第=page77頁，共=sectionpages11頁第=page66頁，共=sectionpages66頁部編版道德與法治七年級上第三單元-師長情誼單元測試一、單項選擇題教師不僅是知識的傳播者，也是文明的傳承者!下列對教師的認(rèn)識不正確的是A.每位教師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格是因為教師之間存在差異

B.新時代對教師提出了更高的要求

C.老師的批評意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展

D.尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。下列屬于良好的師生關(guān)系的是（）A.因班級日常事務(wù)繁多，作為班長的小夏經(jīng)常跟同學(xué)抱怨老師

B.小明因為不寫作業(yè)，受到了老師的批評，他決定再也不聽課了

C.由于對班級文化周的活動有不同意見，小青和老師爭吵了起來

D.小王課堂上用心傾聽，認(rèn)真思考發(fā)言，課后積極與老師交流討論學(xué)習(xí)問題李老師平時備課認(rèn)真充分，上課課堂氣氛特別活躍，學(xué)生經(jīng)常在課堂上表達(dá)自己獨到的見解。課下，李老師對待學(xué)生就像朋友一樣，經(jīng)常幫助學(xué)生解決生活上問題和思想上的苦惱，和同學(xué)的關(guān)系非常融洽。建立融洽的師生關(guān)系（）①有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的成長

②需要師生之間彼此尊重、平等相待③需要我們正確對待老師的表揚批評

④需要師生共同努力，避免矛盾沖突A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2020年9月10日，中宣部、教育部、中央廣播電視總臺舉辦了“閃亮的名字——2020尋找最美教師”發(fā)布儀式，公布了10位“最美教師”。這些最美教師，既有抗疫一線中表現(xiàn)突出的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域教師，也有奮戰(zhàn)在教育脫貧攻堅戰(zhàn)線上的鄉(xiāng)村教師和支教教師?！白蠲澜處煛焙徒虝丝＂偌仁菍W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長道路上的引路人②有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心③能與學(xué)生建立人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的“亦師亦友”關(guān)系④恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④于漪是上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長，曾任全國語言學(xué)會理事、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長。她主張教育思想和教學(xué)實踐同步創(chuàng)新，推動“人文性”寫入全國《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。主講近2000節(jié)省市級以上公開課，撰寫數(shù)百萬字教育著述，為推動全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國家榮譽(yù)稱號。以于漪為代表的教師①既是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是學(xué)生成長道路上的引路人②恪盡職守，默默耕耘，能將所教學(xué)生都培養(yǎng)成大學(xué)生③能與學(xué)生建立起人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的“亦師亦友”關(guān)系④有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④嘎周,四川省甘孜州德格縣協(xié)慶慈善孤兒學(xué)校(通瑤瑪村小)藏語文教師。42年來,他以校為家,以生為子,一直工作在教學(xué)第一線,為藏區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)。面對老師的大愛,作為學(xué)生的我們應(yīng)該（

）正確對待老師的表揚與批評

要尊敬老師,感恩老師

用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師溝通,建立良好的師生關(guān)系

長大后肩負(fù)起教書育人的職責(zé)A. B. C. D.對下列名言警句理解不正確的是()A.“國將興，必貴師而重傅?！避髯拥倪@句話告訴我們國家將要興旺，一定要尊重教師

B.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈這句話的意思是，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人

C.“太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！笨涿兰~斯的這句話贊揚了教師是世界上最高尚的人

D.“教學(xué)相長?！边@句話告訴我們教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程偉偉是一名初三年級即將中考的學(xué)生，這次突如其來的疫情，給他的生活帶來了很多的變化。據(jù)此，請回答下面小題。班主任裴老師得知偉偉的狀態(tài)后，通過微信與偉偉溝通，給他鼓勵；科任張老師經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)課堂中表揚認(rèn)真完成作業(yè)的偉偉，也會提醒偉偉作業(yè)中疏漏的地方；學(xué)校擔(dān)心偉偉和同學(xué)們沒有教材，組織老師將課本和資料郵寄到了同學(xué)們的家里……對此，下列認(rèn)識不正確的是（）A.教師只傳授知識，網(wǎng)課可以完全代替老師

B.對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上

C.教師不僅是知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是精神成長的引路人

D.老師、學(xué)校都在為我們的學(xué)習(xí)成長承擔(dān)責(zé)任，我們要學(xué)會感恩“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”“吾愛吾師，吾更愛真理”是人盡皆知的格言。這說明A.學(xué)生要遵從老師的教導(dǎo) B.老師是班級活動的組織者

C.師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上 D.老師對學(xué)生要求更加嚴(yán)格突如其來的新冠肺炎疫情，學(xué)生停課不停學(xué)，教師也當(dāng)起了“主播”。下列理解不正確的是（）A.教師是一個古老的職業(yè)，是人類文明的主要傳承者之一

B.只有在網(wǎng)絡(luò)中才能達(dá)到師生交往的良好狀態(tài)

C.時代在發(fā)展，對教師的工作理念和工作方式也提出了新的要求

D.教與學(xué)是師生共同成長的過程針對下面同學(xué)的問題,(甲:我很愛老師,但有時也怕老師。乙:我有許多話想和老師說,但不知如何說起。丙:我想和老師作朋友,又覺得與老師之間有距離)作為學(xué)生應(yīng)該()主動與老師進(jìn)行思想溝通誠懇的與老師進(jìn)行感情交流向老師傾訴心聲,尋求幫助積極與老師建立良師益友關(guān)系A(chǔ). B. C. D.“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”韓愈這句話說明（

）

①老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

②我們應(yīng)大膽的與老師交流與研討問題

③我們在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難都可以向老師請教

④老師是思想的教育者A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④下列對下圖理解正確的有

①孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德

②孝敬父母要從日常生活中的小事做起③良好的家風(fēng)有利于家庭成員的成長成才

④積極參與家務(wù)勞動，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④臨近中考,小軍的媽媽每天給小軍做各種好吃的.飯菜,想方設(shè)法給小軍補(bǔ)充營養(yǎng),同時,禁止小軍上網(wǎng)玩游戲、看電視,一看到小軍休息就大發(fā)雷霆.對此,小軍應(yīng)這樣做()①感恩媽媽的付出,感激媽媽的苦心

②反感媽媽的嚴(yán)格管束,借機(jī)發(fā)脾氣調(diào)節(jié)情緒

③適時與媽媽溝通,表達(dá)自己的想法

④理解媽媽的嚴(yán)格要求,贊賞媽媽的過度管教A.①③ B.②③ C.①②③ D.①③④中國有句老話“無規(guī)矩不成方圓”。然而，很多現(xiàn)代的中國父母卻丟棄了古訓(xùn)，變得毫無原則，結(jié)果培養(yǎng)出了很多沒有原則的下一代。這些孩子在父母面前“備受寵愛”，但是當(dāng)他們步入社會之后卻會備受鄙視和冷落，最后只好跑回家“啃老”。而這樣沒有“規(guī)則意識”的國人，最終害的是自己的兒女和自己的晚年幸福。據(jù)此完成下列題上述材料主要說明A.家庭應(yīng)該有良好的家規(guī)和家訓(xùn) B.家是我們身心的寄居之所

C.家是我們心靈的港灣 D.中國人的家有著深厚的意味和豐富的內(nèi)涵在中國的家庭文化中，“孝”是最主要的精神內(nèi)涵。這是因為A.現(xiàn)在有許多孩子成了沒有原則的下一代

B.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)

C.家是代代相傳、血脈相連的生活共同體

D.成年子女有撫養(yǎng)父母的義務(wù)根據(jù)第19題的結(jié)論，我們應(yīng)該A.不接受父母的寵愛 B.尊重父母，努力完成父母的心愿

C.從現(xiàn)在開始用行動表達(dá)孝敬之心 D.自力更生，不用父母的錢財近幾年我國的春運,每年都是一場約30億人次的大遷徙。不管離家有多遠(yuǎn),人在路途中,親人在心里,“回家”是春節(jié)每一個在外打拼的中國人的共同主題。這表明（

）

“孝”是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容

子女只有在父母身邊才能表達(dá)孝心

家是血脈相連充滿親情的生活共同體

回家過年是我國每個子女的法定義務(wù)A. B. C. D.在學(xué)習(xí)論壇上，大家圍繞“愛在家人間”的話題紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點中，你認(rèn)同的是（）①每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同②家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不存在了③互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧是親子之間愛的潤滑劑④感受不到自己渴望的親情，說明親情已經(jīng)消失A.①② B.①③ C.②③ D.①④近幾年我國的春運，每年都是一場約30億人次的大遷徙。不管離家有多遠(yuǎn)，人在路途中，親人在心里，“回家”是春節(jié)每一個在外打拼的中國人的共同主題。這表明（）①“孝”是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容②子女只有在父母身邊才能表達(dá)孝心③家是血脈相連充滿親情的生活共同體④回家過年是我國每個子女的法定義務(wù)A.②④ B.②③ C.①③ D.①④春運，是一種中國特有的文化現(xiàn)象，諸多人群集中在春節(jié)期間返鄉(xiāng)，形成了堪稱“全球罕見”的人口流動。中國人之所以把“回家”當(dāng)做春節(jié)的共同主題，是因為

?①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵

②只有回到自己的家鄉(xiāng)才能過春節(jié)

③家是我們甜蜜、溫暖的避風(fēng)港

④家是代代傳承、血脈相連的生活共同體A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④二、簡答題閱讀材料，回答問題。七年級某班會定期舉行“師生交流會”。在會上同學(xué)們暢所欲言：有的同學(xué)針對老師的教學(xué)模式提出建議，有的同學(xué)希望老師多多表揚，也有的同學(xué)對獎懲等班級管理方面提出建議……同學(xué)們提出的建議大多被老師們接受。同時，老師們也對同學(xué)們提出了一些具體要求，同學(xué)們也欣然接受。在這種良好的師生關(guān)系下，七年級某班在各個方面都取得了巨大進(jìn)步。(1)“師生交流會”體現(xiàn)了怎樣的師生關(guān)系？(2)有同學(xué)認(rèn)為：“老師的批評會讓自己沒面子，反對老師批評學(xué)生。”你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？(3)為建立這種良好的師生關(guān)系，請?zhí)岢鰩c建議。

小青的煩惱：“父母不理解我，無論我交什么朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒有。有時候真想一走了之?！备改傅臒o奈：“現(xiàn)在的孩子越來越難教育了，動不動就發(fā)脾氣頂撞大人，天天把‘我不用你管’掛在嘴邊?！遍喿x材料，結(jié)合所學(xué)知識完成下列各題。（1）你認(rèn)為小青產(chǎn)生煩惱的原因是什么？（2）在日常生活中，我們與父母交往需要注意哪些方法或技巧？

三、分析說明題【師生交往】材料一：星期一下午，七年級（2）班召開了一次“師生懇談會”。會上氣氛融洽，師生暢所欲言。有同學(xué)說：“老師一心撲在教學(xué)上，很辛苦，我們非常感動。但是，有時候老師對我們太嚴(yán)厲。”有同學(xué)說：“希望老師上課時，允許我們有不同的觀點?！庇型瑢W(xué)說：“老師對學(xué)生要一視同仁，要允許我們犯錯誤和改正錯誤。”聽了同學(xué)們發(fā)言后，老師們表示，一定會積極采納同學(xué)們的建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。材料二：今天數(shù)學(xué)課上，老師讓我發(fā)言。由于我還沒有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評了我，并對我的同桌說：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你調(diào)座位了?！甭牭竭@話，我愣住了，沒想到這話竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這樣說？仿佛我成了一個“危險分子”，讓人避之不及，老師的話深深地刺痛了我。結(jié)合上述材料回答以下問題：（1）結(jié)合材料一，懇談會氣氛融洽，師生暢所欲言讓你感受到了一種怎樣的師生關(guān)系？（2）結(jié)合材料二，針對課上這種情境，你想對小林說些什么？（3）同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立良好的師生關(guān)系，對此請你提出合理的建議（至少三點）。

材料一：我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比：比衣服、比文具、比成績，我都沒在意。上次學(xué)校推薦一名同學(xué)到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結(jié)果我被選上了，她落選了?，F(xiàn)在小美看我總是淡淡的，也不再主動與我說話。材料二：古人云：“安其學(xué)而親其師”。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的的主要傳承者之一。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。師生交往是校園生活中一個重要的內(nèi)容。

.（1）請結(jié)合材料一，談?wù)剢栴}出現(xiàn)在哪。請進(jìn)一步談?wù)勥€需要澄清哪些對友誼的認(rèn)識？（三個方面即可）（2）“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時間的磨礪。請結(jié)合自己的經(jīng)驗，談?wù)勅绾魏亲o(hù)友誼？（三個方面即可）（3）請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓熒煌恼J(rèn)識？（三個方面即可）

【親情在線】在去年，10位最美孝心少年相繼評出：來自河南的路子寬，為捐獻(xiàn)骨髓給重病父親，想方設(shè)法“增肥”；來自內(nèi)蒙古的韓金鎖自身患有先天性心臟病，是外婆的“專職司機(jī)”，同父親一起承擔(dān)照顧外婆的重?fù)?dān)；來自山東的孫美平想盡辦法讓左腿截肢并伴有失憶狀況的母親燃起對生活的希望……他們孝敬父母、孝敬長輩、代父母擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任；他們自強(qiáng)不息、陽光向上。他們就是最美孝心少年。最美孝心少年的評選在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，但也有同學(xué)認(rèn)為：（1）“學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以此為幸福生活奠基，孝親敬長不是青少年的責(zé)任?！闭埬氵\用所學(xué)知識對以上觀點進(jìn)行辨析。（2）“最美孝心少年是值得敬佩的，但我總是與父母的分歧特別大，相處太難了?！闭埬氵\用所學(xué)知識分析與父母常常產(chǎn)生分歧的原因（寫出兩點即可），并為該同學(xué)出謀劃策。（3）作為家庭的一員，為了讓家更美好，你可以做些什么？

愛在家人間

材料一：有人說，家是一生讀不完的書，只有