速讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入第一部分：我的學(xué)習(xí)我盡力（一）、交流獨(dú)學(xué)部分，準(zhǔn)備展示（2分鐘）：展示方式：板書或口述，可一人展示，也可兩人合作。擬題支招1、以中心為題：《走一步再走一步》2、以線索為題：《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》3、以人物為題：以人名來擬題：《黃繼光》

以人物的身份來擬題：《白衣天使》

以人物的特點(diǎn)來擬題：《小心眼兒》4、以事件為題：《草船借箭》5、以時間為題：《初冬的早晨》6、以地點(diǎn)為題：《在金色的海灘上》（二）合學(xué)（兩人一組完成活動，準(zhǔn)備展示，要求從文中找出依據(jù)）（5分鐘）鮮花獻(xiàn)給可敬的人我的學(xué)習(xí)我盡力“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！蔽业膶W(xué)習(xí)我盡力

這句話表達(dá)文章主旨。它以輕稱重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，表現(xiàn)了一家的和諧。

這個形象也有其象征意義，人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個家庭如此，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣？（三）群學(xué)：如何理解這句話？（3分鐘）我的學(xué)習(xí)我盡力全家四口早春散步互謙讓祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎相親相愛第二部分

我的學(xué)習(xí)我做主

三項(xiàng)任務(wù)任選一項(xiàng)來做，有能力的同學(xué)可選兩項(xiàng)（獨(dú)學(xué)，5分鐘）欣賞語言之美欣賞景物之美欣賞寫法之美一個“熬”字既寫出了母親衰老生命的艱難，更寫出作者對母親的關(guān)懷和為母親能夠迎來一個新的春天而無比慶幸、欣喜的心理?！叭隆弊旨缺憩F(xiàn)了小家伙的天真聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福溫馨。我的學(xué)習(xí)我盡力欣賞語言之美兩處景物描寫充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步提供了一個美妙的背景。第一處對南方初春田野的描寫：透露了春的氣息，顯示了勃勃的生機(jī)，這是對生命的高歌，對生命的禮贊。第二處是母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物:是春天在召喚，是生命的呼喚，流露出對生活的酷愛，對生命的珍愛。我的學(xué)習(xí)我盡力欣賞景物之美在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那條開滿金色菜花，長著整齊桑樹，閃著粼粼水波的幸福小路。文章通過這么一件小事表現(xiàn)大的主題——“尊老愛幼”這是一種以小見大的寫法。欣賞寫法之美我的學(xué)習(xí)我盡力文章結(jié)構(gòu)曲折起伏,一波三折1折:我們?nèi)ド⒉?母親開始不去2折:在走路時,產(chǎn)生分歧3折:我順從母親,而母親卻依從兒子

這種一波三折的結(jié)構(gòu)在敘述故事中推動情節(jié)的發(fā)展,,也起到吸引讀者的作用.欣賞寫法之美我的學(xué)習(xí)我盡力家是什么？

家，是一個溫馨的港灣，讓老有所依，幼有所養(yǎng)。

家，是一個幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂。

家，是一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，代代相傳，繁衍不息。

家，更是一副甜蜜的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)。某天，當(dāng)他們老去時·····

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)廚房不再像以前那么干凈；

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)家中的碗筷好像沒洗干凈；

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)母親的鍋?zhàn)硬辉傺┝粒?/p>

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父親的花草樹木已漸荒廢；

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母不再愛吃青脆的蔬果；

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母愛吃煮得爛爛的菜；

如果有一天，你發(fā)覺他們不再愛出門…

如果有一天,他們站不穩(wěn),走也走不動~

吃飯時，會弄臟衣服請不要催促我，我也不想這樣……作業(yè)布置完成導(dǎo)學(xué)案欣賞推薦閱讀文章------畢淑敏《孝心無價》

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝”的天平上，它們等值。推薦閱讀

可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎,我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣,那時侯媽媽也該把一切都交給你了.從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩一般夢一樣的年華;以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干,一個瑣碎不堪的靈魂。到那時侯，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？