第頁大班科學(xué)會轉(zhuǎn)的花教案大班科學(xué)會轉(zhuǎn)的花教案

作為一名辛苦耕耘的教化工作者，就有可能用到教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)會轉(zhuǎn)的花教案，歡迎閱讀與保藏。

活動目標(biāo)：

1、主動探究自制花的轉(zhuǎn)動方法。

2、樂于與同伴溝通，大膽表達(dá)自己探究過程和結(jié)果。

3、體驗(yàn)探究勝利的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動打算：

各種塑料片片蘿卜片竹簽作好的花水和盆杯子

活動過程：

一、導(dǎo)體

1、小摯友，你們喜愛什么花？我這里有一朵奇妙的花，你們想不想看？

2、（老師出示花并示范）這朵奇妙花奇妙在什么地方？與你平常望見的花一樣不一樣？這朵奇妙的花為什么會轉(zhuǎn)起來？

二、探究

1、今日，我為你們打算了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉(zhuǎn)的奇妙的花。

2、（幼兒操作，老師指導(dǎo)）

3、有的小摯友制作的奇妙的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一起來看一看。（幼兒集中坐下）那些小摯友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來？請***來轉(zhuǎn)給我們看看。（幼兒示范）你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來？哪個(gè)小摯友上來幫幫他？（幼兒之間相互幫助）你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。（失敗的幼兒再次嘗試）

4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的.小摯友再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小摯友請?jiān)僭囋嚹懿荒苁够ㄞD(zhuǎn)動的再快一點(diǎn)？（幼兒再次操作）

三、小結(jié)

今日，我們小摯友真是太能干了，做了一朵奇妙的會轉(zhuǎn)的花?，F(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來？

活動反思：

花是同學(xué)們寵愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活須要用更加志向、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案改變。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟識的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析探討），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多探討，更加踏實(shí)備課，