“xx中學(xué)十三五”數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)測試題姓名一、選擇題（1-10單項選擇，11-15多項選擇）（每題3分）1、數(shù)學(xué)教課活動是師生踴躍參加，（）的過程。A、交往互動B、共同發(fā)展C、交往互動、共同發(fā)展2、教師要踴躍利用各樣教課資源，創(chuàng)建性地使用教材，學(xué)會（）。A、教教材B、用教材教3、“三維目標(biāo)”是指知識與技術(shù)、（）、感情態(tài)度與價值觀。A、數(shù)學(xué)思慮B、過程與方法C、解決問題4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷、體驗、探究”等表述（）不一樣程度。A、學(xué)習(xí)過程目標(biāo)B、學(xué)習(xí)活動結(jié)果目標(biāo)。5、評論要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）A、成績B、目的C、過程6、“綜合與實踐”的教課活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期起碼（）次。A、一B、二C、三D、四7、在新課程背景下，評論的主要目的是（）A、促使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、形成新的教育評論制度C、全面認識學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改良教師教課8、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。A組織者合作者B組織者指引者C組織者指引者合作者9、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個（）的過程。A、生動開朗的主動的和富裕個性B、主動和被動的生動開朗的C、生動開朗的被動的富于個性10、推理一般包含（）。A、邏輯推理和類比推理B、邏輯推理和演繹推理C、合情推理和演繹推理11、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：（）A、人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)B、人人都能獲取優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育C、不一樣的人在數(shù)學(xué)上獲取不一樣的發(fā)展12、數(shù)學(xué)活動一定成立在學(xué)生的（

）之上。A、認知發(fā)展水平B、已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)C、興趣13、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培育目標(biāo)，表現(xiàn)（）。A、基礎(chǔ)性B、普及性C、發(fā)展性D、創(chuàng)新性14、在“數(shù)與代數(shù)”的教課中，應(yīng)幫助學(xué)生（）。A、成立數(shù)感B、符號意識C、發(fā)展運算能力和推理能力

D、初步形成模型思想15、課程內(nèi)容的組織要辦理好（

）關(guān)系。A、過程與結(jié)果B、直觀與抽象C、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗二、填空題。（每題5分）1、教課活動是師生踴躍參加、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教課活動是學(xué)生學(xué)與教師教的一致，學(xué)生是學(xué)習(xí)的，教師是學(xué)習(xí)的2、仔細聽講、踴躍思慮、自主探究、等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3、教師教課應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，著重啟迪式和。4、在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)著重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)剖析觀點、運算能力、推理能力和，以及應(yīng)意圖識和。5、《新課標(biāo)》的總目標(biāo)包含四個方面，即：、、、。三