11答案：(1)自由組合(2)AABB、aabb

1/5(3)AAbb(或aaBB)紫色葉∶綠色葉＝1∶1(4)如右圖檢測(七)答案CDCBCDCCBB12答案：(1)常白脂基因與環(huán)境(2)酶的合成(3)①AABb

AaBb②Ⅱ自由組合③1/6

④出生前(胚胎期)13答案：(1)胸腺嘧啶(T)和脫氧核糖(2)物質C(雙鏈RNA)翻譯提高酶a的活性(抑制酶b的活性、誘變使基因B不表達等，答案合理即可)

(3)①白花和高芥酸②性狀分離③在一對同源染色體上黃花低芥酸只有白花高芥酸、黃花低芥酸兩種(白花高芥酸、黃花高芥酸、白花低芥酸、黃花低芥酸，但比例不是約為1∶1∶1∶1)題型七實驗設計題考綱要求的實驗內容列表

分子與細胞(1)檢測生物組織中的油脂(2)檢測生物組織中的糖類和蛋白質(3)用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(4)驗證活細胞吸收物質的選擇性(5)觀察葉綠體(6)觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原(7)探究PH對酶活性的影響(8)葉綠體色素的提取和分離(9)探究環(huán)境因素對光合作用的影響(10)觀察細胞的有絲分裂(11)制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片遺傳與進化(1)模擬孟德爾雜交實驗(2)制作DNA雙螺旋結構模型

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(1)探究植物生長調節(jié)劑對插枝生根的作用(2)探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化(3)調查社區(qū),村鎮(zhèn)或學校附近一個淡水區(qū)域的水質

類型分析驗證性實驗題探究性實驗題目的試題已知，用線畫出試題提出的問題變?yōu)殛愂鼍鋵嶒灱僭O不需要假設對探究問題提出一種可能性,采用“如果A，則B”的形式表述原理分析實驗原理即實驗所依據的科學道理，其一：來自題干其二：課本中的相關知識，并充分利用題中的實驗條件材料分析一般試題會給出材料用具，但完全開放性試題要求自主選擇實驗材料和用具（原則：不要少用也不要多用）。結果分析根據實驗原理確定已知實驗結果，并進行準確描述對應假設，分類討論：①實驗組和對照組無顯著差異，實驗變量無影響；②實驗組比對照組好，實驗變量有利；③實驗組比對照組差，實驗變量不利實驗結論對應實驗目的做出肯定結論明確實驗目的，驗證還是探究實驗設計類型及步驟實驗題解題的基本思路1、讀題，明確目的，看清是驗證性還是探究性？2、題目要求答什么？（防漏答）4、實驗的原理是什么？3、找出自變量是什么？(如何變?)無關變量有哪些？(如何控制？應設置怎樣的對照來排除無關變量的影響?)4、實驗材料和用具有什么用？5、觀察指標是什么？6、步驟的順序應怎樣？一、實驗操作步驟（對照組和實驗組）的設置二、實驗結果分析中的表格設計赤霉素溶液蒸餾水高度B組植株的平均高度大于A組如何設置對照組和實驗組？實驗組——異常狀態(tài)的組，即接受實驗變量處理的組。

對照組——正常狀態(tài)的組。解決問題：1、什么是實驗組和對照組？2、判斷實驗組和對照組的一般方法：①先找正常狀態(tài)——對照組②判斷對照類型③再找異常狀態(tài)——實驗組空白對照——不接受實驗變量處理的組

條件對照——接受部分實驗變量處理的組【例1】驗證甲狀腺激素具有加快個體發(fā)育的作用的實驗，其實驗設計：1號玻璃缸中加入甲狀腺激素5mg2號缸中加入甲狀腺抑制劑5mg3號缸中不加任何藥物（其它飼喂條件均相同），請判斷對照組和實驗組——實驗組——條件對照——空白對照解決問題：鞏固提高：【例2】為探究動物性腺與子宮發(fā)育的關系，用健康的生長狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做以下實驗：動物組別手術/處理方法一段時間后，子宮平均重量(mg)1不作處理2182切除卵巢903切除卵巢，定期注射雌激素217實驗組

，對照組

。2號1號、3號（2）驗證唾液淀粉酶的最適pH值為7.0

實驗組

，對照組

?！纠?】現用如下三支試管進行實驗：1號試管：5ml淀粉溶液+1ml唾液淀粉酶pH值2.02號試管：5ml淀粉溶液+1ml唾液淀粉酶pH值7.03號試管：5ml淀粉溶液+1ml唾液淀粉酶pH值10.0（1）探究pH值對唾液淀粉酶活性的影響

實驗組

，對照組

。1號、2號、3號1號、2號、3號2號1號、3號鞏固提高：3、設置實驗組和對照組的常用方法：①加法如用飼喂法研究甲狀腺激素，用注射法研究動物胰島素和生長激素，用移植法研究性激素等。②減法如用閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素和生長激素的實驗，雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子等。無關變量的類型：實驗材料：實驗試劑：培養(yǎng)條件：實驗裝置：怎么排除無關變量的干擾？等量適宜相同均分等量適量相同適宜相同無關變量的確定和排除（4）用適宜濃度的2，4，-D處理番茄花蕾可提高坐果率。請設計實驗方案，確定施用2，4-D的最適濃度。問題：該題的無關變量包括哪些？番茄植株2，4—D含量光照溫度水分等實驗材料實驗試劑培養(yǎng)條件統(tǒng)計坐果率設計實驗步驟(1)分組編號：(2)對照處理：(3)相同條件培養(yǎng)：(4)觀測：例：用適宜濃度的2，4，-D處理番茄花蕾可提高坐果率。請設計實驗方案，確定施用2，4-D的最適濃度。將生長狀況相同的番茄平均分成若干組配制系列濃度梯度的2，4，-D溶液，分別用等量的不同濃度的2，4，-D溶液處理對應組的番茄花蕾在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)一段時間22（09浙江卷）給正常成年實驗兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗證甲、乙兩種藥物的上述作用，請根據所提供的實驗材料與用具，設計實驗步驟。材料與用具：一組正常成年實驗兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時對該組實驗兔不再分組；對動物的手術過程與藥物的具體注射劑量不作要求）實驗步驟：①

。

②

。③

。高考真題：用血壓測定儀對該組每只實驗兔每隔一定時間測定血壓，計算血壓的平均值作為對照給該組每只實驗兔注射等量甲藥物，用血壓測定儀對每只實驗兔每隔一定時間測定血壓，計算血壓的平均值當該組實驗兔患高血壓病后，給每只實驗兔注射等量的乙藥物，用血壓測定儀對每只實驗兔每隔一定時間測定血壓，計算血壓的平均值讀題小貼士：1.題干太長，可先讀題目，再帶著問題看題干，有助理解。2.讀題時標明關鍵詞，尤其是實驗目的、實驗變量和觀察指標等。3.某些復雜題目，還可邊讀題邊將題目信息整理成圖或表，幫助理解。分組編號對照處理相同條件下……觀察測量實驗結果（因變量）實驗組對照組自變量操縱無關變量控制因變量的觀察與測量總結：設計實驗步驟檢察(九)答案BCDDAACCA(CD)B11．答案：(1)2n

2n

(2)表現型繼續(xù)種植第5號植株所結30粒種子，在生長發(fā)育過程中鑒別，若這30株植株表現型一致，則說明第5號植株是純合體；若這30株植株發(fā)生性狀分離，則說明第5號植株是雜合體(3)遺傳圖解如圖所示(4)可大大縮短育種年限抑制紡錘體(絲)的形成(5)可保持親本的性狀(6)突變的頻率大大提高12.答案：(1)見右圖(2)ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1

AABBb(3)染色體(數目)變異減數第一次分裂有一對同源染色體未分開或是減數第二次分裂有一對姐妹染色單體未分開，而是移向了同一極，這樣形成的異常配子和正常減數分裂形成的配子結合成的受精卵發(fā)育而成(只寫到減Ⅰ和減Ⅱ分裂異常即可)(4)①正常葉型∶馬鈴薯葉型＝1∶1②正常葉型∶馬鈴薯葉型＝5∶114答案：(1)讓突變型雄鼠與多只野生型雌鼠交配(3)①Y染色體上②顯性X染色體上③0

④顯性常染色體上(4)顯性性狀XDYd或XdYD如何設計實驗結果分析中的表格？【高考預測2】某生物興趣小組對“溫度變化是否會影響水分子的跨膜運輸”進行了以下探究實驗：①組裝滲透裝置（如圖所示）三套，分別編號A、B、C。②在三組燒杯中分別加入等量的蒸餾水，在帶刻度的長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內外液面高度相等。③對三組裝置進行不同處理：A組用水浴加熱至80℃，B組用水浴加熱至40℃，C組的燒杯外加冰塊降溫。④三組裝置同時開始實驗，幾分鐘后，由于漏斗內的溶液濃度加大，其液面會上升到一定高度，觀察記錄漏斗內液面上升的高度。全組同學重復做了以上實驗三次。

請在（▲）處填上適當內容，將表格補充完整發(fā)現問題：①表格維度設計錯誤②沒有科學處理實驗數據③答題不規(guī)范

發(fā)現問題：常見錯誤類型：(mm)①對照因子占一個維度②對照因子內部比較或重復實驗占一個維度，注意某些題目可能還要取差值或平均值③表格中間區(qū)域為觀察指標④文字書寫，要用題目中的描述，科學規(guī)范

解決方法：表格設計一般方法：課題名稱：不同磁場強度與黃豆芽下胚軸生長長度的關系研究指標：黃豆下胚軸的長度研究步驟：1）將一定數量品質相同的黃豆用清水浸泡1～2小時。2）用磁鐵組建強度不同三個磁場環(huán)境，分別命名為磁場1、磁場2、磁場3。3）取底部鋪有紗布的4個燒杯，各放入5粒浸泡過的黃豆，蓋上濕紗布。4）在25℃黑暗溫室環(huán)境中，隨機取三個燒杯分別放入上述磁場中，剩余的一個作為對照組，并貼上標簽區(qū)分。5）每天補充一定量的清水，以保持黃豆芽生長的合適濕度。6）一周后，測量記錄每根黃豆芽下胚軸的最終長度，求平均值根據該研究步驟，請設計一張表格用于記錄實驗數據。鞏固提高：不同磁場強度黃豆芽下胚軸的長度（mm)第1根第2根第3根第4根第5根平均值磁場1磁場2磁場3無磁場(對照)鞏固提高：1、標題2、行頭、列頭3、單位4、平均值黃豆下胚軸的長度記錄表3、并用數學形式或圖表表達。分析實驗結果得出實驗結論1、對實驗現象作出科學解釋（用學過理論）。2、用科學術語進行表述。為了驗證胰島素具有降低血糖濃度的作用。以小鼠是否出現活動減少、行動遲緩甚至昏迷等低血糖癥狀為觀察指標，設計實驗步驟、預測實驗結果。

①實驗前對該組小鼠的活動情況進行觀察并記錄。②將該組小鼠各注射等量適宜濃度的胰島素溶液，觀察并記錄。③一段時間后，當小鼠出現低血糖癥狀后，給每只小鼠注射等量適宜濃度的葡萄糖溶液，觀察并記錄。

5.結果表述如果是畫坐標曲線表示呢?①處理前，描述指標②處理后，描述指標③二次處理后,描述指標在圖中畫出該組小鼠的血糖濃度變化曲線，并標注注射藥物的時間點。

血糖濃度時間O1、文字描述5.結果表述血糖濃度時間O注射胰島素注射葡萄糖2、坐標曲線設計實驗結果記錄表：小鼠一組5只，觀察并記錄血糖濃度g/L表內具體數據不作要求

1、坐標軸含義單位2、曲線趨勢3、線上特殊點4、注釋注釋？并標注注射藥物的時間點曲線上的拐點？5.