本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中語(yǔ)文的有效教學(xué)方法

當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)還存在著大量問題，如學(xué)生參與度不高、學(xué)生學(xué)習(xí)方法單一等，而高中語(yǔ)文的教學(xué)尤為提防教學(xué)方法。掌管有效的教學(xué)方法能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，也能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文勞績(jī)。下面我為大家推舉一些高效的高中語(yǔ)文教學(xué)方法，夢(mèng)想能扶助大家!

一、語(yǔ)文教學(xué)思想，提高學(xué)生的參與

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，提高學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)過程中的參與主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂上的主角，圍繞學(xué)生組織和開展教學(xué)活動(dòng)。教師要做到：學(xué)生通過自己的努力和斟酌或者合作探究能夠解決的問題，教師要放開手腳，不能大包大攬，為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇，進(jìn)而活躍學(xué)生的思維。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果，適時(shí)適度地舉行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，扶助學(xué)生突破思維困局，有效提高學(xué)習(xí)效率。教師要賦予學(xué)生廣闊的空間，譬如在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，假設(shè)教師反復(fù)講解學(xué)識(shí)點(diǎn)，課堂氣氛就會(huì)單一枯燥，假設(shè)教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生來(lái)代替教師舉行強(qiáng)調(diào)和講解，課堂氣氛就會(huì)活躍好多。學(xué)生在學(xué)習(xí)中察覺的問題、遇到的困惑以及不同的觀點(diǎn)，教學(xué)都要重視，引導(dǎo)學(xué)生向更深層次去挖掘、交流、辯論，進(jìn)而總結(jié)正確的答案。這樣的教學(xué)方法有利于學(xué)生加深記憶。總而言之，在教學(xué)中，教師要變更灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，要崇敬學(xué)生的參與愿望，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用，優(yōu)化高中語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓學(xué)生自覺地參與其中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)識(shí)與才能的同步進(jìn)展。

二、引入信息教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式

隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)校條件的改善，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成為了課堂教學(xué)的有力武器。教師要適時(shí)適度合理運(yùn)用，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使其作用發(fā)揮至最大。教師要熟悉到它對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用，譬如，運(yùn)用多媒體能夠營(yíng)造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，為學(xué)生供給豐富的教學(xué)資源，有利于素質(zhì)教導(dǎo)的深入推進(jìn)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)造性人才。

三、賦予學(xué)習(xí)技巧指示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前，片面高中生在學(xué)習(xí)技巧和才能方面對(duì)比匱乏。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)技巧，概括可以從以下幾方面舉行強(qiáng)化。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生的預(yù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)有效預(yù)習(xí)。其次，要指導(dǎo)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)技巧。結(jié)果，在提高穩(wěn)定和記憶技巧方面要予以指導(dǎo)，使學(xué)生構(gòu)建學(xué)識(shí)體系，生動(dòng)運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的有效性。

四、培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要提防學(xué)生積極情感的培養(yǎng)。一方面，教師要努力挖掘?qū)W生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的閃關(guān)點(diǎn)，并加以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鞏固學(xué)生的成就感，使學(xué)生體驗(yàn)到告成的喜悅，激發(fā)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生樂于傾注更多的精力，付出更多的努力，有利于語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的有效開展。另一方面，教師要擅長(zhǎng)和學(xué)生交流，讓學(xué)生開啟心扉，了解他們的真實(shí)想法，實(shí)時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的消極情感，扶助學(xué)生樹立自信，同時(shí)要激勵(lì)和開導(dǎo)學(xué)生，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高其語(yǔ)文勞績(jī)。

總之，要想實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文課堂，教師不能閉門造車，要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀，選擇適合的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)表達(dá)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自覺地參與到活動(dòng)中，激活學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的思路，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，使學(xué)生的思維