講故事，學《西游記》【學習目標】

1、通過聽故事，了解和積累一些《西游記》的人物和情節(jié)。

2、通過講故事，提高學生的語言表達（講故事）能力。

3、通過聽故事和講故事，培養(yǎng)學生閱讀名著的興趣?！窘虒W重點】

教會學生完整、清楚地講一個《西游記》故事，要求學生認真聽故事?！窘虒W難點】

教會學生在講故事過程中突出人物的特點，要求學生學會欣賞故事?！菊n時】

一課時【教學過程】一、教師試講，導(dǎo)入新課。同學們，你們喜歡聽故事嗎？下面老師嘗試來講一個。相傳，古代有一個小孩子，想象力非常豐富。有一天，鄰居讓他在墻壁上畫一只鵝。他卻畫了一只在天上飛的鵝。鄰居笑著說：“鵝不是在池塘里游的嗎？怎么會在天上飛呢？”這個小孩很得意地說：“我畫的是天鵝呀。”長大后，這孩子的好奇心越來越強，他幾乎看遍了天下所有的神仙鬼怪的故事。到了五十歲，他用上了一輩子積累的故事，歷時七年，寫出了一部驚天地、泣鬼神的小說。這小說就是鼎鼎大名的《西游記》。同學們，你們知道這小孩子是誰嗎？（明代吳承恩）吳承恩先生的《西游記》，主要寫了孫悟空大鬧天宮和唐僧師徒四人到西天取經(jīng)的經(jīng)過，其中的故事非常精彩，今天我們就通過講故事，一起來學《西游記》。（設(shè)計意圖：以故事來引入故事，老師的試講對學生的講故事訓練起到一個帶頭示范的作用，也能為課堂創(chuàng)設(shè)一個講故事的情境。）二、欣賞視頻，復(fù)習講故事技巧1、欣賞視頻《石猴出世》，演講者：劉雨菲2、復(fù)習講故事技巧（屏幕板書）（1）聲音：清楚、響亮、抑揚頓挫。（2）身體語言：手部動作、眼神交流。（3）故事內(nèi)容：交代清楚、情節(jié)完整、人物特點突出。（設(shè)計意圖：本課時是故事展示學習課，因此講故事的技巧只做簡要的復(fù)習，而視頻的欣賞，有利于學生上臺講故事前的參考與準備。）三、小組試講，學生互評以四人學生小組為單位，以上一課時準備好的故事劇本為參考，每組內(nèi)部推薦一位同學來進行試講，其它同學認真聽完后，給予客觀點評和改善建議。（設(shè)計意圖：故事的劇本在課前已經(jīng)進行創(chuàng)作和修改，因此本課的訓練重點在于講和聽。學生上臺表演之前進行的小組內(nèi)的講和聽的訓練，既讓上臺表演的學生得到充分的準備，又使不能上臺表演的學生都能參與到“講故事”的訓練中，從而提高他們的參與學習的興趣。）四、選手表演，帶問題聽故事1、明確講故事要求：選手先把組名和故事名寫在黑板，比如“飛天組——大鬧天宮”選手必須報幕謝幕，比如：“大家好，我是飛天組的李明，我要講的故事是大鬧天宮”、“故事完畢，謝謝大家”；選手的表演時間須在兩分鐘以內(nèi)；選手盡量脫稿講故事。

2、明確聽故事要求：邊聽邊思考兩個問題：（1）你最喜歡哪個故事？為什么？（2）你最喜歡哪位同學講故事？為什么？（設(shè)計意圖：講故事和聽故事是本課時的重點。前面我們?yōu)橹v故事的同學做了充分的準備工作，而現(xiàn)在我們也要為聽故事的同學營造一個更好的氛圍。因此我按了選手們“寫名字”和“報幕謝幕”兩個環(huán)節(jié)和其它要求。除此之外，我讓聽故事的同學帶著兩個問題來聽故事，既提高了他們聽故事的專注程度，又讓他們在聽故事的過程中積累和學習一些跟名著有關(guān)的知識，為下一個環(huán)節(jié)作準備。）五、聽眾反饋，表揚頒獎1、自由點評：讓學生在“你最喜歡哪個故事”和“你最喜歡哪個講故事的同學”中選一個問題來回答。2、教師引導(dǎo)：教師適當引導(dǎo)學生積累學習名著的人物情節(jié)等知識點和復(fù)習講故事的能力與技巧。比如：（1）孫悟空的敢于反抗、勇敢機智、敢作敢當、嫉惡如仇、好勝心強，愛面子等性格特點。（2）豬八戒的知錯能改，善良憨厚、好吃懶做、貪小便宜、搬弄是非，好色等特點。（3）唐僧的心地善良、立場堅定、但有時好壞不分，迂腐固執(zhí)、膽小懦弱等特點。（4）沙僧的忠厚善良、吃苦耐勞、默默奉獻等特點。（5）《西游記》的人物特點鮮明，語言生動幽默，多用夸張手法，充滿奇特的想象及浪漫主義色彩等藝術(shù)特色。3、表揚頒獎：不評獎次，獎勵選手們每人精美禮品一份。（設(shè)計意圖：承接上一環(huán)節(jié)的要求與安排，鼓勵學生說出內(nèi)心的真實想法。在這一環(huán)節(jié)中，教師的引導(dǎo)尤為重要。教師要引導(dǎo)學生透過故事去了解名著的知識點，但又不宜講太多，應(yīng)當點到即止，也不宜隨邊代替學生去進行評價性的表述。至于禮品的安排，是對選手們的努力付出的尊重。）六、教師總結(jié)，目標反饋1、通過聽故事和講故事，記住了《西游記》中三個以上的故事的同學請舉手。2、通過聽故事和講故事，記住了唐僧師徒四人大概的性格特點的同學請舉手。3、通過聽故事和講故事，有興趣去看原著的同學請舉手。4、通過聽故事和講故事，有興趣回家給你的父母兄弟姐妹等親人講一個《西游記》的故事的同學請舉手。同學們，《西游記》是我國古代四大名著之一，也是我們國家最寶貴的文化遺產(chǎn)之一。它已經(jīng)被全世界多個國家改成了漫畫、拍成電視電影，因此我們有理由好好去認識她，好好去學習她，讓她在我們的生命長河里，陪我們走向更美好的明天。（設(shè)計意圖：問答調(diào)查式的總結(jié)，既及時讓教師了解課堂教學效果，又能使學生強化對本次課堂知識點的掌握，還能引導(dǎo)學生對名著的學生興趣。而且我用教學的目標來進行提問，也是一種有效的教學反思手段。）七、強化訓練，學會概括記下黑板上各選手所講的故事的名字，嘗試