計算機網(wǎng)絡(luò)管理說課本資料由-|創(chuàng)業(yè)|創(chuàng)業(yè)網(wǎng)提供資料在線代理|網(wǎng)頁代理|代理網(wǎng)頁|

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1、課程性質(zhì)和作用《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生面向網(wǎng)絡(luò)管理員崗位的核心職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，是一門面向職業(yè)崗位的技術(shù)應(yīng)用類課程。它主要培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)管理員崗位所必須的機房設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)與測試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理等技能。本資料由-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)|創(chuàng)業(yè)|創(chuàng)業(yè)網(wǎng)提供資料在線代理|網(wǎng)頁代理|代理網(wǎng)頁|

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公共素質(zhì)職業(yè)核心能力關(guān)鍵崗位能力政治理論素質(zhì)身體素質(zhì)信息交流素質(zhì)工程技術(shù)素質(zhì)職業(yè)基本素質(zhì)1.網(wǎng)絡(luò)管理能力2.網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)能力3.計算機應(yīng)用維護(hù)能力網(wǎng)絡(luò)安裝設(shè)計中小型網(wǎng)絡(luò)管理能力網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用管理能力網(wǎng)絡(luò)管理文檔撰寫使用各類應(yīng)用軟件參與網(wǎng)站項目開發(fā)與人交流與合作能力圖1、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向知識素質(zhì)能力體系圖1-1課程的作用（培養(yǎng)目標(biāo)）（1）自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)日新月異的IT技術(shù)發(fā)展（2）溝通能力和主動服務(wù)意識，適應(yīng)信息技術(shù)成為企業(yè)日常運行的基礎(chǔ)設(shè)施的趨勢。（3）網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)道德，如服從工作安排、敬業(yè)愛崗、保密意識等。（4）網(wǎng)絡(luò)線路和機房環(huán)境的維護(hù)能力。（5）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)終端維護(hù)能力。（6）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)維護(hù)能力。（7）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)管理維護(hù)能力。（8）網(wǎng)絡(luò)安全意識和一般網(wǎng)絡(luò)安全保障能力。1-2課程發(fā)展歷史沿革1、課程調(diào)研與初步建設(shè)階段（2003、4—2005、9）2003年初麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辦專業(yè)論證階段，我們進(jìn)行了廣泛深入的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)人才需求調(diào)研，發(fā)現(xiàn)浙江省計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和維護(hù)人員的需求量非常大。根據(jù)上述結(jié)論，我們確立了開辦計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，同時，本課程被確立為計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生核心技能的專業(yè)課。

2、課程全面和重點建設(shè)階段（2005、9—2007、12）課程確定為學(xué)院重點建設(shè)課程，組建了一支較強的教學(xué)團隊，同時在課程教學(xué)模式、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行研究的探索，形成了虛擬實訓(xùn)環(huán)境和真實實訓(xùn)環(huán)境相結(jié)合、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境和校外生產(chǎn)性實訓(xùn)環(huán)境相結(jié)合，學(xué)院教師和校外兼職教師相結(jié)合的課程建設(shè)思路，并在實踐中取得了良好的效果。1-3、本課程與其它課程關(guān)系先修課程：《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《計算機組裝與維護(hù)》、《常用軟件》、《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)》、《程序設(shè)計》相關(guān)課程：《綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程》、《LINUX系統(tǒng)管理》2、課程教學(xué)內(nèi)容2-1教學(xué)內(nèi)容的針對性與適用性（1）根據(jù)我們所做的專業(yè)人才需求調(diào)查，用人單位網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人才需求以技術(shù)應(yīng)用為主，要求網(wǎng)絡(luò)管理員能勝任網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)日常工作如系統(tǒng)用戶管理、系統(tǒng)備份、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本維護(hù)、機房環(huán)境的基本維護(hù)等，技術(shù)很強的工作一般請專業(yè)公司解決。（2）我們結(jié)合勞動部網(wǎng)絡(luò)管理員（中級、高級）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校網(wǎng)絡(luò)中心管理實踐經(jīng)驗、市政府信息中心管理經(jīng)驗以及麗水電信大客戶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)外包經(jīng)驗，有針對性的選擇本課程的教學(xué)內(nèi)容，即以網(wǎng)絡(luò)管理員的日常網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)所需能力為主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計圍繞網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)崗位的日常工作設(shè)計，對一些專業(yè)化分工比較明顯的課程通過讓學(xué)生根據(jù)興趣選修《綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程》、《ＬＩＮＵＸ系統(tǒng)管理》等課程解決。（3）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計綜合考慮大型企業(yè)信息中心和中小型企業(yè)信息中心對人才需求，以中小型企業(yè)信息中心的人才需求規(guī)格為主。（4）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計突出綜合崗位職業(yè)能力培養(yǎng)，安排了機房環(huán)境和線路管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和終端管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理七個能力模塊。2-2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排教學(xué)內(nèi)容組織打破了原來根據(jù)知識系統(tǒng)分類的模式，而是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)崗位的分工進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容安排了機房環(huán)境和線路管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和終端管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理七個能力模塊。序號實訓(xùn)項目實訓(xùn)學(xué)時實訓(xùn)內(nèi)容及應(yīng)掌握技能每組人數(shù)1機房空調(diào)及電源設(shè)備維護(hù)2應(yīng)掌握技能：能夠按照操作規(guī)程正確開關(guān)機房的小型電源設(shè)備；能夠及時發(fā)現(xiàn)電源系統(tǒng)故障；能夠及時發(fā)現(xiàn)空調(diào)設(shè)備故障２2測試編制配線架端口對照表2能夠使用相應(yīng)工具檢測線路連通性；能夠更新配能線圖和文檔２3查找局域網(wǎng)對外通信故障2能夠及時發(fā)現(xiàn)局域網(wǎng)通信線路故障24整理配線架，重新打線及跳線2能夠連接局域網(wǎng)通信線路；能夠制作簡單的局域網(wǎng)線纜接頭25使用SNMP網(wǎng)絡(luò)管理軟件監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和鏈路2能夠使用一種網(wǎng)絡(luò)管理軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和管理；能夠識別基本網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議26備份配置，更換交換機，在新交換機上恢復(fù)原配置2能夠進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與維護(hù)2７在三層交換機上增加VLAN并設(shè)置路由2能進(jìn)行基本的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置

2８網(wǎng)絡(luò)分析2能夠使用分析工具監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流、能夠使用分析工具發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障、能夠使用分析工具對網(wǎng)絡(luò)流量進(jìn)行分析統(tǒng)計2９使用VISIO繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D2能夠繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D2１０備份PC終端數(shù)據(jù)并重裝系統(tǒng)和應(yīng)用軟件2能夠正確安裝網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟、硬件；能夠正確配置網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟、硬件2１１LINUX操作系統(tǒng)安裝與配置2能夠在服務(wù)器上進(jìn)行一種操作系統(tǒng)的安裝、配置和性能優(yōu)化、能夠監(jiān)控服務(wù)器硬件的性能及使用情況2１２LINUX操作系統(tǒng)帳號管理2能夠完成服務(wù)器賬戶的高級管理2１３LINUX操作系統(tǒng)備份與恢復(fù)2能夠完成文件系統(tǒng)的備份和恢復(fù)2１４系統(tǒng)日志分析與服務(wù)器系統(tǒng)故障判斷2能夠整理服務(wù)器日志與文檔,能夠通過分析發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)或應(yīng)用存在問題215LINUX下DNS服務(wù)器管理與設(shè)置2能夠在一種操作系統(tǒng)平臺上安裝、配置域名服務(wù)器216LINUX下WEB服務(wù)器管理與設(shè)置2能夠在一種操作系統(tǒng)平臺上安裝、配置WEB服務(wù)器217安裝并設(shè)置郵件系統(tǒng)2能夠在一種操作系統(tǒng)平臺上安裝、配置郵件服務(wù)器218在LINUX下安裝設(shè)置DHCP服務(wù)2能夠在一種操作平臺上安裝、配置DHCP服務(wù)器219LINUX下安裝配置FTP服務(wù)2能夠在一種操作平臺上安裝、配置FTP服務(wù)器220安裝設(shè)置WINGATE軟件防火墻4掌握防火墻基本設(shè)置，能夠用防火墻保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全221使用X-SCAN對內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行掃描2能夠使用網(wǎng)絡(luò)掃描軟件發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題并修復(fù)2總計443、教學(xué)條件與設(shè)施3-1、師資條件序號姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)職業(yè)資格證書專業(yè)領(lǐng)域在課程教學(xué)中承擔(dān)的任務(wù)兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務(wù)1祝迎春男1972.3高工系統(tǒng)分析師計算機應(yīng)用主講教師校網(wǎng)絡(luò)中心主任2葉勇男1964．11高工計算機應(yīng)用主講教師3季光獻(xiàn)男1975．6講師MCSE計算機應(yīng)用主講教師4郭蘋女1979．5講師工程師計算機應(yīng)用主講教師5丁利平男1978．5助講計算機應(yīng)用輔導(dǎo)教師麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院校網(wǎng)中心管理員/網(wǎng)橋計算機技術(shù)服務(wù)有限公司經(jīng)理6麻宜文男1968．5高工計算機應(yīng)用兼職/輔導(dǎo)教師麗水市政府信息中心副主任7鄭利雄男1980．11工程師計算機網(wǎng)絡(luò)兼職/輔導(dǎo)教師麗水電信數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)責(zé)人8陳昌斌男1973.11工程師計算機網(wǎng)絡(luò)兼職/輔導(dǎo)教師麗水電信客戶網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中心主任9曹蔚青女1973.7工程師計算機網(wǎng)絡(luò)兼職/輔導(dǎo)教師市政府信息中心系統(tǒng)管理員3-2、校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境經(jīng)過近五年的建設(shè)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擁有數(shù)電模電實驗室、單片機應(yīng)用實訓(xùn)室、計算機組裝與維護(hù)等6個實訓(xùn)室及7個機房，建有兩個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。其中與本課程直接相關(guān)的有三個專業(yè)實訓(xùn)室、兩個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)室：配備網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備如ADSL交換機、路由器、三層交換機、通信電源、光端機等設(shè)備及20套計算機，可完成機房設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)等實訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)管理實訓(xùn)室：配置12臺2-3層交換機、4臺路由器、4臺專業(yè)服務(wù)器、綜合布線機柜及24臺PC機，可完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理等課程的大部分實訓(xùn)。系統(tǒng)管理實訓(xùn)室：配置有50臺P4/1G內(nèi)存電腦，可提供服務(wù)器操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理等內(nèi)容的實訓(xùn)環(huán)境。學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心：學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心目前有服務(wù)器12臺，各類交換機、路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備60余臺，還有專業(yè)UPS兩臺，接入網(wǎng)絡(luò)終端3700余臺，是學(xué)生開展專業(yè)實踐，提高綜合能力的理想場所，每年可提供12個實訓(xùn)崗位供學(xué)生輪換。我院校園網(wǎng)應(yīng)用管理水平較高，2006年被浙江省教育廳評為文明辦網(wǎng)示范單位。網(wǎng)橋計算機技術(shù)服務(wù)有限公司：網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)服務(wù)有限公司是麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦的一個實體公司，擁有計算機網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和軟件開發(fā)兩個部門，主要從事校內(nèi)各個部門及學(xué)生計算機硬件維護(hù)、機房維護(hù)及軟件開發(fā)等服務(wù)，公司人員以學(xué)生為主，每年可提供20余個實習(xí)崗位供學(xué)生輪換。共建實訓(xùn)室

麗水電信為加強寬帶維護(hù)人員培訓(xùn)，與麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)教研室合作共建了網(wǎng)絡(luò)通信實訓(xùn)室，由麗水學(xué)院提供場地和教師，麗水電信提供設(shè)備和安裝，雙方共建共用，實現(xiàn)資源共享。企業(yè)向?qū)W校提供兼職教師：麗水市信息中心的常務(wù)副主任麻宜文高工、系統(tǒng)管理員曹蔚青工程師以及麗水電信運行維護(hù)中心的鄭力雄工程師和客戶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的陳昌斌主任都是麗水知名的行業(yè)專家，他們加盟到計算機網(wǎng)絡(luò)管理的課程教學(xué)后，提高了課程教師的整體實力，提升了課程的職業(yè)氛圍。提供實習(xí)崗位和指導(dǎo)教師：在學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程后，安排學(xué)生到上述兩家企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，主要由兩家企業(yè)提供指導(dǎo)教師，部分優(yōu)秀學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入兩家企業(yè)就業(yè)。4、教學(xué)方法與手段4-1教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新(1)行為引導(dǎo)型教學(xué)模式“計算機網(wǎng)絡(luò)管理”崗位涉及大量的實踐操作和故障分析，因此在這門課程的教學(xué)中，主要行為引導(dǎo)型教學(xué)模式。該模式的教學(xué)組織與實施一般過程為：課堂設(shè)計——示范引導(dǎo)——模仿試做——糾錯重做——復(fù)述總結(jié)。主張課堂組織以學(xué)生小組為中心，內(nèi)容教學(xué)以問題或任務(wù)為驅(qū)動，形成師生互動、生生合作的研究式學(xué)習(xí)氛圍。(2)工學(xué)結(jié)合的崗位實踐活動 為了使教學(xué)理論聯(lián)系實際，實訓(xùn)期間組織學(xué)生到企業(yè)(校網(wǎng)中心、麗水市政府信息中心、麗水電信客戶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部、學(xué)院網(wǎng)橋公司)實踐，由工程師現(xiàn)場指導(dǎo)，采用師傅帶徒弟的方式進(jìn)行崗位實踐。讓學(xué)生有意識接觸各種各樣的實際問題，在實踐中學(xué)習(xí)技術(shù)與技能，提高學(xué)生獨立解決實際問題的能力。4-2、教學(xué)方法的運用（1）情境模擬教學(xué)法在本課程的教學(xué)中，我們主要采用情境模擬教學(xué)法來構(gòu)建行為引導(dǎo)型教學(xué)模式，同時，在該模式運用過程中還根據(jù)內(nèi)容的需要，靈活穿插項目教學(xué)、案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等方法。在綜合實訓(xùn)教學(xué)中，根據(jù)校企合作的優(yōu)勢，組織學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行崗位實踐和為電信大客戶進(jìn)行義務(wù)服務(wù)活動。在課程考試中，進(jìn)行了相關(guān)考試改革，建立操作考試項目庫，重點強化操作技能的考核。（2）班級授課與小組活動相結(jié)合本課程主要采用班級授課與小組活動相結(jié)合的組織形式來推進(jìn)教學(xué)。班級授課主要針對理論講授和必要的集體糾錯環(huán)節(jié)。小組活動主要運用于課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)、課外實踐環(huán)節(jié)，共同完成各項任務(wù)。小組一般由2—4人組成，并且有一名小組負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)小組任務(wù)的分配、協(xié)調(diào)，以及與老師的聯(lián)絡(luò)工作。（3）課內(nèi)指導(dǎo)方法和課外指導(dǎo)方法相結(jié)合教師指導(dǎo)方法包括課內(nèi)指導(dǎo)方法和課外指導(dǎo)方法。課內(nèi)指導(dǎo)方法由任課教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，通常以集中講解來糾正學(xué)生的一般性操作錯誤，以巡視來糾正個別學(xué)生的特殊操作錯誤。課外指導(dǎo)由帶隊教師或企業(yè)工程師現(xiàn)場指導(dǎo)，以類似師傅帶徒弟的方式，手把手進(jìn)行程序、工藝講解、示范，同時在校內(nèi)的指導(dǎo)教師利用QQ群在網(wǎng)上進(jìn)行討論、輔導(dǎo)、答疑。（4）利用虛擬仿真環(huán)境提高實踐教學(xué)效果

計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程的大量實踐操作需要交換機、服務(wù)器等專業(yè)設(shè)備及軟件的支持，在實驗室中這些專業(yè)軟硬件系統(tǒng)數(shù)量有限，同時計算機技術(shù)的飛速發(fā)展出使得實驗室的設(shè)備和軟件很快就會落后。為此，針對計算機網(wǎng)絡(luò)管理課程教學(xué)，從2005年起，我們選用了BOSON的NETSIM6.0軟件來仿真模擬CISCO的交換機和各類網(wǎng)絡(luò)線路，使用VMWARESERVER軟件來仿真服務(wù)器硬件。只要有一臺電腦安裝虛擬仿真環(huán)境，就可以模擬出極為真實的實驗環(huán)境，在近3年的教學(xué)中取得了極佳的效果，解決了實驗室設(shè)備數(shù)量不夠及實訓(xùn)基地的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不允許學(xué)生進(jìn)行實驗性的問題。學(xué)生也可以在自已的電腦中安裝相應(yīng)軟件，自己開展實驗實訓(xùn)。（5）推薦優(yōu)秀專業(yè)網(wǎng)站，提供學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)我們向?qū)W生推薦如計算機世界網(wǎng)（）賽迪網(wǎng)（）天極網(wǎng)()中國IT實驗室（）等優(yōu)秀專業(yè)網(wǎng)站，在QQ群中討論推薦各個網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源。麗水市政府信息中心胡春輝副主任對課程評價如下：麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程內(nèi)容安排貼近崗位需求，教學(xué)方法非常適合職業(yè)人才培養(yǎng)。該課程注重學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，課程的職業(yè)性鮮明。課程的主講教學(xué)實踐經(jīng)驗豐富，實踐教學(xué)設(shè)施較為完備，從到我單位頂崗實習(xí)的學(xué)生情況看，實踐操作能力普遍超過本科生，組織紀(jì)律觀念和溝通能力較強。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程是一門能真正培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，提高學(xué)生職業(yè)能力的專業(yè)課程。浙江正元智慧科技有限公司的技術(shù)總監(jiān)胡建強評價如下：麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程采用行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，教學(xué)苦于工作過程進(jìn)行，根據(jù)任務(wù)所需傳授知識，而不是根據(jù)知識體系傳授知識，通過工作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，能夠提高對于學(xué)生的實踐能力和解決問題能力的培養(yǎng)，符合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)。在內(nèi)容選擇上貼近崗位實際，課程網(wǎng)站建設(shè)內(nèi)容豐富，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。該校的《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程是一門具有職業(yè)特色的，能提高學(xué)生實踐能力的，能更好的促進(jìn)學(xué)生掌握知識的高職優(yōu)秀課程。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)評價：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能緊貼地方經(jīng)濟發(fā)展，準(zhǔn)確把握高職教育定位，科學(xué)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，帶領(lǐng)整個教學(xué)團隊不懈進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，在《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程教學(xué)中積極進(jìn)行行動導(dǎo)向教學(xué)模式的探索，成效顯著。祝迎春、葉勇、季光獻(xiàn)等主講教師能在教學(xué)過程中精心準(zhǔn)備、科學(xué)授課、耐心輔導(dǎo)、強化技能訓(xùn)練、探索以能力考核為主的課程考試改革，受到學(xué)生、同行、校內(nèi)外專家的肯定。在各屆多個班級教學(xué)中逐漸形成了各自獨特的風(fēng)格，受到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。同時，該課程還擁有穩(wěn)定的、來自企業(yè)一線的優(yōu)秀兼職教師。課程在實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)方面作了積極探索，形成了校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地結(jié)合，虛擬和真實實訓(xùn)環(huán)境結(jié)合的雙結(jié)合建設(shè)思路，值得其它專業(yè)和課程學(xué)習(xí)。總之，《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程教學(xué)團隊在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)改革思路各方面綜合素質(zhì)與教學(xué)業(yè)務(wù)技能突出。該課程的探索與改革在校內(nèi)起到了良好的表率作用。學(xué)生評價綜合2005、2006、2007年三年，5個班級216名學(xué)生對《計算機網(wǎng)絡(luò)管理》課程的教學(xué)測評，平均測評分?jǐn)?shù)為96.5分，成績優(yōu)秀。學(xué)生反饋是教師的課堂教學(xué)方法先進(jìn)，注重能力培養(yǎng)，能結(jié)合實際把校園網(wǎng)拓樸印發(fā)給大家、帶領(lǐng)大家參觀校園網(wǎng)、電信公司企業(yè)網(wǎng)、市政府信息網(wǎng)，并動手實際組建網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們對教師的教學(xué)很滿意，學(xué)習(xí)積極也得到充分調(diào)動。社會認(rèn)可度經(jīng)過多年的建設(shè)，我院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)經(jīng)過近5的發(fā)展培養(yǎng)了一大批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用和管理人才，這些學(xué)生在工作中得到企業(yè)的認(rèn)為和好評。具體地說，社會的高度認(rèn)可表現(xiàn)在以下幾個方面：1、我院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)就業(yè)良好，初次就業(yè)率達(dá)到了98.5%，特別是本地學(xué)生的本地就業(yè)率也達(dá)到了100%，深受用人單位歡迎，其中在計算機網(wǎng)絡(luò)管理和系統(tǒng)管理崗位就業(yè)的占35%。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)06屆畢業(yè)生錢斌同學(xué)在2005年10月到中德合資企業(yè)云和怡源玩具有限公司實習(xí)，到2006年3月還沒畢業(yè)就被公司聘為生產(chǎn)計劃部副經(jīng)理，負(fù)責(zé)公司ERP系統(tǒng)的運行。麗水知名的網(wǎng)絡(luò)公司-----麗水正陽網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司在我院設(shè)立了“正陽網(wǎng)絡(luò)獎學(xué)金”，希望能以此吸引學(xué)生就業(yè)。2、學(xué)生技能強，素質(zhì)高，創(chuàng)