青年教師的工作計劃時間的腳步就是無聲的，它在不經(jīng)意間推移，前方等候著我們的就是代萊機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻須要為接下來的工作搞一個詳盡的計劃了。那么我們該怎么回去寫下工作計劃呢?下面就是大編成給大家增添的關(guān)于青年教師的工作計劃，熱烈歡迎大家前來參看!青年教師的工作計劃1為協(xié)助青年教師盡快蛻變，我校推行名師拎行動。各位青年教師制訂明晰的蛻變規(guī)劃，全面落實措施，挑戰(zhàn)自我，健全自我，發(fā)展自我，同時實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為使山區(qū)的孩子受較好的教育而努力奮斗。一、活動意義為快速青年教師的專業(yè)蛻變速度，助推青年教師盡快熟識工作，擔負起起至教育教學的重任，促其教育教學能力的提升，小學青年教師推行名師助推。二、培養(yǎng)目標1、并使青年教師不斷轉(zhuǎn)型教育教學觀念，主動掌控現(xiàn)代教育理論。2、進一步增強青年教師的科研和課改意識，并使他們能夠積極主動地展開教材、教法研究、深入細致展開課改實驗。3、使青年教師多次指教公開課和研討課，寫下自己的教學思考，提升他們的綜合素質(zhì)。三、努力做到“三給”1、給機會。必須多給青年教師顯露才華的機會，使他們利用機會去發(fā)掘自身的潛力。2、給動力。這種動力主要就是精神的，必須借助不斷的引導去喚起青年教師的工作熱情。3、給時間。對青年教師的成才無法急于求成，必須給與他們充份的信任，容許他們失利，給與他們努力奮斗發(fā)展的一定時間。四、近期個人發(fā)展目標1、踐行終生自學的觀念，不斷提高自己的師德學識，努力學習嶄新理論、新理念，提高自己的科學知識素養(yǎng)。2、秉持每天讀書兩小時，努力做到讀書存有體會，玩游戲存有博客，提升自己寫作的能力。3、注重對有效率課堂的研究、課堂教學，在積極探索、體悟、思考中不斷提升自己的課堂駕馭能力，并使自己淪為一個學習型老師。4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，先進經(jīng)驗網(wǎng)絡資源，強化對教材體系的剖析，多看看名師課堂實錄，挑他人之短，遷調(diào)已之短。五、未來三年發(fā)展規(guī)劃1、培養(yǎng)了較好的寫作習慣，并能夠存有自己的寫作心得體會或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊刊登。2、踐行了終生自學的觀念，在不斷的綜合自學中提高了自己的業(yè)務素養(yǎng)，淪為了一個存有內(nèi)涵的教師。3、高度關(guān)注高效率課堂的研究和課堂教學，并能夠淪為存有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)著名教師，淪為學生討厭、家長安心、領(lǐng)導省心的教師。4、鍛煉身體不好自己，使自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達至一個全新的高度，搞一個真正的教育者。六、具體措施1、培養(yǎng)天天寫作的好習慣。在理論自學上，鼓勵教師勤奮好學自學，存有自學的猛烈意識和良好習慣;擅于自學，存有自學的有效率方法和自學質(zhì)量;學以致用，存有自學的深度思索和課堂教學犯罪行為。不僅必須寫作蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《嶄新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，還要寫作巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地寫作中提高自己的品味。2、搞一個敢于課堂課堂教學的老師。課堂就是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上不好每一節(jié)課，不僅就是學生的須要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是必須使老師的發(fā)展助推學生的發(fā)展。搞一個科研型的教師，不斷地課堂教學、積極探索、總結(jié)自己的教育犯罪行為，必將把自己踢導致一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人就是教師的天職，做為青年教師必須勤學教育教學之本領(lǐng)，提升自身的業(yè)務素質(zhì)，搞課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜積極開展不好“五個一”工程：念一本教育教學理論書籍，上開一堂匯報課或示范課，主評一節(jié)課，寫下一篇教學隨筆、教育小故事或論文，出席一個課題研究。充分利用這些活動，為教師構(gòu)建施展教學才華的舞臺，并使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提升業(yè)務素質(zhì)。3、秉持寫下“教育思考”。教學思考就是“老師專業(yè)發(fā)展和自我蛻變的核心因素?！北炙伎伎梢钥偨Y(jié)課堂教學、升華經(jīng)驗，秉持每天寫下教學思考、教育隨筆，可以提高自己的教育能力，并能夠存有自己的研究方向，構(gòu)成自己的研究課題，由此構(gòu)成一整套的成果呈現(xiàn)出形式。4、強化基本功訓練?！叭忠辉捯粓D畫”的教師基本功必須不斷練，使自己淪為學生心中的榜樣，使學生“親其師、信其道?！?、利用現(xiàn)代化輔助教學。由于我校就是一所農(nóng)村小學，現(xiàn)代化布局比較，教師在這方面的能力更是有待于提升，這方面的缺乏也就是今后重點必須強化的。6、制訂教師個人成長計劃。教師發(fā)展就是教師人生價值同時實現(xiàn)的過程，就是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提高精神崇尚，進一步增強職業(yè)道德，掌控教育規(guī)律，開拓學科知識，加強專業(yè)技能和提升教育教學水平的過程。做為青年教師，更應當著重自我發(fā)展，確認個人成長規(guī)劃，提升自身素質(zhì)。我校建議教師根據(jù)自身實際情況，具體措施存有：每學年初展開送檢，根據(jù)自身的優(yōu)點和不足之處存有針對性制訂自己的發(fā)展規(guī)劃，確認發(fā)展措施，在學年完結(jié)時轉(zhuǎn)頭看看自己發(fā)展的成果和瑕疵，以此推動教師的自我發(fā)展。人的創(chuàng)造力就是無窮的，青年教師一定秉持理論與實際二者統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，健全自我，發(fā)展自我，同時實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為使山區(qū)的孩子受較好的教育而努力奮斗。青年教師的工作計劃2從20_年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的激動，我踏上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起至我的教師夢。盡管大學Murviel的專業(yè)也就是師范類的，但畢竟學校著重理論自學，在實際的工作中我這個初出茅廬的“大老師”，在自己的第一步上認為不是那么的得心應手。再次檢視自己近兩年的工作過程，似乎一直在不停地忙碌復習，“揪”學生，“緊盯”學生……可是，結(jié)果卻差強人意。這一切在警告我，我的工作中存有偏差。與其說今天寫出的就是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這就是重新認識和調(diào)整自己的一次深思。艱辛的工作，不盡如人意的成績;課堂上的熱切的氣氛，作業(yè)比較健全的答案;學生口口聲聲討厭語文課，卻沒非常大的進步。這種種的矛盾使我辨認出了自己教學中的一大忌：教導而失實，我的教學缺少系統(tǒng)性。語文學科的自學，須要的就是細水長流，水道渠成。我恰在這點上搞得比較Adreno225。我想要我的今后發(fā)展規(guī)劃就該從這里抓起吧。為了能夠有效率的“對癥下藥”，我認真地觀賞了指導老師講授的內(nèi)容，同時融合自己的教學風格，為了并使自己快速的蛻變，在師德、業(yè)務等各方面都存有很大的進步，快速跟上新課程。嶄新教育思想的步伐，特為自己制訂一份專業(yè)蛻變計劃：一、必須強化自身的學識這種學識既包含學識方面，也包含道德方面。做為一名語文教師，如果自身學識缺乏，必得對學生展開更高的建議。語文教師相對于其他科老師而言，知識面必須更甚廣，必須多讀書，多思索，苦練筆，必須使自己變得比較淵博，比較存有修養(yǎng)。同時，語文教師還應當在道德方面做出表率，為學生率先垂范，對學生展開潛移默化的影響。(一)師德方面。1、強化道德理論的自學。教師必須認真學習馬克思列寧主義理論，踐行科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論，噴取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大;認真學習共產(chǎn)主義道德理論，用一流的道德理論，武裝自己，教育自己，踐行恰當?shù)牡赖吕硐?認真學習通常的道德理論和教師的職業(yè)道德理論，從多方面以獲取道德科學知識，為較好道德品質(zhì)的構(gòu)成，打下一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)。2、強化師德規(guī)范的自學。教師的職業(yè)道德規(guī)范，就是來衡量教師道德不為、指導教師道德行為、處置各種利益關(guān)系的標準，就是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體內(nèi)容彰顯。它具體內(nèi)容地向教師說明了什么就是仁義，什么就是惡人，必須搞什么，不必須搞什么，恰當提問了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關(guān)系。教師職業(yè)道德規(guī)范就是發(fā)展教育事業(yè)的有力確保。必須將教師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處焸€人的內(nèi)心信念，須要教師存有一個自覺自學、拒絕接受教育的過程。強化師德規(guī)范的自學，有利于提升教師嚴格遵守師德規(guī)范的自覺性。3、強化教育科學理論的自學。自學教育理論，掌控教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，能夠更好地順利完成教書育人的職責，進一步增強教書育人的本領(lǐng)。(二)學識方面?，F(xiàn)代教師必須具有廣博的科學知識累積和較強的發(fā)展?jié)摿?。所謂廣博的科學知識，就是教師必須存有當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的堅實基礎(chǔ)和嫻熟運用的技能、技巧，對1—2門學科的專門性科學知識與技能。除對本學科知識技能的認知與掌控必須精確、嫻熟之外，還要旁通有關(guān)學科的必要科學知識與內(nèi)在聯(lián)系，以便在非政府教學活動中培育學生的綜合能力，介紹學科發(fā)展的歷史和趨勢，介紹其發(fā)展緣由和社會意義及其蘊藏的科學精神，一邊教學中能深刻闡明其人文價值，喚起學生自學、積極探索和締造的性欲，培育學生的科學精神和締造品質(zhì)。學生對教學內(nèi)容的認知若想達至一定的深度、廣度，非常大程度上同意于教師本身與否見多識廣，科學知識多樣。而認知掌控教材，就是培育學生思維能力的基礎(chǔ)。教學過程就是，學生會明確提出許多問題，答疑這些問題并非易事。如果教師體會甚廣，對諸如這些問題就能夠應付自如，用自己多樣的科學知識作出答疑，不斷提升學生的思維素質(zhì)。如果教師學識太少，看法直白，甚至以“以后再說你”去敷衍了事學生，無疑可以給學生潑冷水，既減少了自身形象，又傷及了學生的求知欲。所以，教師必須不斷提升自己的科學知識水準，必須廣通博覽，在腦子中創(chuàng)建一個“活書庫”，以給學生提供更多多樣的'科學知識。二、掌控一定的專業(yè)技能教學藝術(shù)就是教師永無止境的崇尚，如何使自己的教學達至輕松的境地，如何使學生親其師，信其道，這就是每位教師都必須思索的問題。專業(yè)技能包含教材的闡釋能力、與學生的相處能力、課堂非政府管理能力、突發(fā)事件的處置能力。教師的專業(yè)技能提高了，教學水平也就提升了，學生也就能樂學，易學了。1、“教材的闡釋能力”。我一直指出，畫家不一定能夠淪為杰出的美術(shù)老師，作家不一定能夠淪為杰出的語文老師，數(shù)學家不一定能夠淪為杰出的數(shù)學老師，原因就是他們還不具備對教材的闡釋能力。一個教師，其專業(yè)能力的最為顯然之處是，他寫作教材的時候能夠自覺地從學生研習的角度、教師教導的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握住的角度、坡度設(shè)置的角度，回去檢視教材，從而甄選出來最具有科學性、藝術(shù)性和有價值的教學要素去。這種能力必須淪為教師的基本功，它就是教師區(qū)別于其他人的關(guān)鍵標志。2、“與學生的相處能力”。成年人通常都和成年人關(guān)系密切，由于年齡相若，就較難設(shè)身處地地溝通交流和新鮮感。教師卻相同，就是與比自己大很多的孩子關(guān)系密切，成人的價值觀和孩子的價值觀存有非常大區(qū)別，這種價值價值觀念上的差別，可以導致師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡就是一個不容忽視的問題，也就是師生無法享用教育美好的關(guān)鍵原因。可以說道，較好的與學生的相處能力的缺位，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此我指出，把教師與學生相處的能力列入教師的基本功，就是十分緊迫的，每一個青年教師都必須特別注意和學生多相處，在相處中掌控相處的技術(shù)、贏得相處的能力。3、“課堂非政府管理能力”。課堂的非政府管理須要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)就是必須步入學生的心靈世界。比如說某個學生上課不專心聽課，告誡了，又分神了，那可能將就是他在課外或課間，碰到了煩心事，你意識到這些，就能夠正確地處置，有效地非政府了。4、“突發(fā)事件的處置能力”。學生間或師生間可以存有各種意想不到的突發(fā)事件，教師必須具有處置突發(fā)事件的能力，就像是一個軍隊首長必須存有處置突發(fā)性戰(zhàn)機變化的能力一樣。戰(zhàn)爭，事關(guān)人的生命;教育，事關(guān)人的靈魂。之所以明確提出這個能力，是因為我們經(jīng)常能夠看見，眾多教師經(jīng)常直觀乃至蠻橫地處置各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能夠看見青年教師直面突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴重影響了學生的蛻變。三、具有一定的寫作能力1、文學創(chuàng)作能夠提高我們的生活品質(zhì)，并使我們贏得成就感。杜甫詩云“文章千古事，利害寸心言”。表明文學創(chuàng)作就是一件多么存有意義的事。如果能看見自己的文章能夠變?yōu)殂U字見諸于報刊，表明你的心血和不懈努力贏得了投資回報，其中的成就感與快意只有自己能夠體會獲得。別人投過來的贊賞與艷羨的目光，又何嘗不是一種精神上的享用。2、文學創(chuàng)作能夠協(xié)助我們更加用心回去品味生活。古人說道“世事洞明皆學問，人情練達即為文章”。必須想要寫下不好的文章，必須回去仔細觀察生活中的人和事，抓取生活和工作中存有意味的現(xiàn)象和信息。并使自己的感官顯得靈敏和機靈。3、文學創(chuàng)作可以協(xié)助我們深化重新認識。抒發(fā)就是重新認識的更進一步深化，必須想要把在生活中觀測至的現(xiàn)象表達出來，就必須并使自己對問題并作進一步的思索和分析，這樣寫下的文章才存有獨特的觀點，存有復本的價值。4、文學創(chuàng)作能夠協(xié)助我們剖析思緒，并使自己的頭腦顯得準確，思維顯得井井有條。培根說道過“文學創(chuàng)作并使人準確”。一篇文章能夠條理分明地表達出來，少不了我們在文學創(chuàng)作過程中邏輯思維能力的促進作用。5、文學創(chuàng)作能夠提高我們語言表達的能力?？陬^語言由于可以利用手勢、表情和攀談對象及隨時意見反饋與溝通交流。因此，有時口頭語就變得不完備、不精確。這就是生活中?？匆姷挠械娜撕芷揭捉藚s不能寫下。而書面語言就必須建議十分完備和精寫。文章中若發(fā)生用字不當，語意未通這類現(xiàn)象，就很難使人感覺到。因此，當我們在文學創(chuàng)作中練成了為完備和夸飾的語方去抒發(fā)自己的思想與體會時，自然而然，口頭語言的表達能力也就獲得提升。課堂上一個語意準確、出口成章的老師一定會頗受學生們鐘愛。教學效果自不待言喻。6、文學創(chuàng)作也能夠提高我們的寫作品質(zhì)。當一個人存有了文學創(chuàng)作的習慣時，那么在寫作上就不能滿足用戶于泛泛下載，你一定會回去不自覺地地品味別人就是如何遣詞造句的，琢磨別人就是怎么立意的，深入探討別人就是如何謀篇布局的，見解從別人的佳作中吸取應該自學的東西。寫作的層次很自然地獲得升華。因此，每一位教師在不斷提高自己專業(yè)水平的道路上，必須學會調(diào)整自己，徹底擺脫工于心計的市井之氣，找出屬于自己的存有專業(yè)尊嚴感的美好，這樣語文教師就邁向了大氣象——不懈努力淪為一個教育家，而不是教書匠。這個時候，語文教師就淪為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚實的、高手如云的、書香蕩漾的大書!文品低了，人品低了;人品低了，教品自然也就低了。一句話，什么樣的教師也就點出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就具有了什么樣的深度課堂。高度不一定就是目標，向上才就是語文教師理應的姿態(tài)。真正的彼岸也許永遠無法到達，但是憑著對教育、對孩子的良知，我想要，我們可以漸行漸遠。青年教師的工作計劃3我就是20_年正式宣布踏上教學崗位的。工作以來，雖然自己在日常教學和管理工作中，能把在師范學校自學的一些教育學、教育心理學方面的科學知識運用至課堂教學當中，也特別注意強化自學，不斷擴充提升自己的教學水平，但與其他優(yōu)秀教師較之，自己還存非常大的差距。自去年起至，學校每年都非政府舉行青年教師培訓可以，為我們青年教師構(gòu)建起至相互交流、深入探討、自學的平臺，我個人感覺受益匪淺。我指出，如果缺少了交流溝通交流，一個教師的教學活動就如同暗夜行路，自己邊探索邊課堂教學，結(jié)果往往就是力氣花掉了不少，但教學效果并不一定理想。已連續(xù)兩年出席了培訓，我體會，學校舉行這類培訓就是非常必要的，尤其對于強化青年老師之間的交流溝通交流，存有針對性的提升青年教師的教學基本功，寬廣青年老師的教學思路，培訓青年教師的開拓創(chuàng)新精神，具備關(guān)鍵的促進作用。新學期已經(jīng)已經(jīng)開始，直面新形勢、新任務，尤其就是接掌代萊班級，直面一班代萊學生，自己更加感覺責任重大，如何就可以履行職責不好職責，拎不好班級，教導不好學生，不忘學校和家長以及學生們的不辱使命，就是我經(jīng)常思索的問題。按照學校的建議，融合自己的本職工作，我急于從以下幾個方面抓起，以不斷提升自己的教學質(zhì)量，不懈努力爭當一名優(yōu)秀教師。具體內(nèi)容努力做到“三個細心，一個強化”：一、細心復習。復習就是上不好課的基礎(chǔ)，必須深入細致復習，努力做到聽課必須復習，充分利用校園網(wǎng)絡優(yōu)勢，以獲取更多的信息，展開重組，為教學服務。使學生在非常有限的時間內(nèi)以獲取無窮的科學知識。積極主動出席集體復習，在集體復習時，主動講話，充分發(fā)揮老教師的促進作用。根據(jù)大綱建議分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。具體內(nèi)容表明本節(jié)課的重難點、教學方法，歸納內(nèi)容闡明思想，厘清結(jié)構(gòu)層次，力求細致。二、細心授課。課堂教學就是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上不好課就是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學過程必須人與自然，彰顯教導為主導，黃老主體的原則，教學內(nèi)容科學、細致、著力突出重點，突破難點，首先必須明晰談的路子，必須締造問題情景，老師無法替代學生，老師一定必須搞組織者，教學方法既合乎講課內(nèi)容的建議，又能夠喚起學生的自學興趣，調(diào)動學生的積極性，鼓舞誘導學生有效率的自學。通過計算機輔助教學大面積提升教學質(zhì)量，注重過程教學，注重創(chuàng)新能力的培育，從而提升學生化解實際問題的能力。三、細心聽講。我體會，我現(xiàn)在就是摸著石頭過河，虛心向老教師自學就是提升自身教學水平的一個捷徑，所以必須經(jīng)常隨堂聽到優(yōu)秀教師的課。四、不斷加強自身自學。積極響應校長明確提出的“每周念一文，沒月集一文，沒有學期寫下一文，沒年播發(fā)一文”的口號，利用網(wǎng)絡資源和校圖書室，不斷提升自身業(yè)務素質(zhì)。青年教師的工作計劃4班級管理目標繼續(xù)加強學生的日常行為習慣的培育，培養(yǎng)較好的行為習慣，自學習慣，本期逐步培養(yǎng)“端正擠、伸直東站、安靜聽到、大聲說道、動腦想要、認真看看”的好習慣。培育一個具備凝聚力、互相幫助、懂關(guān)愛、有著猛烈的班級榮譽感，具備較好班風班貌的班集體。健全學校與家長委員會的聯(lián)系模式，搜集整理班級家委會活動資料。班級管理措施一、狠抓班級的常規(guī)工作。1、非政府學生嚴格遵守學校一日常規(guī)。2、強化學生較好行為習慣的培育。本期周一升旗及大型活動時，學生所穿校服著重于培育學生較好的自學習慣：端正擠、伸直東站、安靜聽到、大聲說道、動腦想要、認真看看”文明習慣：學會安頓自己的東西，不亂扔果皮紙屑3、創(chuàng)造性的、充份的采用不好學生的自主管理手冊。并定期檢查孩子看管和順利完成情況。4、定期舉行家長會及部分孩子家長會。強化溝通交流，推動人與自然。5、融合學校德育部的計劃，非政府學生出席“三八”節(jié)活動、春游活動、學校運動會、藝術(shù)節(jié)活動等。二、培訓大干部，使孩子參予至班級管理中來。1、大干部輪流制：通過孩子獨立自主競選、民主選舉產(chǎn)生代萊大干部，使所有的孩子小學六年中都存有一次服務于班級的機會。2、通過培訓，使每個干部都存有明晰的責任分工，并存有記錄的習慣，還要對同學的繼續(xù)執(zhí)行情況展開檢查，給予抨擊和表彰。3、各個大干部的記述將匯總至期末淪為每個孩子品行分的重要依據(jù)。4、本期沒淪為新一輪班隊委的孩子將存有機會參予班級及學校的各種循環(huán)管理工作。三、充分利用班級網(wǎng)站的教育平臺對學生展開管理。及時上載教育教學活動情況，特別就是孩子們獲得的點滴進步，使孩子踐行信心。預期效果盡量使每個孩子淪為生活自理、自學獨立自主，存有較好行為習慣，較強集體觀念，自信心、自律、歡樂的孩子，使孩子在校園充份享用幸福童年的歡樂。每個孩子經(jīng)過一學期的鍛煉身體，在舊有的基礎(chǔ)上都存有一定的進步。青年教師的工作計劃5一、指導思想：依據(jù)我局“文化建設(shè)年”的目標建議，融合學校本學期的主動+發(fā)展的教師文化建設(shè)計劃，充分發(fā)揮青年骨干帶頭作用，并使之淪為一種力量。二、整體思路：學校將著力以打造出一支充滿著智慧、朝氣蓬勃的青年教師團隊為目標。高度關(guān)注團員青年教師生命蛻變，滿足用戶其發(fā)展市場需求，為團員青年創(chuàng)設(shè)寬廣發(fā)展空間。在團員青年教師中積極開展以“高度關(guān)注細節(jié)體驗責任——我先行”為主題的“三至”行動，鼓勵廣大青年團員在師德學識、專業(yè)蛻變、青年風采三方面都有所發(fā)展，從而并使每一位團員青年都能夠努力做到：眼中存有工作(眼至)，心中存有責任(心至)，主動回去全面落實(行動至：努力做到)。三、具體措施：(一)深化責任意識，提高師德素養(yǎng)。1、強化讀書自學，使讀書淪為一種生活方式。在青年團員中積極開展“悅讀60分后”青年讀書工程活動，每周一次的校本自學+個人自學(干部1小時以上，教師1小時)+出外自學，積極主動編寫“教育隨筆”“試驗日記”、積極開展“圖書戲水321”等活動，通過讀書、互動、自學、思考等方式，鼓勵社會各界團員積極主動資金投入至學科學知識的氛圍中回去。從而培育自己的讀書習慣，并使之淪為一種生活方式。2、大力推進師德建設(shè)，使承擔責任淪為一種職業(yè)習慣。立足“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提高計劃”的實行，通過學規(guī)、超過規(guī)、比規(guī)的三步走，全面提高團員教師的綜合素質(zhì)。進一步增強青年教師的履職意識、師表意識和愛生意識。九月份以“我搞教師我歡樂”為主題，評選活動出來學生最鐘愛的教師，踐行教師榜樣。(二)加強責任目標，提高專業(yè)素養(yǎng)。1、崗位練兵——教學技能單項比武。三筆字、簡筆畫、信息技術(shù)、才藝展現(xiàn)。2、觀議課堂細節(jié)，全面落實課堂成效。每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)課活動。(三)細化責任體驗，匯聚團隊力量。1、九月份以“我搞教師我歡樂”為主題，評選活動出來學生最鐘愛的教師，踐行教師榜樣。2、十月份將舉辦以《我愛祖國》為主題的演講比賽、“我與青島同發(fā)展我與祖國共銳意進取”科學知識答對賽。3、青年教師教學基本功比武。4、團員大聯(lián)歡活動青年教師的工作計劃6為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫忙、拎促進作用，推動青年語文教師快速、健康成長。同時實現(xiàn)學校教育教學工作的高效率、持續(xù)、身心健康發(fā)展，我校推行教師之間扶貧的方法，確認骨干教師拎青年教師、以優(yōu)促新、互學共同進步的扶貧制度。一、扶貧對象：謝輝老師和封曉燕老師對象分析：兩位老師都就是學校的年長教師，對工作充滿熱情，并且就是一位責任心弱，積極主動上入，虛心好學的充滿著激情的老師。但是，由于工作經(jīng)驗比較多樣，須要協(xié)助她快速蛻變。二、扶貧形式：幫扶扶貧形式。三、工作目標1、不懈努力消除教育教學中的低效率犯罪行為。2、快速提升自身的教育技能和教育綜合能力。3、在同伴協(xié)作、專業(yè)助推、自我思考的課堂教學共同蛻變。四、一年發(fā)展目標：在一年的扶貧中，我期望能夠達至以下的總體目標：1、與這位教師展開復習，盡快熟識教材的撰寫意圖，既要對備教材，又暈車藥學生，努力做到聽課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學展開思考。2、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3、著重于提升課堂教學效率，培育學生較好的自學習慣和方法，能夠較好的操控課堂，使課堂“活”出來，構(gòu)成個人獨有的教學風格。4、自學有關(guān)理論書籍，提升教學理論水平。5、刊登一篇區(qū)級以上論文、案例或教學設(shè)計。五、扶貧措施：1、積極主動出席各種教研活動，及時搞好筆記，寫下好心得。2、秉持每周與教師展開交流，介紹其教學動態(tài)，及時排憂解難，化解教學疑惑。3、聽講：創(chuàng)建一個不定期的互相聽講的制度。她們可以誰時至我的課堂聽講，介紹我對教材的處置和對課堂教學的非政府;我也可以隨堂聽到她們的課介紹其最真實的課堂犯罪行為，察覺其課堂教學的好壞所在。4、評課：每一次聽講，隨時可能將就是隨機評課。我們可以從教學設(shè)計、教法、課堂非政府、教學用語等多方面展開共同深入探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說道課議課，力求使金老師學會使金老師學會如何非政府課堂教學，鼓舞學生思維，引導批評，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后思考：建議培養(yǎng)每次課后寫下思考的習慣。課后思考必須秉持，主張一采用為原則，不搞出公理化;必須從實際啟程，哪怕寫下一句話也行及，必須擅于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出來解決問題的方法?？傊?，期望經(jīng)過一年大家的共同努力，能教學相長，共同進步!為我校的教育事業(yè)作出理應的貢獻。通過這次活動，使年長教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時Benfeld，提升教學水平。青年教師的工作計劃7教師就是學校教育教學改革的主力軍，教師的素質(zhì)水平的多寡輕易同意著教育教學改革的勝敗，因此，為了相互促進教師的教育教學能力，更新教師的教育教學觀念，我校同意實行教師幫扶扶貧工程，從班級管理、教材鉆研、教學設(shè)計和課堂非政府教學等方面，對自己的扶貧對象展開指導，從而調(diào)動教師的積極性。我老朋友淪為了一名光榮的指導教師，現(xiàn)在針對我的扶貧對象，特制訂以下的計劃。一、教學理論。新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、自學建議以及對學生的評價等方面與過去的教材較之都出現(xiàn)了非常大的變化。做為一名教師，理應堅實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，努力做到不斷自學，不斷“電池”，就可以適應環(huán)境教育教學改革發(fā)展的須要，就可以始終東站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和交老師一起鉆研教育教學理論。通過自學一起交流學習體會，談起學習心得，不斷提升理論水平。同時我還可以把自己教學實踐經(jīng)驗、出外培訓自學，對新課標的內(nèi)涵認知和交老師互動。就如何進一步介紹新課標的理念，如何積極探索出來適應環(huán)境我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中發(fā)生的嚴重不足等問題展開研究深入探討。二、復習聽課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同深入細致復習，精心設(shè)計學案，力爭每個學案都達至學校規(guī)定的杰出學案。在每周四第七節(jié)訂為交流研討時間。在教法上要特別注意指導交老師教學過程的條理性、層次性;科學知識傳授應當由淺入深、由少至多;能力培育上要循序漸進。在教學語言上努力做到歷史語言表達精確提煉。板書上要重實效板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生協(xié)調(diào)上要認同學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要特別注意課堂教學的應變能力的培育。三、相互聽講。為了共同進步，必須和其相互聽講。具體內(nèi)容方式：(1)共同復習—我先談—交老師聽到—共同探討研究—交老師談—小結(jié)。(2)共同復習—我和交老師同時談同一內(nèi)容—對照小結(jié)。(3)相互隨意聽講，聽到后共同探討得與失，共同進步，共同蛻變。本學期我們每周都互聽到一節(jié)。四、教研方面。共同認真學習嶄新課程標準的有關(guān)理論、實施方案，積極探索代萊教學方法，以課改成契機抓住機遇，努力做到與課改一起蛻變。不懈努力貫徹落實“獨立自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的積極開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫下一些存有較低水準的教學教研論文，并遞送至有關(guān)報刊嘗試刊登。同時實現(xiàn)既注重教學課堂教學的技術(shù)創(chuàng)新嘗試，又注重教學理論的提升總結(jié)。五、課后思考。建議交老師培養(yǎng)每次課后寫下思考的習慣。課后思考必須秉持，主張以新穎為原則，不搞出公理化;必須從實際啟程，崇尚成效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;必須對當天教學過程展開深刻思索，認真總結(jié)，著重于針對教學中薦在的問題和順利的教學方法，譯成一小段文字，哪怕寫下一名話也行及;必須擅于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，挖掘其中蘊藏的教學規(guī)律，有效地研究出來解決問題的方法。六、課堂教學基本功。我指出，做為一名老師，如果無法較好的操控課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將幫助交老師訓練學生的自學習慣，使學生學會聽到，學會談。同時，一名合格的教師，除了存有堅實的專業(yè)知識，還必須存有優(yōu)良的課堂教學基本功。這就建議他在上課時必須特別注意詞匯多樣、條理清晰、風趣風趣、抑揚頓挫，從學生實際啟程，考量他們的可接受性，努力做到通俗易懂，必須用學科語言，無法用方言土語，必須簡潔，懶廢話。同時還須要利用表情、手勢等體態(tài)語言去抒發(fā)。七、認知教材和操控教材的能力。教材不是教學的顯然依據(jù)，而是教學工具，顯然依據(jù)就是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準去采用教材。具有科學知識不等同于能夠瀟灑自如、輕車熟路地操控教材，教師從學科系統(tǒng)的角度啟程，下大力氣回去深入細致地鉆研教材，認知教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，努力做到講訴通俗嚴格，思路清晰;必須研究教材的系統(tǒng)性，特別注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地融合出來，努力做到融會貫通，并使科學知識系統(tǒng)化;必須研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活精妙設(shè)置問題，鼓勵學生思維;必須擅于把握住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，努力做到心中有數(shù)，在授課時就可以重點注重，采用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。八、教學風格的構(gòu)成與磨練。教學風格就是在教學活動中構(gòu)成的，彰顯相同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動整體表現(xiàn)出。對于一名青年教師，必須構(gòu)成自己的教學風格，必須必須在具有優(yōu)良的教學能力和堅實教學基本功的前提下通過不斷的課堂教學累積和構(gòu)成的，須要一個較長的過程，但是必須把構(gòu)成高層次教學風格，視作一種自覺的教學崇尚，由此喚起構(gòu)成教學風格的強悍動力。教師還要對自身條件存有一個冷靜的重新認識，即為個人定位，無法純粹惡搞他人的教學風格，而是必須通過惡搞他人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、嗜好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己嚴重不足，挑選適宜自己個性發(fā)展的教學風格，通過長時間的不斷的課堂教學磨練，并使自己的教學風格精益求精，逐步提高。堅信，通過這樣的扶貧活動，我倆在教學的各方面都會存有進步。學校教育教學工作因有我們積極主動熱情地資金投入，將發(fā)展得更快、更好。青年教師的工作計劃8一、指導思想為了青年教師快速平衡的發(fā)展，充分發(fā)揮傳、幫忙、拎、教導等促進作用，提升青年教師的教育教學能力和教育教學研究水平。二要為學校大力推進青年教師蛻變天下一份自己的力量。我制訂了以下指導計劃，力求并使徒弟的各方面都有所提高和發(fā)展。二、基本職責師傅必須努力做到“三拎”：拎師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻;拎師能夠——掌控教育教學基礎(chǔ)知識與技能;拎師德——育德之道，為人師表。1、指導復習、深入細致分析教材，研討教法，精心復習。2、追蹤聽講，展開課堂實錄的分析，提升課堂非政府教學能力。3、上示范課，互相學習，共同提高。4、積極主動指導教科研，指導徒弟合理安排工作計劃，有序地積極開展教育教學和教科研活動，指導他們自學教學理論，共同研討，撰寫論文。5、以較好的師表形象病毒感染青年教師，以愛崗敬業(yè)的言行振奮青年教師，并使徒弟學會教書的同時學會為師，鼓勵徒弟健康成長。三、具體內(nèi)容1、指導青年教師對備詳案，每星期分散指導和修正一次。并使徒弟明晰復習中的嚴重不足，并予以健全。2、力爭每個星期聽到徒弟至少一節(jié)課，表示優(yōu)點和嚴重不足，共同深入探討更好的教學方法。3、嚴格執(zhí)行徒弟出席學校舉行的各種沙龍研討，積極主動嚴格執(zhí)行徒弟出席賽課，說道課，評課，課件制作等比賽活動，指導徒弟在鍛煉身體中蛻變。4、引導徒弟寫作杰出教案，自學一流教學理論，及時展開課后教學思考。為教學論文案例累積材料。同時引導徒弟積極主動出席課題研究。期望通過這個活動，我所帶的青年教師能獲得各方面的提升，為優(yōu)秀教師提升儲備力量。同時也并使自己的教育教學水平能再上一個代萊臺階，真正達至取長補短互相促進的促進作用。青年教師的工作計劃9身兼一名省級級骨干教師，我真的自己必須時刻想起充分發(fā)揮骨干教師的示范點及助推促進作用，為了更好地充分發(fā)揮自己的骨干促進作用，現(xiàn)制訂指導青年教師計劃如下：一、指導思想：本著“求真務實、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒幫扶，互相切磋教藝，揚長補短，共同提高。二、扶貧對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅三、培養(yǎng)目標;1、具備堅實的教學基本功，能嫻熟運用現(xiàn)代教育手段;2、具備堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有一定的教學科研能力。3、具有對各種教學信息的抓取、推論和擴建的能力;4、力爭兩位老師在課堂教學水平上存有大幅度地提升。四、具體內(nèi)容工作及措施：(一)師徒交流，確認肇家浜目標我將利用業(yè)余時間，介紹五位老師在教學上存有那些疑惑，制訂合乎教師個體特點的切實可行的扶貧目標。(二)集體復習，倡導一課多摩，共享資源教育資源。強化集體復習，師傅指導徒弟確認教學方法，及時協(xié)助徒弟分析教材的重點、難點，制定教學目標。(三)互相切磋技藝，共同提高。1、指導五位老師底上并上等課，認真學習《數(shù)學課程標準》，分析教材內(nèi)容，力求努力做到目標明晰、重點注重、難點集中、環(huán)節(jié)緊貼、方法合理、板書設(shè)計精妙等;還要指導五位教師精確掌控課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)評閱等教學環(huán)節(jié)。此外，融合五位老師電腦能力弱的特點，特別強調(diào)多媒體教學的自學和應用領(lǐng)域。2、追蹤聽講，及時介紹兩位老師課堂教學情況。計劃每期隨堂聽講，聽講后及時展開小結(jié)，表示其優(yōu)缺點并明確提出改良意見,以協(xié)助她們快速提升教學水平。3、建議五位老師適度聽到我的課，檢查兩位教師的聽講記錄表核對情況。4、嚴格執(zhí)行五位老師秉持業(yè)務學習，積極主動出席各種培訓活動，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。5、主動積極開展各類聽講、評課、聽課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改良教法的措施。通過該活動，展開面對面對話交流，存有針對性地評課，確實其優(yōu)點，表示存有的嚴重不足，最終推動他們更好的發(fā)