jié)果評價

B．過程評價

C．定量評價

D．定性評價

14．教學日記是教師對自己教學活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)造性的理解和認識予以的真實的書面記錄和描寫。常見的教學日記的形式不包括()。

A．提綱式

B．點評式

C．解說式

D．隨筆式

15．小學生可以借助網(wǎng)絡(luò)的“私密空間”和()的特征，傾訴自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的幫助，釋放因?qū)W習等帶來的壓力。

A．個性化

B．去個性化

C．獨特性

D．廣泛性

16．小學低年級兒童主要以()作為自己情感體驗的依據(jù)。

A．社會反映

B．道德行為規(guī)范

C．內(nèi)化的具體道德觀念

D．內(nèi)化的抽象道德觀念

17．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是()。

A．學科課程理論

B．結(jié)構(gòu)主義課程論

C．實用主義課程論

D．綜合課程論

18．小學各科教學中經(jīng)常運用的一種教學方法是()。

A．參觀法

B．實驗法

C．練習法

D．實習法

19．對學生學業(yè)水平的教學評價可在教學過程的不同階段中實施，小學語文教學評價的類型不包括()。

A．診斷性評價

B．定性評價

C．形成性評價

D．總結(jié)性評價

20．以培養(yǎng)學生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能，激發(fā)興趣和愛好等為主要目的的班級活動是()。

A．班會活動

B．節(jié)日、紀念日活動

C．科技活動

D．課外閱讀活動二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

21．如何培養(yǎng)學生的學習興趣?

22．簡述小學班級管理的基本方法。

23．簡述教學反思的方法。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

閱讀材料，并回答問題。

24．一年級上冊第34頁《跳繩》(8和9的加減法)的主題圖上有：1幢教學樓，教學樓邊上有1面五星紅旗和許多樹木，操場上有8個小朋友在跳繩，問題是“說一說”。下面是教師按教材教的教學片段：

①出示掛圖。

②提問題。

師：看了這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1：我看見了房子。

師：你真棒。

生2：我發(fā)現(xiàn)了紅旗。

生3：我發(fā)現(xiàn)了樹木。

生4：我發(fā)現(xiàn)了小朋友在跳繩。

生5：我發(fā)現(xiàn)了地上有小草。

教師不管學生如何回答，都一一加以肯定，以示教學的民主。過了5分鐘，教師急忙拋出：“誰能提出有關(guān)8的加減法?”

問題：試從問題的目的性與開放性的角度分析此案例。

25．師：同學們，你們能用呼啦圈進行各種跳躍的練習嗎?

學生合作用呼啦圈創(chuàng)造各種跳躍的游戲，如各種拼圖的跳躍游戲、造房子等。

師：在跳圈的基礎(chǔ)上我們能用呼啦圈進行各種跑的游戲嗎?

學生的興趣又一下被調(diào)動了起來，他們開動腦筋又玩出了帶圈跑、障礙跑、接力跑等。在教師的引導下學生分組進行跑跳游戲綜合活動，在活動中有的小組設(shè)計的是飛躍水潭，用呼啦圈做小河，跨過去、跳過去……有的小組設(shè)計的是穿越小樹林，用呼啦圈做標志進行“S”練習……還有的小組進行跑跳障礙的接力等。

在學生綜合活動的基礎(chǔ)上，師生共同設(shè)計了跨越小河——一穿越森林——鉆過山洞的游戲，在這些一定的情境的激發(fā)下，學生積極思維得到了激發(fā)，學生能及時調(diào)整呼啦圈，開展各項體育基本活動的鍛煉。

問題：結(jié)合上述案例，談?wù)勑抡n程學習方式的轉(zhuǎn)變。四、教學設(shè)計題(本大題共3個材料，請任選其一作答，共40分)

26．材料一：“角的初步認識”【義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學數(shù)學二年級上冊第38一42頁】

材料二·"What’sthematter，Mike?PartB”【義務(wù)教育課程標準實驗教科書(PEP版)小學英語六年級下冊Unit2PartBLet'Slearn(Pairwork)l

材料三：“秋天的雨”【義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小學語文三年級上冊第42-47頁】

請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)(譬如課堂導入、講授新知等)進行教學設(shè)計。一、單項選擇題

1．【答案】A

【考查要點】本題考查的知識點是“循序漸進的教學原則”。

【名師詳解】《札記·學記》中有“不陵節(jié)而施謂之孫”，意思是不超過學的人的接受能力而進行教育，叫做合乎順序。因此“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的是循序漸進的教學原則。

2．【答案】A

【考查要點】本題考查的知識點是“課外活動的作用”。

【名師詳解】課外、校外活動給學生提供了展示才能的廣闊天地，能夠培養(yǎng)學生的能力，發(fā)揮其創(chuàng)造性。

3．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“小學學校管理”。

【名師詳解】教務(wù)行政管理是指教導處的具體業(yè)務(wù)工作，主要有招生、編班、排課表、學籍管理與成績統(tǒng)計、管理圖書儀器和編制教務(wù)表冊等工作。

4．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“小學教育科學研究”。

【名師詳解】三次文獻，又稱參考性文獻，指在利用二次文獻的基礎(chǔ)上，將某一范圍內(nèi)的一次文獻進行廣泛深入的分析研究之后綜合濃縮而成的參考性文獻，專題研究報告就屬于三次文獻。相較于一次和二次文獻，三次文獻具有主觀綜合性質(zhì)，覆蓋面寬，信息量大，濃縮度高。

5．【答案】A

【考查要點】本題考查的知識點是“學生指導”。

【名師詳解】略

6．【答案】B

【考查要點】本題考查的知識點是“常見的教學過程組織形式”。

【名師詳解】略

7．【答案】A

【考查要點】本題考查的知識點是“主要心理學流派的辨別”。

【名師詳解】人本主義心理學家馬斯洛認為，心理學研究的焦點應(yīng)該放在那些“自我實現(xiàn)”的人身上，本題中突出了“自我實現(xiàn)”的作用。本題正確答案為A。

8．【答案】A

【考查要點】本題考查的知識點是“班級活動”。

【名師詳解】略

9．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“小學英語學科課程標準的主要內(nèi)容”。

【名師詳解】《全日制義務(wù)教育英語課程標準(2011年版)》對小學畢業(yè)生的英語詞匯要求，即二級詞匯要求為：(1)知道單詞是由字母構(gòu)成的。(2)知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學習詞匯。(3)學習有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語，并能初步運用400個左右的單詞表達二級規(guī)定的相應(yīng)話題。故本題選C。

10．【答案】B

【考查要點】本題考查的知識點是“教育科學研究的基礎(chǔ)知識”。

【名師詳解】研究總是以不斷學習為基礎(chǔ)的。所以，通過教師學習，教師才會獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的眼光，教師的行動研究可以正常進行。

11．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“小學教育學的基礎(chǔ)知識”。

【名師詳解】“君子恥其言而過其行”這句話出自《論語》的“憲問篇”。

12．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“運用相關(guān)知識對小學教育教學實踐中的問題進行一定的分析”。

【名師詳解】教學互動方式的多向性有利于發(fā)揚民主教學，提高學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和合作探究的精神。

13．【答案】B

【考查要點】本題考查的知識點是“過程性評價的內(nèi)涵”。

【名師詳解】過程性評價是在學生學習過程中的評價，促進評價過程和學習過程相融合，傾向于過程與發(fā)展的價值取向。也就是說，過程性評價關(guān)注學生在學習過程中的變化、狀態(tài)、行為，過程評價是對課程實施意義上的學習動機、過程和效果的三位一體的評價，是采取目標和過程并重的價值取向，主張采用內(nèi)外結(jié)合、開放式的形式來做，主張評價過程和教學過程的交叉和融合，評價主體與客體的互動與整合。過程性評價的功能包括對學生的學習質(zhì)量水平作出判斷，肯定成績，找出問題，促進學生對學習的過程進行積極的反思，從而更好地把握學習的方式方法。

14．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“常見的教學日記的形式”。

【名師詳解】常見的教學日記的形式包括提綱式、點評式、專項式和隨筆式等。

15．【答案】B

【考查要點】本題考查的知識點是“信息技術(shù)的特征”。

【名師詳解】網(wǎng)絡(luò)中去個性化就是指在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的空間內(nèi)，個體喪失其同一性和責任感的一種現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)中去個性化狀態(tài)下個體的行為責任意識會明顯喪失，從而導致個體做出在現(xiàn)實社會中通常不會做的事情。

個體在網(wǎng)絡(luò)中去個性化狀態(tài)下的表現(xiàn)可分為積極和消極兩個方面，消極表現(xiàn)主要有：(1)個體違規(guī)行為增加；(2)個體羞辱感淡化；(3)個體自我評價降低；(4)個體自控能力降低。積極表現(xiàn)主要有：(1)利他行為增加；(2)不斷自我超越。如現(xiàn)實中害羞者可能是網(wǎng)絡(luò)中的大膽者，現(xiàn)實中的孤僻少言者可能在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)出熱情主動、能言善辨的個性特征。故本題選8。

16．【答案】A

【考查要點】本題考查的知識點是“小學低年級兒童的認知特點”。

【名師詳解】小學低年級兒童主要以社會反映作為自己情感體驗的依據(jù)，中年級兒童則主要以一定的道德行為規(guī)范為依據(jù)。

17．【答案】B

【考查要點】本題考查的知識點是“課程理論流派”。

【名師詳解】布魯納提出的是結(jié)構(gòu)主義課程理論，強調(diào)學科的結(jié)構(gòu)。

18．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“小學課堂教學的主要方法”。

【名師詳解】練習法是指學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。練習法對于鞏固知識、引導學生把知識應(yīng)用于實際、發(fā)展學生的能力以及形成學。生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。根據(jù)小學生自控能力弱、依賴性強等特點，小學各科教學中經(jīng)常運用練習法。

19．【答案】B

【考查要點】本題考查的知識點是“小學語文教學評價的類型”。

【名師詳解】小學語文教學評價的類型包括：(1)診斷性評價，是在實施教學活動之前進行的評價，目的是了解學生對開始的學習內(nèi)容的“準備程度”，了解學生的興趣、個性背景、才能、知識技能等情況；(2)形成性評價，是在教學過程中實施的評價，是評價的主要形式。目的在于了解教學的效果，了解學生學習的情況及所存在的問題或缺陷；(3)總結(jié)性評價，屬于教學后的評價，一般在學期末或?qū)W年末進行。主要目的是了解學生在一學期或一學年是否達到教學目標要求，對教學效果做出比較全面的綜合性的總結(jié)和成績評定，給學生劃分等級，也評定教學方案的有效性。

20．【答案】C

【考查要點】本題考查的知識點是“小學科技活動的內(nèi)涵”。

【名師詳解】小學科技活動是小學學校教育的重要組成部分。小學科技活動是按照一定的目的要求，以培養(yǎng)小學生實際運用知識和動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性才能的有計劃的活動。二、簡答題

21．【考查要點】本題考查的知識點是“如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。

【參考答案】(1)改革教法，指導學法，激發(fā)興趣。改革教師的教法和學生的學法，注重現(xiàn)代化教學手段的運用。

(2)滲透情意因素，幫助人人成功，激發(fā)興趣。激發(fā)學生樹立自信心和成功感，注重情感，激發(fā)學生的學習興趣。

22．【考查要點】本題考查的知識點是“小學班級管理的基本方法”。

【參考答案】(1)德育工作是班級管理的首要工作。針對小學生的認知特點，進行德育工作時要有耐心，結(jié)合具體事例，引導他們認識真、假、善、惡、美、丑，讓他們從中感受到心靈美，從而立志做一個具有高尚品德的人。

(2)開展各種積極向上的班級活動，讓學生享受到學習的樂趣，在“玩”中學。

(3)制定班級的規(guī)章制度，規(guī)范小學生的言行，培養(yǎng)小學生的自控能力。

(4)抓好行為習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣和生活習慣。

(5)樹立正確的班級輿論和良好的班風，以班集體帶動學生個人的發(fā)展。

(6)建立班級核心力量，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

(7)公平公正地對待每一個學生。教師要熱愛學生、關(guān)心學生，在對待學生方面，要做到公平公正，賞罰分明，對學生一視同仁，贏得學生的尊敬和信任。

23．【考查要點】本題考查的知識點是“教學反思”的方法。

【參考答案】教學反思的主要方法有以下幾種：

(1)撰寫教學日記

教學日記是教師對自己教學活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎(chǔ)上所進行的創(chuàng)造性的理解和認識予以真實的書面記錄和描寫，通過書寫教學日記可以不斷更新教育理念，改進教學工作，促進自身專業(yè)發(fā)展。教學日記沒有固定的格式和要求，教師可按自己喜歡的方式及感興趣的內(nèi)容予以記錄，自由展示自己的撰寫風格和特色。比較常見的教學日記形式有：點評式、提綱式、專項式、隨筆式等。教學日記的內(nèi)容可以包括：教學中的成功或不足、教學中的靈感閃光點、教學中學生的感受、教學中的改革創(chuàng)新等。

(2)利用教學錄像進行反思

教師也可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)(主要是教學錄像)來進行教學反思。教師可以自行瀏覽自己的或其他教師的教學錄像帶，在播放中找出一些自己覺得很特別的畫面，將其靜止，思考反省為何當時會如此地教，是否妥當，下次應(yīng)如何改進等內(nèi)容。還可以在觀看全部的課堂結(jié)構(gòu)和教學流程后，思考“如果讓自己重新設(shè)計這一課(或假如讓自己上這節(jié)課將如何設(shè)計教學)”等問題，這時最好找一位(或幾位)同事和自己一起觀看教學錄像帶，共同進行教學交流和探討，對教學現(xiàn)象或問題進行比較深入的分析和思考。如果有專家從旁幫助進行分析和評價，這一反思方法的作用將會發(fā)揮得更好。

(3)教師間的交流討論

教師在時間和條件允許的情況下，還應(yīng)該加強與其他教師的交流對話，反思活動不僅僅是一種個體行為，它更需要群體的支持。和其他教師進行對話，不僅可以使自己的思維更加清晰，而且來自交流對象的反饋往往也會激起自己更深入的思考，激發(fā)自己更多的創(chuàng)意和思路。教師個體可以中心發(fā)言人的形式，將自己對某一問題的思考與解決過程展現(xiàn)給小組的其他成員，在充分交流、相互詰問的基礎(chǔ)上，反觀自己的意識與行為，從而進一步加深對自己的了解，并了解和借鑒其他人的不同觀點。另外，教師間的交流討論也可采用主題或?qū)ｎ}的形式，或者創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，教師們可圍繞共同的話題進行暢談，也可分小組進行討論。三、材料分析題

24．【考查要點】本題考查的知識點是“小學數(shù)學教學中設(shè)計問題時應(yīng)注意的事項”。

【參考答案】廣大教師在設(shè)計問題時，首先考慮到的是問題的開放性，在數(shù)學探究過程中，設(shè)計出大量的開放性的、具有一定思維空間的問題。但是，這些問題存在著目的性不強、答案不著邊際的弊端，學生在回答這類問題時，出現(xiàn)了這樣那樣的答案，老師對他們的回答只能作出一些合理性的評價，但是學生的回答和老師的評價使得數(shù)學課堂離我們心目中理想的數(shù)學課堂卻越來越遠。所以教師在設(shè)計問題時不僅要充分考慮問題的開放性，更要考慮設(shè)計問題的目的性，設(shè)計的問題應(yīng)當明確，具體可測，大部分學生能尋求到比較正確的答案。

25．【考查要點】本題考查的知識點是“新課程學習方式的轉(zhuǎn)變”。

【參考答案】新課程學習方式轉(zhuǎn)變的一個重點就是由被動接受變?yōu)橹鲃犹骄?，注重學生的實踐與體驗。充分給學生自主選擇、自我學練、自主創(chuàng)新的機會，激發(fā)學生主動學習的欲望，變“要我學”為“我要學”，同時加強合作交流、研究性的探究活動，讓學生在個體、小組、團隊活動中，實現(xiàn)充分感悟、充分體驗、充分鍛煉，而不是單一的教師令行禁止。本案例中，教師積極引導學生玩一玩、走一走、跑一跑、跳一跳、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、搭一搭等，以樂增趣，以情激趣，體驗玩圈的樂趣；并引導學生分組學練、合作探究，創(chuàng)新設(shè)計跨越小河、穿越森林、穿過山洞、“S”形跑等各種小游戲，在游戲中喚起學生的興趣，豐富學生的感知，吸引學生的注意，使學生時時產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式，真正讓學生在玩中練、玩中樂、玩中育。小學低年級體育教學真正價值在于培養(yǎng)學生良好的參與意識與興趣，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉的習慣，使學生會學習、會鍛煉，從而為終身體育打好基礎(chǔ)。四、教學設(shè)計題

26．【考查要點】本題考查的知識點是“依據(jù)小學生的學習規(guī)律、小學相關(guān)學科課程標準，結(jié)合教材特點，合理地確定教學目標、教學重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計”，這部分知識需要考生掌握。參考答案

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