課堂四環(huán)節(jié)教學改革實施方案一、課改背景：針對我校學生學習動機弱，學習熱情低，知識底子薄，課堂教學效率低，效果差，學生學習無力，教師教學無奈的現(xiàn)狀，我校決定改變現(xiàn)有的教學方式，實行“課堂四環(huán)節(jié)”的教學模式，引領(lǐng)學生有效學習，打造高效課堂，從而提高教學質(zhì)量。二、課改目標：教師教學行為目標一教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?，改變課程實施過于強調(diào)被動接受學習，老師一講到底或以講為主的現(xiàn)狀，新型課堂教師是課堂的組織者、引導者，重在培養(yǎng)學生的能力，使學生的活動時間和空間在課堂中獲得有效的保障。學生學習目標一改革學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，把學生學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題，解決問題的探索過程。在主動參與學習的過程中，讓學生體驗學習的快樂。讓學生在活動化的課堂中學習。領(lǐng)導小組:組長：張豐偉副組長：王鳳玲劉金嵐成員：初二、高一、高二實驗班教師三、實施步驟：1、準備階段①思想發(fā)動：由教學校長對課改教師作思想動員，學習新課改方案，領(lǐng)會課改精神，明確教師在課改實驗中的地位、任務。②具體規(guī)范：組織教師集中學習“課堂四環(huán)節(jié)教學”流程，即：①出示學習目標，②自學文本，③合作探究，④總結(jié)提升。③推進方式：調(diào)研課與隨機聽課相結(jié)合。2、實施階段：第一階段：1、以實驗班（高一、高二）為對象（9月一11月）開始新的課堂模式的學習。通過講課、評課、研討，修正，使教師真正領(lǐng)會課改精神，掌握課改流程，改變課堂死氣沉沉的現(xiàn)狀，從而達到將課堂還給學生的最佳效果。2、進行階段性總結(jié)，總結(jié)課改中的典型案例及方法，形成初步的成果和經(jīng)驗。12月初召開全?！罢n堂四環(huán)節(jié)課改經(jīng)驗交流會”由各學科的骨干教師做大會交流。第二階段：（2014年3月一6月）本階段在實驗班先行課改的基礎上，將進一步擴大范圍，在全校所有班級進行課改。第三階段：總結(jié)評估階段（7月）①學校進行課程改革實驗總結(jié)，在自評的基礎上，迎接上級對學校課改工作的評估。②撰寫課改總結(jié)，匯報總結(jié)課程改革經(jīng)驗。四、具體措施，（一）強化教師管理1、建立起課改實驗領(lǐng)導機構(gòu)、研究機構(gòu)，有目的、有計劃、有成效地進行課改工作。①張豐偉校長主持召開學校課改方案的討論會，設計課改思路，制定相應措施，確保課改順暢進行。②由教學校長王鳳玲及教務處具體推進“四環(huán)節(jié)”課堂教學改革。③要求中層以上領(lǐng)導深入課堂聽課、評課、指導。2、各學科組長根據(jù)本學科特點，制定適合本學科特點的課改實施方案。3、抓好集體備課，要求每節(jié)課都能體現(xiàn)集體智慧，確定：明確恰當?shù)膶W習目標，有序有效的學習過程，典型有度的練習過關(guān)。4、各學科組要注重提高“教學活頁”的質(zhì)量，要研究出適合本學科的教學活頁形式，活頁要體現(xiàn)教師教與學生學緊密結(jié)合，要注重教師的引導和學生的自主合作探究學習，要增加學生有質(zhì)量的“學”的活動，形成先學后教，自助式學習的新課堂。5、各學科組要及時將研究過程中所獲得的認識、熱情、記錄下來，加工提煉，形成新的觀點，寫成相關(guān)文章。6、開展常規(guī)教研活動。每個教研組每周提供一節(jié)教研課，大家在聽課、評課中研究探討課改的新路徑，總結(jié)出好方法，以達到共同提高。7、注重課改骨干教師的培養(yǎng)。每個年級都要在每個學科中推選一名素質(zhì)高的教師作為骨干教師重點培養(yǎng)。培養(yǎng)措施：①跟蹤聽課、評課。②座談交流。③定期寫教學反思,并上交教務處。④推薦閱讀教學理論方面的報刊書籍。8、各教研組要定期組織本學科教師學習相關(guān)的教育理論，及時了解本學科先進的教學理念，新的教學方法，把先進的教育理念內(nèi)化為自己的教育智慧，轉(zhuǎn)化為教師自己的具體教學行為，從而提高課堂質(zhì)量。9、積極參加或承擔上級主管部門安排的大型教研活動。10、建立評比獎勵制度，對課改實驗中成績突出的教師給予獎勵。（二）強化課堂管理1、強化學生自主學習教師上課做到精講、精練、精評，教師講不超過20分鐘，要把更多的學習時間還給學生。2、引導、組織學生進行合作探究學習。①將班級學生分成若干小組，以4-6人一組為宜。②每組設立組長一名，選責任心強，接受知識快，有主見的學生擔任組長，負責組織學習。促使課堂呈現(xiàn)“先學后導，自主互助式”的學習方式。③加強學習小組的文化建設：給小組命名，口號，目標等。3、抓好課后輔導，實現(xiàn)堂堂清、周周清，不留后債。以過關(guān)題,周考作為檢驗手段，制定并下發(fā)《周考制度條例》。每2周教務處檢查一次，并以教學通報的形式公布檢查結(jié)果。4、做好課堂評價。①評價內(nèi)容，