說說男子漢《現(xiàn)代漢語詞典》：男子漢，是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng)?！澳凶訚h”名稱的由來我國男子稱“漢”，始于漢武帝時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱為“漢兒”和“好漢”。

南北朝時(shí)期，有稱男子為“漢子”的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長史，其固辭不就，便對人說：“何物漢子，我與官不肯就?！?/p>

武則天臨朝時(shí)，讓狄仁杰推薦“一好漢任使”，被推薦者是荊州長使張束之。后來，蘇軾有詩論及此事：“人間一好漢，誰似張長使?！?/p>

到宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢”的說法。當(dāng)時(shí)把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱為

“男子漢”。那我們看看，王安憶筆下是一條什么樣的男子漢呢？我們家的男子漢蘇教版語文七年級下冊王安憶教學(xué)目標(biāo)

1．小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。

3．體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語言。

王安憶，上海人，作家茹志鵑的女兒。主要著作《雨，沙沙沙》、《王安憶中短篇小說集》、《小城之戀》等。長篇小說《長恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品多次獲中國女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感?！袄斫狻迸c“愛”是她的創(chuàng)作宗旨。略讀課文掃清障礙饞（chán）風(fēng)靡（mǐ）恍惚（huǎnghū）倔強(qiáng)（jué

jiàng）膽怯（qiè）輪廓（kuò）囑咐（zhǔfù）沮喪（jǔ）濟(jì)濟(jì)（jǐjǐ）探究作者的行文思路（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？）（1）文章分為開頭語、主體部分和結(jié)束語三部分開頭語：交待本文的寫作對象，敘述中抒發(fā)對“男子漢”的關(guān)愛之情。結(jié)束語：抒發(fā)從“我們家男子漢”身上引發(fā)的感受。（2）主體部分按性格特點(diǎn)用小標(biāo)題分類。1

、他對食物有極大的興趣2、他對父親的崇拜整體感知找出作者是從哪些方面來寫這個(gè)“男子漢”的？

3、他對獨(dú)立的要求

4、

他剛強(qiáng)的眼淚

5、他面對生活挑戰(zhàn)的沉著合作探究（1）作者是從哪些方面寫小男子漢對食物有極大的興趣？怎樣寫的？吃的量多、范圍廣、有滋味。概括敘述詳細(xì)敘述細(xì)節(jié)描寫（2）討論“他對父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢”的特點(diǎn)呢？第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。第二件事：覺得爸爸是“無所不能”的。保護(hù)弱者：男孩子的天性。男孩子認(rèn)為自己任何事都能做，對“無所不能”的形象的崇拜。（3）閱讀“他對獨(dú)立的要求”這一部分，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢”要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？要自己走要自己買東西（對神態(tài)的觀察、描寫真實(shí)、準(zhǔn)確——膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現(xiàn)了心理的變化。）自己換橘子水（熟練——狂熱，飛快努力地喝）顯示自己長大了，顯示自己的成就。探討：由“忍不住”到“忍住了”表現(xiàn)了“我”的什么心理？“忍不住”是“我”不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)?！叭套×恕笔且S護(hù)“男子漢”要求獨(dú)立的自尊，是對“男子漢”的理解和尊重。這也是對“男子漢”的關(guān)心和愛護(hù)。(4).了解“他的眼淚”這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)

堅(jiān)強(qiáng)、可愛男兒有淚不輕彈真到動(dòng)情方流淚(5).了解“他面對生活的挑戰(zhàn)的沉著”這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。面對進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應(yīng)。（剛強(qiáng)、成熟）面對不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。（細(xì)節(jié)描寫，沉著）（1）對食物有極大的興趣（2）對父親很崇拜（3）他對獨(dú)立的要求（4）他的眼淚

（5）他面對生活挑戰(zhàn)的沉著

率真爽氣感情真摯自主獨(dú)立剛強(qiáng)可愛沉著勇敢男孩男子漢我們家的男子漢有什么特點(diǎn)總結(jié)

我們家的男子漢：他有獨(dú)立意識(shí)；他剛強(qiáng)，不輕易落淚；面對不得不做的事情，他能夠坦然地接受。……他是一個(gè)逐步成長的小男孩。結(jié)合文中具體句子體會(huì)作者是懷著什么心情來寫這一男子漢的。

體悟情感研讀課文1、如何理解“歷史真是螺旋形地上升”？這句話本來是說歷史在前進(jìn)的過程中總有著相似之處，但這種相似決不是簡單的重復(fù)，而是一種前進(jìn)了、上升了的相似。這里用來概括要“抱”和要“走”的規(guī)律，除了覺得很準(zhǔn)確以外，還給人一種幽默之感。2.說說你對開頭稱呼“他”是“我們家里的一條男子漢”，結(jié)束說“這是一個(gè)男孩子，這是一個(gè)男人”的理解。

“一條男子漢”，說明這個(gè)孩子確實(shí)有著男子漢的剛強(qiáng)；“一個(gè)男孩子”，則說明“他”畢竟是一個(gè)孩子；“一個(gè)男人”，則說明“他”身上又有著一些成年男人的性格。風(fēng)趣、幽默.3、體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)？①他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我告訴他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥幔俊彼⌒牡貑?，是問“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕?！靶⌒摹睂懗隽恕澳凶訚h”既想到少林寺去當(dāng)和尚又舍不得不吃冷飲的心態(tài)?！靶⌒摹本捅憩F(xiàn)了“他”在問話時(shí)的這種希望得到肯定答復(fù)的心態(tài)和神情。②有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”表現(xiàn)了“他”內(nèi)心的沮喪、空虛和想說又吞吞吐吐不敢說的神態(tài)。③他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片?！彼镁脹]說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。

表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。揣摩語義比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。明確：（1）文學(xué)藝術(shù)對形象是有要求的，以此來表達(dá)作者的觀點(diǎn)。（2）個(gè)性鮮明形象豐富，比文學(xué)藝術(shù)作品塑造的形象更真實(shí)、更生動(dòng)、更感人。揣摩語義讓男子漢們自己好好兒地長吧！明確：讓孩子們獨(dú)立成長，別約束他們，給他們以空間。總結(jié)全文1.總結(jié)全文內(nèi)容本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子的成長過程，刻畫了一個(gè)逐步成長的小“男子漢”的形象。2.體會(huì)本文寫作特點(diǎn)。（1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。（2）細(xì)致的觀察，細(xì)膩地描寫。（3）自然、親切、細(xì)膩、風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。延伸拓展對我們中學(xué)生來講哪些行為可稱得上是男子漢的行為呢？

大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。

★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。

★航天英雄楊利偉成為中國第一位太空人。

★掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過劉少奇的