本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)科學(xué)《校園樹木》教學(xué)設(shè)計下面是我為大家整理的2023年小學(xué)科學(xué)《校園樹木》教學(xué)設(shè)計,供大家參考。

《校園的樹木》教學(xué)設(shè)計科學(xué)概念：

樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個片面。

樹生長在確定的環(huán)境里，有確定的生存需要。

過程與方法：

用各種方法查看一棵樹，描述一棵樹。

用簡圖描述樹的整體外形。用拓印樹皮的查看樹干。

用實物來補(bǔ)充語言描述的缺乏。

情感、態(tài)度、價值觀：

能客觀地記錄查看到的現(xiàn)象，能持續(xù)關(guān)注樹木的變化。

能嘗試通過對樹有序的查看描述和對比后指向樹木作為生命體的特征。

對比議論樹木的一致之處。

校園中選定一些大樹供各小組查看所需，同時為各小組打定：一張查看記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡。

一、查看樹木的方法1.總?cè)蝿?wù)：分小組舉行查看，每個小組盡量查看不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有查看任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇查看筆記。

2.分任務(wù)：我們所要查看的樹長在校園的哪個地方？我們怎么按依次來查看一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）3.交流：我們可以用哪些新的查看方法來查看新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、比較法）4.對比：我們能比書上的查看記錄記得更好嗎？（先用簡樸的詞語記錄下來，回到教室后整理成查看筆記。）二、查看記錄一棵樹1.從遠(yuǎn)處查看整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠外形、樹的高度等）2.從近處有序查看樹的各個片面，我們會有哪些新的察覺？生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實。這是樹的果實。這是我的樹皮拓片。

（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的片面染上顏色。）3.讓我們一起來把查看到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出查看的時間、地點、小組成員。要按查看的依次來記錄。最好能貼上收集到的實物標(biāo)本。

三、整理我們的查看記錄1.整理：分小組根據(jù)查看記錄整理成查看筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的查看記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？3.對比我們的查看記錄，斟酌、交流：

我們查看了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？不同的樹有什么一致和不同？4.總結(jié)：通過深入議論，我們察覺了這么多的大樹之間的一致點和不同點，請選定一棵你熱愛的大樹，在課外持續(xù)查看它，它會怎樣變化？把你的意外察覺都記錄下來，同時把精彩的察覺張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際查看的根基