本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班配班老師個人總結

（總結）是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后舉行回想檢查、分析評價，從而斷定勞績，得到閱歷，找出差距，得出教訓，下面是我整理的小班配班老師期末總結，接待來參考！

一個慌張而充實的學期又過去了，小班配班老師期末總結?；叵脒@學期，繁忙而高興的工作在與班主任、保育教師的團結協(xié)作下，取得較好的勞績。本學期我專心工作、積極探索，合作班主任李老師舉行小二班的班級管理工作和教學工作，順遂的完成了各項教導教學任務，下面我把這學期的班級工作作一個總結。

一、提高思想熟悉，強化理論學習

本人能積極加入政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，喜歡集體，按照調配，對班級工作專心負責，在工作中努力求真、求實、求新，以積極熱心的心態(tài)去完成園里安置的各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)。做到細心、愛心、公允、崇敬地對待每一個孩子。作為配班老師，我在思想意識上一向把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師高興相處，共同努力，相互合作去完成。

二、供給細心的保育，舉行有效的教導

1、保育工作

小班孩子年齡小，自理才能差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量合作石老師，并在保育員的輔助下共同為幼兒供給明凈、感激、舒適的環(huán)境，本班這學期沒有任何大小安好事故發(fā)生。

（1）衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，更加是對于小班孩子來說，她們防病才能較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每天清早上班第一件事就是開窗通風，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會和李老師一起細心查看病情，給他實時喂藥。

（2）生活管理。由于小班的孩子對比憑借父母，所以有些幼兒表現(xiàn)出焦慮擔心，哭鬧不止，自理才能差等現(xiàn)象。面對這種處境，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康喜悅，解除家長們的后顧之憂，我會主動跟李老師一起首先利用講故事、做嬉戲、小紅花賞賜等多種形式吸引幼兒的留神力，穩(wěn)定幼兒心緒，讓孩子們高欣喜興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還通過激勵孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理才能，和彼此協(xié)助、助人為樂的情感

（3）安好防范。安好工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心，我會每天不定時地反復跟孩子強調安好，教給他們自我養(yǎng)護的常識，和李

老師通過故事《小熊丟丟》，教導幼兒玩嬉戲要留神安好。要求幼兒“專心地學，開心地玩”，不做“危害寶寶”。做到“孩子在那里，我就在那里”。和李老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡樸的安好保健常識，使幼兒學會養(yǎng)護自己。

2、教導工作

（1）行為習慣教導。行為習慣教導是我們小班教導工作重點。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習慣是不利的因素，針對這種處境，我們堅持運用正面與啟發(fā)式的教導手段。首先，要求我們自己以身作那么，成為孩子的學習楷模。同時加以示范，讓幼兒概括形象的理解掌管良好的行為習慣的方式方法。其次，運用朗朗上口的詩歌，生動的故事，以及模范作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，鼓舞幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓練，使幼兒提高熟悉，逐步形成良好的行為習慣。

（2）全方位教學。小班教學內容是對比豐富的，除了綜合主題活動內容和教材，我們教研組還制定了園學期考核內容，工作總結《小班配班老師期末總結》。每天的兩節(jié)教學活動，我都做到事先有目標、有活動構思。本學期我所任教的科目數(shù)學、美術和社會與健康都提前完成了預設目標。

（3）家園共育。召開了“家長開放活動”，通過活動表示，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識、相知、到相信，逐步把我們之間的距離縮短，使我們成為了摯友。我和李老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒學識，而家長向我們詢問孩子的學習、生活處境，我們都細心解答，同時也通過電話溝通詢問孩子的健康處境，針對個別家長不正確的教導方法實時指點家長給與校正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同進展，才能取得更大的進步。

三、工作中缺乏的方面

1、對待工作不夠主動積極，只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不擅長斟酌，不擅長創(chuàng)新，上進心不夠強。

3、教導教學的新理論理解不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中展現(xiàn)好多困惑。

4、我是在20xx年10月份新選調進入園的。不得不供認的是，我對日常工作的主動意識還處在學習和適應階段，沒有自主進展意識。采納新的幼教思想、新的幼教方法

方面還不夠，墨守成規(guī)，因而工作質量還需要提高。

4、新的工作環(huán)境，與家長溝通不夠，沒有做到對每個幼兒的因材施教。

四、自己努力的方向

１、專心學習《教師職業(yè)道德模范》、《教師法》，忠誠于黨的教導事業(yè)，對教導事業(yè)盡心盡力，不斷提高自己的政治理論水平和政治覺悟。

２、近些年，幼兒園辦學條件在不斷改善，教導主管部門和園里也對幼兒教導提出了更高的要求，作為一名剛剛從基層小學調入城區(qū)幼兒園的教師，我覺得在各方面都要從新開頭。不斷的向從事多年幼兒教導工作的教師學習，不斷的吸收新的學識，不斷的積累，不斷的進步，不斷的提高自己，才能適應幼兒教學的需要。

３、幼兒教師的工作是繁復的。今后，我確定要多聽課，多學習，為了心愛的孩子，也為了自己！既然我采納了這項任務，我確定會努力找到它值得我去奮斗的地方，盡力做好它的。

一份耕耘，一份收獲。通過我和李老師，保育老師一學期來辛勤工作，無私奉獻，小二班的幼兒在學習和生活上都有確定的進步，他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，得到了家長們對小二班工