高中生物學(xué)教材

必修

選修必修一分子與細(xì)胞必修二遺傳與進(jìn)化必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境選修一生物技術(shù)實(shí)踐選修三現(xiàn)代生物科技專題（選考）（學(xué)考）如何學(xué)好生物？1、五步學(xué)習(xí)法：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、課外練習(xí)、考前復(fù)習(xí)；2、多讀。每天傍晚讀15分鐘預(yù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)，完成課后練習(xí)和學(xué)案聽課：做好聽課筆記，理解很重要，注意老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容作業(yè)：獨(dú)立完成，不放過每一道題目課外練習(xí)：建議買《教材解析》，統(tǒng)一講解考前復(fù)習(xí)：考試前把筆記瀏覽一遍，把做錯的練習(xí)整理成冊前言生物學(xué)(必修1)分子與細(xì)胞前言什么是生物？什么是生命？什么是生物學(xué)？怎樣研究生物學(xué)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生物學(xué)？討論：什么是生物？什么是生命？什么是生物？什么是生命？

下面哪些屬于生物，哪些屬于非生物？一、生物與生命生物：具有生命的物體。生命：生物體所特有的現(xiàn)象。一個很難下定義的現(xiàn)象。目前尚無一致公認(rèn)的定義。生命：生物體存在的狀態(tài)。與非生物比較，生物體具有若干特征。1.2.生物體的基本特征（1）以細(xì)胞為基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位所有的活的生物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成的。（除病毒外）核酸脂質(zhì)糖類2.生物體的基本特征（２）相同的化學(xué)成分（３）新陳代謝水蛋白質(zhì)合成代謝：將從外界獲得的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為細(xì)胞的組成成分。分解代謝：將生物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)分解，以獲得細(xì)胞活動所需要的能量。2.生物體的基本特征（４）穩(wěn)態(tài)（５）應(yīng)激性（６）生殖與遺傳（７）進(jìn)化生物體是個開放的系統(tǒng)，然而又保持著內(nèi)部的穩(wěn)定狀態(tài)。生物體能覺察機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的變化并產(chǎn)生一定的反應(yīng)。生長發(fā)育→生殖→遺傳由簡單到復(fù)雜、由低級到高級。應(yīng)激性與反射的區(qū)別？什么是生物學(xué)？怎樣研究生物學(xué)？1.生物學(xué)：是研究生命現(xiàn)象及其活動規(guī)律的科學(xué)。

具體一點(diǎn)說，是研究生物（包括植物、動物、微生物等）的結(jié)構(gòu)、功能，發(fā)生和發(fā)展以及生物與非生物之間的相互關(guān)系、生物與環(huán)境之間的關(guān)系的科學(xué)。2.兩種研究生物的基本方法：觀察、實(shí)驗(yàn)思考：什么是生物學(xué)？實(shí)驗(yàn)與觀察觀察（observation）：是按生物的本來面貌反映、描述生物的狀況?，F(xiàn)在電子顯微鏡最大放大倍率超過300萬倍！光學(xué)顯微鏡的最大放大倍率約為2000倍

實(shí)驗(yàn)與觀察觀察（observation）：是按生物的本來面貌反映、描述生物的狀況。亞里士多德

公元前4世紀(jì)，古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長在土壤中，所以認(rèn)為土壤是構(gòu)成植物體的原材料，人們將其奉為經(jīng)典，一直到17世紀(jì)初，布魯塞爾的一位名叫荷爾蒙特的醫(yī)生做了一個簡單實(shí)驗(yàn)，才推翻了這個觀點(diǎn)。最終證明了植物體長大是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了光合作用200磅烘干的土壤，5磅重的柳樹種子雨水澆灌，五年后柳樹169磅3盎司，土壤烘干少了2盎司

1磅＝16盎司＝0.4536千克

實(shí)驗(yàn)與觀察實(shí)驗(yàn)（experimentation）：是人為地改變某些條件來考察生命現(xiàn)象的變化，以探究生命現(xiàn)象內(nèi)在的因果關(guān)系，認(rèn)識生命活動的內(nèi)在規(guī)律的方法。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)生物學(xué)？我們?yōu)槭裁匆燥?？?yīng)該吃什么？我們的身體是怎樣構(gòu)成的？我們?yōu)槭裁磿。?/p>