Word-8-教育實訓情況的心得體會3篇下面是共享的教育實訓狀況的心得體會3篇實訓教學心得體會，供大家賞析。

教育實訓狀況的心得體會1

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實訓工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)受了從同學到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，都有了很大的提高。二十天的時間不長，但感受頗多。

現(xiàn)將在實訓中的心得總結(jié)如下：

首先，實訓是個人綜合力量的檢驗。要想講好課，除了英語基礎(chǔ)學問功底深厚外，還需有肯定的實踐力量。作為一名老師，還要求有較強的表達力量，同時還要擅長引導(dǎo)同學思索、調(diào)整課堂氛圍等。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓同學在歡樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

其次，此次實訓，我深深體會到了積累學問的重要性。俗話說：要給同學一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感受。這次實訓雖有課本作參考，但同學經(jīng)常問及課本以外的學問，有的還涉及到人文歷史地理方面，的確夠我折騰了的。晚自習下班輔導(dǎo)時，我們簡直沒有離開教室的機會，由于同學都始終問問題。而在這期間，我又與其他實訓生進行溝通，吸取閱歷彌補自己的不足。通過這次實訓，我真正領(lǐng)悟了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候?！?/p>

再次，此次實訓增加了我畢業(yè)就業(yè)的信念和士氣。由此看來，我們在高校里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應(yīng)當?shù)?，但不能過于自卑和擔憂，否則會阻礙自己的學習?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學問，提高自身的綜合素養(yǎng)。自己有了力量，到時候才會是“車到山前必有路”。

這次實訓也是對我教學上的一次大檢驗。

實訓二十天，說短不短，說長不長，一轉(zhuǎn)瞬就成了過去。但這是我高校生活中最難忘的二十天，在這段時間里，我學到了許多，有許多的感受，有許多的歡樂，有許多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個機會真正了解到了一個老師的辛苦和歡樂，感謝老師們能給我那么多的熬煉機會，學到了比高校四年還要多的東西，感謝同學能包涵我這個還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話，不僅把我當成老師，還把我當成伴侶。

實訓工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我信任這不是終點，而是另一個新的起點。在實訓中獲得的經(jīng)受和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的關(guān)心。經(jīng)過這次實訓，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。信任今后無論什么時候回想起這段經(jīng)受，都會覺得是歡樂的，而且永久牢記于心。

教育實訓狀況的心得體會2

感覺是在一瞬間，一個月的辛苦而有意義的實訓生活就要結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵱栃〗M的每個人來說都是一個珍貴的回憶。我們的教育實訓的任務(wù)主要包括教學工作、班主任工作，以及幫助學校的一些其他工作。在武夷學校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實訓工作了得了很圓滿的勝利。總結(jié)起來包括下面幾個方面。

一、教學工作

1、聽課、預(yù)備階段

第一周是聽課周。我先熟悉班上的每個同學以及他們學習狀況，主要是把握他們對學習的態(tài)度。然后，仔細聽原任老師上課。現(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的留意點就不一樣，現(xiàn)在留意的是觀看老師怎樣講課，學習如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間。作好聽課記錄，多學習老師的教學方法和閱歷。數(shù)學老師給我的印象最深。第一個就是他每節(jié)課都很會引入，而且引得恰到好處。其次個就是他是個講課很有激-情的老師，也很細致，很有想法;對每節(jié)課的重難點、教學的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個就是他給同學許多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

2、上課實戰(zhàn)階段

其次周，我們小組就開頭上臺講課，進入課堂教學實踐。上課前我做足了預(yù)備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的許多看法，比如，如何引入得更好，如何講得更清晰，哪些該板書。上課期間，我消失了極度緊急。究竟是自己第一次走上講臺講課。不過也順當完成。課后同學、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都仔細備課，試講虛心請教數(shù)學老師，聽取老師的看法，努力改進不足，仔細上好每一節(jié)課。

3、評改作業(yè)、試卷

數(shù)學的作業(yè)是較多的。包括寫在作業(yè)本的和階段練習卷。我仔細批改同學作業(yè)。并注評語，批改試卷，將同學作業(yè)中的問題和試卷的問題準時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)?？茨男┓矫嫘枰v或強調(diào)。并且課后常常深化到同學中去，了解他們的把握狀況，樂觀、急躁對輔導(dǎo)同學。

4、課后輔導(dǎo)同學

我始終注意加強了課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學的問題總是問不完的。。通過他們的問題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓練，并依據(jù)各自的性格特點和把握基礎(chǔ)的層次不同而采納多種訓練方法，盡能使他們感覺到在歡樂的學習中把握技術(shù)和技能。

二、班主任工作

我擔當四(1)班的實訓班主任。經(jīng)過一個多月的實訓生活，我收獲匪淺。

1、見面、熟識、方案階段

這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個方案。我認真的從同學的思想道德、學習、班級紀律、班干部工作、共性等方面分析，提出了一個總體的目標，并做出了4周的活動支配。在以后的工作中逐一實施。

我信任，只要走到同學當中去，真心的想同學所想的，做同學所盼望的，我會成為這群孩子的好伴侶。

2、落實班主任工作

接下來的時間，我?guī)缀趺刻於几瑢W們呆在一起。跟同學進行溝通，了解同學狀況。我覺得，只有你對同學付出真愛，你才能取得同學對你的敬重和信任。但在實訓中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對同學的愛肯定要有一個度，而且必需跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣同學才能理解你的愛。

對班里的清潔工作，也有時候留意點。星期一早上要囑咐他們把走廊掃潔凈。有時我們班主任跟著大伙一起清潔。我根據(jù)政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設(shè)，參加班級管理工作;除了常規(guī)工作外，有時輔導(dǎo)一下同學出黑板報。

3、主題班會

活動主題：《讓綠色永駐》

活動目標：通過活動，教育同學懂得環(huán)境愛護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)喜愛祖國、愛護環(huán)境的思想感情，自覺投入到愛護環(huán)境的實踐活動之中去。

活動重點：充分熟悉愛護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的親密關(guān)系。

活動關(guān)鍵：寓思想性于整個活動過程之中。

三、小結(jié)

此次我在武夷學校實訓，學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學校指導(dǎo)老師都給了我許多的指導(dǎo)和關(guān)心，給了我許多的熬煉機會。特殊是學校先進的教學理念和管理方式，老師們的嚴格教學風格、深厚的理論學問和豐厚的教學閱歷和對同學無比的關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進步。與同學相處的一個月里，我的確的感受和融入到班級管理中。短短的一個月，我不僅鞏固了自己的專業(yè)學問，把理論運用到真正的課堂教學中，而且培育了教育和教學上的獨自工作及與人合作的力量。我收獲甚豐。

通過了這段日子的實訓，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。熟悉到人民老師的光榮職責，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到做為一名人民老師的艱辛。老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不簡單。

在此次實訓中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實訓，我從一個尚有稚氣的高校生漸漸向一個成熟的老師靠近，滿載而歸，從今將激-情邁向我的老師生涯。

教育實訓狀況的心得體會3

從實訓到現(xiàn)在已經(jīng)有快一個月的時間了。這段時間我也已經(jīng)在漸漸習慣自己身份的變化，看到檢查的老師不用在躲躲閃閃，看到主管的校長不用再灰溜溜的走掉。

這一個月來，給我印象最深刻的是班里一個成果并不太好的男孩。

我第一次收數(shù)學作業(yè)的時候，班級77人，16人未交，我在班里大發(fā)雷霆。這時一個男生走到講臺前，挪向我，交上三張被揉的皺皺巴巴的紙，說：“老師，這是我的作業(yè)，遺忘交了?！蔽铱吹胶蠛苁巧鷼?，我覺得你把草稿紙交給我是覺得數(shù)學這門課不重要嗎?結(jié)果可想而知，我當眾訓斥了他，男孩紅著臉回到了座位上。

課下，在我自己冷靜下來以后，我覺得自己可能做的過分了，我在糾結(jié)要不要找這個男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心，另一方面我怕他從今對數(shù)學產(chǎn)生抵觸的心理。正值我遲疑不決時，辦公室門外站了一個男孩打報告，正是被我斥責的那個孩子，他走向我，對我說：“老師，對不起，第一次交作業(yè)就惹你生氣了，是我不對。其實我也不是有意把作業(yè)揉成那樣，只是我想著這道題這么簡潔，沒想到你會讓交上去，本想著重新寫一份，可是看你那么生氣就想著抓緊交上去，可我還是惹你生氣了。老師，我以后不會這樣了，都是我不對，對不起。”

聽完他的這段話，我愣住了。我覺得對自己的觸動很大，試想一下，假如今日被訓斥的人換作是我自己，平心而論，我做不到他這樣。我覺得這