光能ATP中活躍的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能ATP中活躍的化學能生命活動需要能量？？？？呼吸作用ATP水解光合作用光合作實驗——綠葉中色素的提取和分離實驗原理：提取(無水乙醇)、分離(層析液)目的要求：綠葉中色素的提取和分離及色素的種類材料用具：新鮮的綠葉、定性濾紙等、無水乙醇等方法步驟：

1.提取綠葉中的色素2.制備濾紙條

3.畫濾液細線4.分離綠葉中的色素

5.觀察和記錄討論：

1.濾紙條上色帶的數(shù)目、排序、寬窄？

2.濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？(三)方法與步驟稱取5g左右的鮮葉，剪碎，放入研缽中。加少許的石英砂（充分研磨）和碳酸鈣(中和細胞中的酸，防止鎂從葉綠素分子中移出)與10ml無水乙醇（溶解色素）。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾。色素的作用:捕獲光能葉綠體中葉綠素的吸收光譜圖問題探討討論：1.用這種方法有什么好處？不同顏色的光照對植物的光合作用會有什么影響？2.為什么不使用綠色的塑料薄膜或補充綠色光源？用紅色或藍色的塑料薄膜掛紅色或藍色的燈管光合作用的場所——葉綠體類囊體色素德國科學家恩吉爾曼的實驗德國科學家恩吉爾曼的實驗1．為什么選用水綿做為實驗材料？2．為什么選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境？3．為什么先用極細光束照射水綿，而后又讓水綿完全曝露在光下？因為水綿不僅有細而長的帶狀葉綠體，而且螺旋分布于細胞中，便于進行觀察和分析研究。

先選極細光束，用好氧細菌檢測，能準確判斷水綿細胞中釋放氧的部位；而后用完全曝光的水綿與之做對照，從而證明了實驗結果完全是光照引起的，并且氧是由葉綠體釋放出來的。

先選用黑暗并且沒有空氣的環(huán)境，是為了排除實驗前環(huán)境中光線和氧的影響，確保實驗的準確性。光合作用的探索歷程1642年，比利時海爾蒙特的實驗發(fā)現(xiàn)1771年，英國科學家普里斯特利的發(fā)現(xiàn)1779年,荷蘭科學家英格豪斯實驗發(fā)現(xiàn)1785年,發(fā)現(xiàn)空氣的組成1845年,德國梅耶的實驗發(fā)現(xiàn)1864年,德國薩克斯研究有機物的合成1939年,美國魯賓、卡門,同位素標記研究成功證明綠色葉片在光合作用中產生了淀粉。證明光合作用中釋放的氧全部來自水。漫長的探索之路——植物可以更新污濁的空氣水分是建造植物體的唯一原料在陽光照射下,只有綠葉才能更新污濁的空氣綠葉在光下放出氧氣,吸收二氧化碳植物在進行光合作用時,將光能轉變?yōu)榛瘜W能CO2+H2O（CH2O）+O2光能葉綠體原料——產物——場所——條件——葉綠體光能CO2、H2O糖類、O2圖解2光合作用動畫光反應1、為什么此階段稱作光反應階段？2、光反應發(fā)生的場所？3、光反應的原料和產物分別是什么？4、光反應階段與下一階段（暗反應）在物質、能量上有何聯(lián)系？光反應H20[H]+O2光ADP+Pi+光能ATP1、條件：需光才能進行2、場所：類囊體的薄膜3、物質變化：4、能量變化：光能ATP中活潑的化學能酶光合作用動畫暗反應1、為什么此階段稱作暗反應階段？2、暗反應發(fā)生的場所？3、暗反應的原料和產物分別是什么？4、暗反應階段與光反應的區(qū)別與聯(lián)系？暗反應1、條件：有光無光均可進行2、場所：葉綠體內的基質3、物質變化：4、能量變化：暗反應C3的還原：

2C3+[H](CH2O)+C5酶ATPCO2的固定：

CO2+C5→2C3酶ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能比較光反應和暗反應進行場所光反應暗反應類囊體的薄膜葉綠體基質必須條件光,水色素、酶[H],ATP,CO2酶物質變化H2O[H]+O2ADP+PiATPC5+CO22C3（CH2O）能量變化光能ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能ADP+PiATP聯(lián)系：光反應暗反應:暗反應光反應:ATP和[H]ADP和Pi光合作用與呼吸作用的聯(lián)系光合作用原理的運用

影響光合作用強度植物自身因素環(huán)境因素對光合作用的影響1）光照:光照強度;光照時間2）溫度3）二氧化碳濃度4）水分5）礦質元素提高光合作用強度的措施有哪些？4.化能合成作用：原理：還原CO2所需要的ATP和[H]是通過氧化無機物NH4+、NO2-、H2S、SO、H2、Fe2+等而獲得的。化能自養(yǎng)類型：硝化細菌、鐵細菌、硫細菌、氫細菌等NH3+O2→HNO2+能量HN02+O2→HNO3+能量

C02+H2O→(CH2O)+O26.葉綠體和線粒體：都是雙層膜都有基粒和酶都有增大膜面積的結構都有少量的DNA和RNA都與能量轉換有關都是半自主復制細胞器5.光合作用與呼吸作用的區(qū)別：光合作用呼吸作用原料CO2、H2OO2、葡萄糖等有機物產物O2、葡萄糖等有機物CO2、H2O等能量轉換貯藏能量的過程光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能釋放能量的過程穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能發(fā)生部位有葉綠體的細胞、葉綠體活細胞、線粒體、細胞質發(fā)生條件光照下才可發(fā)生光下、暗處都可發(fā)生五年后1642年，海爾蒙特(J.B.vanHelmont)柳樹增重74.47

kg土壤減少0.06

kg水分是建造植物體的唯一原料2.5Kg

1771年，普里斯特利(JosephPriestley)

光照

1771年，普里斯特利(JosephPriestley)

植物可以更新污濁的空氣光照1779年,荷蘭科學家英格豪斯光照在陽光照射下,只有綠葉才能更新污濁的空氣1864年,德國薩克斯AB德國科學家薩克斯的實驗1．為什么對綠色葉片先進行暗處理？2．為什么讓葉片的一半曝光，另一半遮光呢？3．這個實驗的結果說明什么問題？暗處理是為了將葉片內原有的淀粉運走耗盡。部分遮光部分曝光，是為了進行對照。碘遇淀粉變藍，結果證明綠葉在光下制造了淀粉1939年，魯賓(S.Ruben)和卡門M.Kamen)

2、同位素標記進行光合作用的實驗，是為了弄清楚在光合作用中產生的氧到底是來自水還是二氧化碳？還是兩者兼而有之？同學們考慮一下，應標記哪一種元素？如何設計這個實驗呢？1、同位素標記法2、第二組向同種綠色植物提供H218O和CO2

1、第一組向綠色植物提供C18O2和H2O

。

C18O2+H2O

CO2+H218O光照光照O218O2光合作用釋放的O2全部來自于H2O用氧的同位素18O分別標記H2O