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文檔簡介

16.貓教學目標：.知識與技能：了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者對第三只貓的死亡所引起的思考及所要表達的思想感情。.過程與方法目標培養(yǎng)學生應用語文知識的能力，理解內容，感悟中心思想及蘊含的人生哲理。.情感態(tài)度與價值觀目標形成關愛生命、善待生命、珍惜生命的意識，以及保護小動物的人生觀。教學重點體味作者的養(yǎng)貓之樂和失貓之痛教學難點課程高遠的立意及其帶給人的深刻的啟示教學過程一.導入新課二.介紹作者、檢查預習三.整體感知.這篇文章都寫了一個怎樣的故事？.你覺得書上插圖上的這只貓是文中的第幾只貓？為什么？（比一比，掌握三只貓的特點）.我家養(yǎng)了三只貓，三次養(yǎng)貓經歷的共同點是什么？（亡失）.三只貓之失之后，什么又是相同的？（三次作者的內心都是非常的傷心難過）四.精讀課文L讓學生齊讀倒數第三自然段，通過比字，作者運用了什么寫作手法？（作比較）通過更字，說明了我們要讀懂這篇文章，要重點研究第三只貓。.學生默讀邊思考，我斷定這只貓是吃鳥的兇手，我的理由在什么地方？把它畫出來。（引導學生讀人物說的話，判斷作者是根據什么斷案的？）.這些證據在斷案的時候算不算真實的證據？通過那些詞可以推翻它？從15段之后哪些詞出現(xiàn)的頻率較高？請畫出來。.思考：第2只貓喪失之后，我是怎么做的（在詛罵著那個不知名的奪去我們所愛的東西的人）。對于第三只貓，我們是不是也可以詛罵那個不知名的奪走了貓所愛的東西？思考:我們奪走了貓的什么？（清白、快樂、愛、生命、信任、尊嚴、權力、平等寸守）.思考：是被什么不知名的奪走的？這個不知名是指什么？（魯莽、偏見、暴怒、虐待、主觀推測、冷漠、高高在上的位置）.這篇文中一共寫了幾次貓？五、課堂總結通過貓這篇課文我們懂得了作者不僅僅在寫貓，更是在寫人性。

我們要對每一個生命都要懷有尊重，對每個生命都要一視同仁,這個世界不是某一個人的，而是我們共同的。六、板書

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