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小故事大道理理通成長足跡微細節(jié)偉才情情關發(fā)展歷程26、那片綠綠的爬山虎本文寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》。

文中寫了葉圣陶老先生和“我”之間的哪兩件事？

修改作文（1-5）邀請做客（6-10）“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的?！保?/p>

默讀課文3-5自然段，結合課前批注，思考：

拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？畫出相關句子，說說從中你看到了一個怎樣的葉老先生？自學提示：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。密密麻麻到處

默讀第四自然段，用文中的字詞概括一下，葉老是從哪幾方面修改“我”的作文的？題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準確性?！霸趺茨惆寻鼛缀握n本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”原句：怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？

修改：怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。理文章殫精竭慮傳真情古道熱腸得失塞翁馬襟懷孺子牛肖復興現(xiàn)任《人民文學》雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學集、散文隨筆集和理論集80余部。曾獲全國及北京上海優(yōu)秀文學獎多種，《音樂筆記》獲首屆冰心散文獎?！赌瞧G綠的爬山虎》、《向往奧運》、《荔枝》、《銀色的心愿》、《尋找貝多芬》等篇入選大中小學課本。

“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！眹@中心抓關鍵體會品質悟真情小故事大道理理通成長足跡微細節(jié)偉才情情關發(fā)展歷程理文章殫精竭慮傳真情古道熱腸圍繞中心抓關鍵體會品質悟真情小組合作學習6—10自然段，完成下列學習任務：1、運用之前的學習方法，畫出相關句子，說說你看到了一個怎樣的葉老先生？2、用一幅對聯(lián)概括學習收獲，可以是6—10自然段的學習收獲也可以是對本課的整體感受。3、小組合作創(chuàng)作一幅精品對聯(lián)，展示并解讀。我們交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。發(fā)言指南：1、請大家看第（）自然段。2、讀句子。3、談體會：我從……一詞（也可以

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