小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)《丁香結(jié)》重難點(diǎn)突破設(shè)計(jì)主備人I單位難點(diǎn)感悟丁香結(jié)的象征意義和作者賦予丁香結(jié)的情感▲出示圖片，初識(shí)丁香出示丁香花苞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解丁香結(jié)指的是丁香花苞?！页雒鑼?，再識(shí)丁香1、默讀課文一到三自然段，畫出描寫丁香花的句子,思考作者是從哪幾個(gè)方面來介紹丁香花的。（A城里街旁的丁香花B城外校園的丁香花C斗室外三棵白丁香D雨中丁香）2、作者都是從哪些角度描寫丁香的？顏色形貌氣味姿態(tài)（視覺、嗅覺）3、畫出寫丁香花顏色的關(guān)鍵詞，感受花美。重點(diǎn)關(guān)注：兩片雪白、半樹銀枝、白的瀟灑、紫的朦朧、檐前積雪、一片銀白等詞語，結(jié)合語境理解“檐前積雪”，感受作者用詞豐富，描寫生動(dòng)形象。4、畫出寫丁香花外形的關(guān)鍵詞，感受花美。重點(diǎn)關(guān)注：星星般的小花、十字小白花、不顯得單薄。結(jié)合圖片，引導(dǎo)抓住“星星般”感受丁香雖小巧，色澤明亮，許多簇花開滿一樹，像是夜空中的繁星。5、畫出寫丁香花氣味的關(guān)鍵詞，感受花香。重點(diǎn)關(guān)注：淡淡的幽雅的甜香、香氣直透毫端。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)修飾詞連用寫出花香的層次感。6、指名配樂配圖朗讀，齊讀。小結(jié)：借助關(guān)鍵文字引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，了解丁香花的特點(diǎn)。能“從所讀內(nèi)容想開去”也正是本單元的語文學(xué)習(xí)要素?！首x課文，感悟丁香結(jié)1、作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。借助圖片感受外形相似。2、理解古人何以發(fā)明“丁香結(jié)”。3、學(xué)習(xí)活動(dòng)，填寫理由TOC\o"1-5"\h\z:①自由讀第五至六自然段，畫出句子。III!②用簡(jiǎn)潔的語言填寫理由。；；③同桌交流發(fā)現(xiàn)。;；l理由一：；!丁香花-?丁香結(jié)!：」理由二:▲結(jié)合實(shí)際，再談丁香1、結(jié)合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語句：結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文說說對(duì)這句話的理解，體會(huì)作者給“丁香結(jié)”賦予的新的寄寓：既然人生難免遇到困難,那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，積極解決問題，并把它看作一種人生的味道。2、丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，說說自己的理解。引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)想開去，與作者產(chǎn)生共鳴，如，遇到學(xué)習(xí)上的壓力，在考試中失利，與同學(xué)爭(zhēng)吵等生活中不順利的事情，雖然讓人不愉快,但積極面對(duì),就能不斷成長，也不失為有滋有味的生活。3、感悟本文的寫法了解象征意。解讀文中引用的兩句詩，品讀詩句，思考:這些詩句都描寫了怎樣的意境，表達(dá)了