初一閱讀之賞析題型李銘佳（老濕）1、紅黑兩色水筆2、筆記本（前后兩用）3、新東方教材課前必備課堂公約3條因故遲到或請假，請?zhí)崆耙惶旄嬷覍Ｐ穆犞v不吵鬧，積極發(fā)言，其他同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽，上課時(shí)不吃東西，課前將手機(jī)集中在“雞窩”休息座位周邊如有垃圾，下課幫忙帶走愛尊重感恩21.批注是精讀文章時(shí)常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)等方面給文章加上批語。請從文中A、B、C、D處任選兩處，自選角度作批注。（6分）閱讀理解中最常見的題型：賞析題??！什么是賞析題？賞析對象：語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法等1.“請賞析”以下句子、以下句子“好在哪里”；2.請為劃線句做一張“讀書卡片”；3.請對劃線句做“評點(diǎn)式閱讀”；4.請從A、B、C、D四處任選一句，做“批注”；等等等等……一、賞析題（詞語，句子）（一）出題形式“批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注?！薄?011廈門中考《成長，有時(shí)只是瞬間的事》“評點(diǎn)是一種個(gè)性鑒賞的閱讀方式。請你從畫線的A、B、C四處中任選一處，結(jié)合選文進(jìn)行評點(diǎn)。（提示：可以從內(nèi)容、寫法、語言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面任選角度）”——2012廈門中考《春卷》變態(tài)題型舉例（二）必殺技與答題語言①手法②原文③分析效果（先找修辭、后找描寫及特色語言）（表達(dá)效果+人物情感）人物描寫、景物描寫（手法：修辭、描寫；特色語言：動(dòng)詞、形容、擬聲詞）

（尤其是詞匯、語言賞析）比擬排夸問手法+原文+分析賞析題=這里運(yùn)用了~~~手法

文中“”、“”、“”生動(dòng)形象地寫出了誰~~的樣子，表現(xiàn)/表達(dá)了~~~心/情性記筆記描寫人物描寫：環(huán)境描寫神態(tài)、動(dòng)作、外貌、語言、心理自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境四時(shí)季節(jié)陰晴雨雪自然山水景物描寫活動(dòng)場所社會(huì)背景歷史背景風(fēng)土人情環(huán)描的作用：交代故事背景；推動(dòng)下文情節(jié)的發(fā)展；烘托人物的心/情/性；渲染氣氛；升華文章主題思想。作用：展現(xiàn)人物的性格特征，描寫人物的內(nèi)心思想感情。記筆記2.夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……

2012福建省南平市《一個(gè)走運(yùn)的人》P80運(yùn)用環(huán)境描寫，生動(dòng)形象地寫出了我在伊人已去的香樟樹下回想女店主的樣子，渲染了……的氣氛，烘托了女店主樂觀向上……，表達(dá)了“我”對女店主的……,升華了……的主題└(^o^)┘例：20.結(jié)合語境，品析下列畫線詞語和句子，分析其表達(dá)效果（6分）1.我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。

2012福建省南平市《一個(gè)走運(yùn)的人》運(yùn)用了神態(tài)描寫（細(xì)節(jié)描寫），“瞪大眼睛”“張著嘴”生動(dòng)形象地寫出了……表現(xiàn)/表達(dá)了……作業(yè)講解一、判斷下列句子所使用的修辭手法1、那河畔的金柳是夕陽中的新娘。（

）2、你能幫我把毛爺爺找開嗎？（

）3、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（

）4、芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（

）5、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（

）6、太陽會(huì)從西邊出來嗎？（

）7、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（

）8、巾幗不讓須眉。（

）9、盼望著、盼望著，春天的腳步近了。（

）10、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（

）11、我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（

）12、唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。（

）13、一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（

）14、油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。（

）比喻借代對比夸張擬人反問比喻借代反復(fù)/擬人比喻擬人擬人排比擬人二、從修辭角度分析下列句子1、小草偷偷地從土里鉆出來。2、從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。3、于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來。運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），把小草人格化了（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力（1分）。運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），把茂盛的藤蘿比作瀑布，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的茂盛（1分）。表達(dá)了作者對藤蘿花的贊美之情（1分）。運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分），把雨霧中的漓江比作艨朧詩，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號（1分），形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩情畫意（1分）。（+語言表達(dá)流暢1分）成長，有時(shí)只是瞬間的事

*初中記敘文寫作對象和主題1.少年的成長2.“祖國”母親3.杰出人物自我成長親人、師長幫助對親人、師長的感激對祖國的贊美和熱愛刻畫人物形象表達(dá)對人物的贊美、敬佩（一）概括題時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹立自信，從而確定人生方向并學(xué)有所成。2011年廈門中考《成長有時(shí)只是瞬間的事》二、期中閱讀題型復(fù)習(xí)人事果概括題（二）賞析題必殺技：手法（先找修辭、后找描寫）+分析原文+作用（表達(dá)效果、人物感情）（手法：修辭、描寫；語言特色：動(dòng)詞、形容、擬聲詞）

出題形式：讀書卡片、評點(diǎn)式閱讀、批注、“好在哪里”等~16．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）人物、景物示例一：A句用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶、悶熱；用“蟬兒高唱”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來襯托夏日課堂的單調(diào)；這句話是環(huán)境描寫，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染了夏日午后昏昏欲睡與無聊的氛圍；【A】夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……

記筆記

示例二：B句運(yùn)用心理描寫，當(dāng)聽到輕蔑的話語，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，生動(dòng)形象地寫出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒；運(yùn)用動(dòng)作描寫，“攥緊”、“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無助。

【B】我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。記筆記【C】父親意味深長地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。

示例三：C句運(yùn)用動(dòng)作描寫，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，生動(dòng)傳神地寫出父親對“我”開始熱愛美術(shù)的理解；“意味深長”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地體現(xiàn)父親對“我”的理解與堅(jiān)定的支持。記筆記二、真題演練P128《父親的自行車》A句：1.運(yùn)用神態(tài)描寫?！皼]有吭聲”、“神情沮喪”細(xì)膩地描摹出父親丟失自行車后傷心的樣子。2.巧設(shè)懸念引出與丟失自行車相關(guān)的往事，同時(shí)與文章的結(jié)尾照應(yīng)。3.把丟失自行車與“我”當(dāng)年走散光景巧妙地進(jìn)行類比，表現(xiàn)出父親對自行車的珍愛之情?！続】父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景?！綛】當(dāng)我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。B句：1.運(yùn)用動(dòng)作描寫。“穿過”“跨過”“沖去”等連貫動(dòng)詞生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)“我”與弟弟的喜悅之情。2.“當(dāng)……便……”句式，寫出“我”與弟弟反應(yīng)速度之快，體現(xiàn)其等待心情之切?！綜】“爸爸回不回來呀”弟弟擔(dān)心地問?！霸趺床换貋?，你聽，鈴聲?！扁徛暡]有響，我只是哄他?！昂孟裼?。”弟弟側(cè)耳傾聽，但很快又失望了。C句：1.運(yùn)用語言描寫，“爸爸回不回來呀”“好像有”細(xì)膩傳神地寫出弟弟盼望父親歸來的情景；2.“側(cè)耳傾聽”“失望”等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)弟弟焦急等待父親歸來時(shí)可愛的樣子。【D】父親騎得十分費(fèi)勁，數(shù)九寒冬都會(huì)累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。D句：1.運(yùn)用外貌（細(xì)節(jié)）描寫，“累得滿頭大汗”“汗水和雨水混在一起”，具體寫出送孩子們上學(xué)的艱辛，折射出深沉的父愛。2.以“數(shù)九寒冬”和“雨天”為典型環(huán)境，突出父親的艱難與不易。22.第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用？（4分）

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：環(huán)境描寫的五大作用（特指自然）背：交代故事背景推：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展人：烘托人物心、情、性氣：渲染氣氛主：升華主題看筆記

有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上扣自行車的單杠上，顯得那么溫馨；有時(shí)，滿天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責(zé)備我們又惹父親勞神；有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。1.交代了父親送兒治病的時(shí)間背景；2.通過不同時(shí)期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛；3.突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題；4.景物描寫被賦予了情感，形象生動(dòng)，增強(qiáng)文章的感染力。（每點(diǎn)2分，寫出2點(diǎn)，意對即可）2/6/2023★標(biāo)題的作用（依序判斷）結(jié)構(gòu)上：1.是否比喻/一語雙關(guān)（引起下文、吸引讀者興趣）2.是否線索/中心內(nèi)容（全文圍繞著~~來展開故事情節(jié)）（開篇點(diǎn)題、文章線索）內(nèi)容上：1、含蓄唯美/簡潔明了2、體現(xiàn)文章內(nèi)容、點(diǎn)明寫作對象、揭示文章中心、升華主題（比喻）23.文章以“父親的自行車”為題有什么作用？（4分）1.構(gòu)成行文線索，串起父子生活情境的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2.寓情于物，再現(xiàn)父親對兒女的摯愛之情；3.寄托了作者對父親的感激之情，意蘊(yùn)豐厚獨(dú)特。（每點(diǎn)2分，寫出2點(diǎn)，意對即可）作業(yè)：1.從今天開始，每周一篇讀書筆記（摘抄在筆記本上，可用《別冊》或《教材》里的文章），字?jǐn)?shù)題材不限2.用上我們今天介紹的賞析題答題步驟，去賞析你的摘抄周二晚22點(diǎn)前家長拍照發(fā)我（全文拍照）三、補(bǔ)充練習(xí)快遞Page92快遞16．下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所