本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022金屬及其化合物,化學(xué)教案

高中化學(xué)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))模版

金屬及其化合物

第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）

一、教材分析

鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的第一個(gè)金屬元素，把它編排在高一教材

中第三章討

教學(xué)設(shè)計(jì)高中化學(xué)

論，是由于義務(wù)教導(dǎo)初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的學(xué)識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了根基，可以使學(xué)生感覺相對(duì)更簡(jiǎn)樸，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)穩(wěn)定第一章所學(xué)的氧化恢復(fù)回響和離子回響的學(xué)識(shí)，通過對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵），同時(shí)還學(xué)習(xí)過鈉的某些化合物

（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些學(xué)識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示測(cè)驗(yàn)，也做過一些簡(jiǎn)樸的學(xué)生測(cè)驗(yàn)，具有了確定的測(cè)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌管金屬鈉的主要物理及化學(xué)性質(zhì)；

2、了解金屬鈉的保存方法及用途；

3、掌管鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。

1、通過引導(dǎo)學(xué)生查看、分析測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會(huì)怎樣運(yùn)用查看法舉行測(cè)驗(yàn)探究；

2、通過對(duì)鈉跟氧氣的回響及過氧化鈉性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)測(cè)驗(yàn)方法在化學(xué)研究中的作用，并熟悉到測(cè)驗(yàn)過程中操縱測(cè)驗(yàn)條件的重要性。

1、通過學(xué)生小組探究測(cè)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索創(chuàng)新精神和同學(xué)間的交流合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；

2、培養(yǎng)學(xué)生肅穆專心的測(cè)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；

2、金屬鈉的氧化以及與水回響的原理。

1、初步學(xué)會(huì)以查看、測(cè)驗(yàn)、對(duì)比、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運(yùn)用，初步掌管研究物質(zhì)的根本方法；

2、鈉在空氣中加熱的測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋

五、教學(xué)方法

測(cè)驗(yàn)法、議論法、查看法

六、教學(xué)打定

多媒體設(shè)備

測(cè)驗(yàn)儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片測(cè)驗(yàn)藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸

七、教學(xué)過程

八、板書設(shè)計(jì)

九、課后作業(yè)

1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。

2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會(huì)展現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、溶液中展現(xiàn)