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文檔簡(jiǎn)介
大自然大自然讀題質(zhì)疑
為什么把大自然稱作“綠色的課本”呢?
朗讀詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)這“綠色的課本”里究竟有些什么?
洋溢沃野胸襟芬芳蒼勁耕耘浩瀚絢麗
讀準(zhǔn)字音
馨:偏旁是“士”,右上最后一筆是點(diǎn)。瀚:結(jié)構(gòu)要緊湊。寫(xiě)字指導(dǎo)
一(1)寫(xiě)可愛(ài)的祖國(guó)召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。二(2-5)寫(xiě)只要我們勇于探索,善于發(fā)現(xiàn),大自然會(huì)給我們以豐富的饋贈(zèng)的。三(6)進(jìn)一步號(hào)召孩子們?nèi)ゴ蜷_(kāi)大自然綠色的課本。理清詩(shī)歌層次朗讀課文,思考討論:祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門,
給孩子一片清涼的綠陰。
去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,
去吧,去打開(kāi)大自然綠色的課本。
兩個(gè)“去吧”是誰(shuí)發(fā)出的召喚?“芬芳”什么意思?“打開(kāi)大自然綠色的課本”什么意思?
讓明亮的眼睛
去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔,松柏的蒼勁。
用絢麗的色彩
去描繪果園的豐收,沃野的耕耘。朗讀課文,思考討論:
這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)布?
鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡,
生活里洋溢著歡樂(lè)和溫馨。
祖國(guó)的山水要和你們相聚,
請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們心中的聲音。朗讀課文,思考討論:
這“綠色的課本”里究竟隱藏著多少神奇的秘密?青山說(shuō):攀登吧,
飽覽無(wú)限的風(fēng)光,滿懷少年的豪情!
綠水說(shuō):前進(jìn)吧,
奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟!
祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門,
給孩子一片清涼的綠陰。
去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣,
去吧,去打開(kāi)大自然綠色的
朗讀課文,思考討論:
你弄清了作者將“大自然”比作“綠色的課本”的原因嗎?
大自然有感情地朗讀詩(shī)歌
因?yàn)榇笞匀焕锍錆M著知識(shí),充滿了科學(xué)的奧妙,所以詩(shī)人說(shuō)大自然是課本。討論:大自然是本什么課本呢?
說(shuō)話訓(xùn)練
大自然是本語(yǔ)文課本,當(dāng)你看到樹(shù)木的時(shí)候,就會(huì)想起“木”字。
大自然是音樂(lè)課本。小燕子是音符。大自
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