6、散步【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：整體感知課文；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)，積累語(yǔ)言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力；發(fā)散思維能力和想象能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，品味文章的語(yǔ)言美，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、品味文章語(yǔ)言美的特點(diǎn)，感受課文濃濃的親情，學(xué)習(xí)表達(dá)生活之美。2、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學(xué)會(huì)聯(lián)系語(yǔ)境，在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境中理解詞句。2、指學(xué)生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評(píng)美，把閱讀的過(guò)程當(dāng)作美點(diǎn)追尋的過(guò)程，逐步提高學(xué)生賞讀美文的能力?！窘虒W(xué)方法】1、情感感染法和啟發(fā)點(diǎn)撥法2、自主-合作-探究3、品讀法課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、感知；二、探究；第一課時(shí)一、整體感知用自己喜歡的方式讀課文，然后說(shuō)說(shuō)文章講述了怎樣的一件事。提示：在學(xué)生講述的過(guò)程中，提醒學(xué)生：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；語(yǔ)言也要盡量簡(jiǎn)潔一些。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡(luò)，明確了——這是一個(gè)關(guān)于家庭的故事。二、合作探究(一)分組完成書(shū)中的字詞1、分配查字典任務(wù)：生字、詞語(yǔ)解釋。分歧（）信服（）拆散（）霎（）時(shí)水波粼粼（）嫩（）芽熬（）過(guò)分歧：（思想、意思、記載等等）不一致，有差別。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，這里是指使兒子受到委屈的意思。水波粼粼：形容水波十分明凈。。各得其所：每一個(gè)人或者事物都得到合適的安排2、指導(dǎo)：學(xué)生分組，共同完成任務(wù)；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。（二）朗讀課文1、朗讀：每組推選一名代表，進(jìn)行分角色創(chuàng)作朗讀。其他同學(xué)細(xì)心聽(tīng)，遇到自己認(rèn)為朗讀者演繹得不夠好的地方標(biāo)注下來(lái)，點(diǎn)評(píng)時(shí)指出。2、要求學(xué)生在朗讀課文時(shí)注意文中細(xì)節(jié)。3、點(diǎn)評(píng)：感謝這些同學(xué)用聲音為我們演繹了這個(gè)故事。聽(tīng)眾們，你們?cè)敢恻c(diǎn)評(píng)嗎?或者選取幾位同學(xué)發(fā)言，點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；或者采訪朗讀者是如何將某一處處理得這么精彩的。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，使學(xué)生加深對(duì)人物的理解。歸納：讀得情態(tài)畢現(xiàn)是因?yàn)閷?duì)人物理解得入木三分。4、朗讀課文、整體感知：散步的季節(jié)是：初春