第2023年四年級上冊英語教案范文模板2023年四年級上冊英語教案范文模板

英語教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)在參與的過程中掌握、運用知識，提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。以下是小編整理的四年級上冊英語教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

四年級上冊英語教案范文一《Itslate》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’sthetime,pleaseIt’s…

2、能運用句型Whattimedoyou…了解同學(xué)一天的作息時間，完成信息交流的任務(wù)。

重點難點：

1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型What’sthetimeIt’s…

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格

教學(xué)過程：

Step1Warmup

1、Greetings

2、Singasong《Thisistheway》

3、Freetalk圍繞本單元句型交談。

4、Saythenumberbefore.

5、迅速記電話號碼。

a.迅速說出自己家的電話號碼。

b.認(rèn)讀老師出示的號碼。

Step2Review.

師拿出教具鐘，邊撥邊問：What’sthetime,please

Ss:It’s…

先由師生對話，轉(zhuǎn)向生生對話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。

Step3CAskandanswer.

1、出示掛圖，生明確圖意。

2、Practiceinpairs.生口頭操練。

3、指名到前面表達(dá)。

在學(xué)生回答完時間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’stimeto…的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對話。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

Step4DWorkingroups.

1.Review.

a.生聽口令做動作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.

b.認(rèn)讀這些動詞詞組。

2.填表，每小組發(fā)給一張表格。

a.師示范第一欄：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…

S:Igetup/gotoschool…at…

b.小組內(nèi)完成。

c.交流、反饋。

板書設(shè)計：

Unit7It’slate

What’sthetime,please

It’s…

練習(xí)設(shè)計：

用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息時間。

四年級上冊英語教案范文二《Inclass》

教學(xué)目標(biāo)：

1.按要求完成練習(xí)。

2.能在情景中運用所學(xué)的句型和日常交際用語。

3.能遵守學(xué)校的各項制度，熱愛和尊重老師

重點難點：

1.能在情景中熟練所學(xué)的句型和日常交際用語

2.能夠認(rèn)讀并表演E部分對話。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、光碟

教學(xué)過程：

A、Freetalk

1.Greetings

2.Sayarhyme:Don’tbelateagain.

3.Listenanddo:

Closeyourbooks,please.

Don’topenyourbooks.Greetings.

Sayarhyme.

Listenanddo:

B、Revision

1.用祈使句進(jìn)行會話練習(xí)。教師對其中一位同學(xué)說：“standup”這個學(xué)生用接力的形式對下一位同學(xué)發(fā)號2.小組分角色朗讀。

看圖猜故事情節(jié)。

表演。

角色表演。

小組分角色表演。

教師采用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固祈使句。體現(xiàn)在參與的過程中掌握、運用知識，提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。

C、PresentationReadandact.

讓學(xué)生聽錄音理解意思。

跟錄音讀對話。

同座表演對話。

Lookandread.

學(xué)生獨立看圖，朗讀句子。認(rèn)讀單詞、句型。

聽錄音感知圖意。

找單詞中的共同因素。

朗讀。

說出含有相同因素的單詞。

齊讀單詞。

D、Lookandread

補(bǔ)充一些祈使句

Nosmoking.禁止吸煙

Noparking.禁止停車。

Noentry不準(zhǔn)入內(nèi)。

Nolittering不準(zhǔn)亂扔垃圾了解圖意。

讀對話，理解圖意。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留意生活中，知識的運用是無處不在的。課后再去收集一些祈使句用語和圖片，并鼓勵他們設(shè)計一些祈使句，或放在家里，或在公共場所等。

E、Homework

1.Listentothetapetwotimes.

2.Copythewordsofthisunit

四年級上冊英語教案范文三《whatsthematter》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽說讀寫表情情緒的五個單詞：tired,angry,excited,happy,sad,以及四會句子：HowareyouYoulooksohappy.Youlooksadtaday.”

2.能夠聽說認(rèn)讀讀句子：HowareyouLiuYunYoulooksohappy.I’msorrytohearthat并能在實際情境中運用。

3.學(xué)唱歌曲：ThewayIfeel

教學(xué)重難：

使學(xué)生熟練掌握四會單詞和句子，并能在實際情境中運用。

教學(xué)難點：

學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過程：

一、Preparation

1、Freetalk

Howdoyoufeelifyouhavethellu

Whatdoyoudoifyouhavethellu

2、拼句子活動

出示小黑板

(1)iswiththewhatmatteryou

(2)youfeelHowdo/

(3)throat,mysoreis

把學(xué)生分成兩個大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對又快就可以獲勝，教師給予獎勵。

【設(shè)計意圖】通過自由會話和連詞成句來復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊

二、Presentation

(一)Let’slearn

1、上面的活動結(jié)束后，獲勝的小組肯定會很興奮，這時老師指著他們對另一組學(xué)生說：Look!Theyaresoexcited”老師反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽清后跟讀，教師板書單詞：excited教師問：Howdoyoufeel生答：I’mexcited.之后老師指其中一生問：Howdoesshe/hefeel示意讓生答：She/heisexcited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問答。(先找一生站起來，并做出興奮的樣子)。

2、教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：Youareveryhappy.Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在黑板上畫happyface.和sadface.，這時教師指著sadface問學(xué)生：Isitahappyface以此來教學(xué)單詞happy和sad。并板書這兩個單詞。然后找兩同學(xué)上臺，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過的表情，老師問：Howdoesshe/hefeel讓生答：She’s/he’s__________

3、老師出示一張畫有“無聊”的人物圖片，問學(xué)生：Ishehappy學(xué)生肯定答：No.老師接著問：Howdoesshefeel學(xué)生有可能會答：Heissad.老師這時補(bǔ)充說：Heisbored.并板書此單詞，老師再用肢體動作和表情來幫學(xué)生理解其含義。

4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時在下面搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽見沒有聲音時，問老師：Howareyou,MissLiang師接著說：I’mangry.并板書教生認(rèn)讀(師這時表情變?yōu)樾δ?然后同桌之間互相做表情，進(jìn)行問答。

5、“邊聽邊做”活動

教師發(fā)指令，師生一起做，如：Standup!Run!Walk!Jump!Jump!Jump10times.活動結(jié)束后，教師說：I’mverytired.并板書：tired.讓學(xué)生拼讀。

6、教師放Let’slearn錄音，學(xué)生跟讀單詞。

7、Practice

(1)請你猜活動

教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Areyouhappy./tired/bored....然后再找一生上臺做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問答最后學(xué)生兩人一組，一個做表情，另一個猜，并會使用：Areyou....和Doyoufeel...兩個句子提問。

【設(shè)計意圖】通過設(shè)計此活動，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。

(二)Let’stry

1、Youlooksohappy.Buthowdothesechildrenfeel放Let’stry錄音，讓學(xué)生看圖，靜聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生看圖，聽音，標(biāo)號。

2、Tomistired.Maryissad.Jackisbored.Butwhat’sthematterwiththem學(xué)生看書上Let’sstart圖說：Lookatthepicture.WhataretheydoingWhat’sthematterwiththemTheylooksotired.I’msuretheyhavehadabigtrip.教學(xué)新詞trip并板書abigtrip領(lǐng)讀。

(三)Let’stalk

3、Theylooksotired.Theyhadabigtrip.But

(1)HowisLiuYunIsshehappyIssheexcitedWhy(讓學(xué)生聽音回答問題)

(2)教師再問：IsSarahhappyHowdoesshefeelWhy讓學(xué)生接著聽音回答。

(3)請學(xué)生打開書再聽錄音，當(dāng)聽到Ifailedthemathtest.這句時，停止聽音，板書此句話，拿出準(zhǔn)備好的一張成績很差的數(shù)學(xué)試卷，讓學(xué)生了解此句意思，然后再聽兩遍錄音。

(4)、聽音、跟讀、正音。

【設(shè)計意圖】通過多次聽音，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課作了鋪墊。

三、Practice

1、師生表演對話。

2、分兩組進(jìn)行對話練習(xí)。

3、找兩生上臺表演對話，根據(jù)本部分進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。(至少找三對)

4、書寫四會句子、單詞。

四、Production

Pairwork

1、師先示范，師做出開心的表情問學(xué)生：Lookatme.HowdoIfeel學(xué)生說：Youlooksohappy.師馬上肯定地說：Yes.Becauseyouhavedoneagoodjob.教師再做出不開心的表情問學(xué)生：HowdoIfeelnow學(xué)生說：Youlooksad.師說：Yes,becauseIhaveaheadache提示學(xué)生說：Iamsorrytohearthat.然后再找一名學(xué)生做表情，讓師猜，并用以上此主句型，最后小組之間各找一生做不同表情，其他幾個問，以此來練習(xí)本課所學(xué)的主要內(nèi)容。這時教師在班里走動指導(dǎo)，幫助學(xué)生陳述產(chǎn)生這種心情的原因。

2、各小組找代表來進(jìn)行相互問答練習(xí)。

【設(shè)計意圖】通過師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的各種情緒和產(chǎn)生這種心情的原因，這校既培