12.《白鯨》說課西師大版四年級(jí)語文下冊(cè)汝州市南關(guān)小學(xué)冀俊瑤說教材說板書設(shè)計(jì)說學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)設(shè)計(jì)說教法說學(xué)生說教材圍繞洄游，具體介紹了白鯨洄游中的三大特點(diǎn)：一是能發(fā)出各種聲音。二是用自己的身體或借助玩具戲耍。三是愛干凈，會(huì)擦身蛻皮。

全文采用擬人化的手法，使整篇文章顯得生動(dòng)有趣，貼近孩子的生活，很容易激起孩子對(duì)白鯨的喜愛、向往之情。說學(xué)生四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，樂于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)鯨魚的叫聲、表演，僅憑想象難以深刻感受，需教師提供直觀的影像資料幫助理解。說教學(xué)目標(biāo)1.能借助批讀語，讀懂課文內(nèi)容，了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的美好情感。2.利用以前學(xué)過的閱讀批讀文的方法，如“抓關(guān)鍵詞句感悟”等方法學(xué)習(xí)課文；了解課文的寫作特點(diǎn)、修辭方法。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。說教法利用多媒體課件，從視覺、聽覺等多個(gè)角度來刺激學(xué)生的感觀。營造民主和諧的氣氛，給學(xué)生提供充分的展示自己的機(jī)會(huì)，引發(fā)其想象力，誘發(fā)其思維力，激發(fā)其創(chuàng)造力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。說學(xué)法

放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、寫寫、演演等學(xué)習(xí)方法。這樣通過動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。（一）運(yùn)用電教媒體，直觀感受，激發(fā)情感和興趣。（二）初讀課文，整體感知。（三）品詞賞句,了解白鯨的可愛。（四）總結(jié)全文，升華情感.

在導(dǎo)入新課的過程中，不論是枯燥的講解還是煽情的演說，都很難激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而多媒體課件則常常能撥動(dòng)學(xué)生心弦，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)理念（1）借助旁批理解課文；（2）從課文中學(xué)習(xí)一些批讀方法；（3）自由批讀。西師版小學(xué)語文“批讀課文”課型是整個(gè)課改教材獨(dú)有的文本教學(xué)范例，讓學(xué)生在“精讀課文”中形成的閱讀能力、習(xí)得的閱讀方法、養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣嘗試于閱讀實(shí)踐，逐漸形成自主閱讀，既讓老師慢慢放手，也培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考的能力。設(shè)計(jì)理念（1）出示自學(xué)要求：①說說你知道了什么，從哪里知道的？②用“賞析關(guān)鍵詞句”的方法自由批寫。（2）交流展示，指導(dǎo)精讀。它們能發(fā)出幾百種聲音，而且發(fā)出的聲音變化多端，猛獸的吼聲、牛的哞哞聲、豬的呼嚕聲、馬的嘶叫聲、鳥兒的吱吱聲、女人的尖叫聲、病人的呻吟聲、嬰孩的哭泣聲，白鯨還可以發(fā)出鉸鏈聲、鈴聲、汽船聲……真是五花八門，無奇不有，叫人驚嘆不已。教學(xué)時(shí)對(duì)于描寫白鯨聲音變化多端、五花八門的句子，讓學(xué)生讀一讀，說一說，演一演，從視覺、聽覺等多個(gè)角度來刺激學(xué)生的感觀，使其積極地參與到學(xué)習(xí)中來。設(shè)計(jì)理念留白教師的作用是激勵(lì)、引導(dǎo)。教師要在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間，保證所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，激活學(xué)生的想象，使學(xué)生確有所悟；要留出空間，點(diǎn)撥學(xué)生的思路、啟迪學(xué)生的智慧，促使學(xué)生積極思維。12.白鯨旅行家“口技