2023年5月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼添涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1~25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26~125題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，均屬作答無效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對(duì)的的?！粽?qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第1～8題)1．關(guān)于道德的說法中，對(duì)的的是（

）。A．道德內(nèi)含著一種重要的精神力量B．道德是尊長(zhǎng)對(duì)晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的規(guī)定C．道德不是“我”的規(guī)定，而是社會(huì)外加于“我”的規(guī)范D．道德是無助者的呼喚2．與法律比較，道德（

）。A．比法律產(chǎn)生得時(shí)間晚

B．比法律的合用范圍廣C．比法律的社會(huì)影響小

D．比法律模糊3．在中國(guó)傳統(tǒng)道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是（

）。A．禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)B．道德的主線目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)B．講文明禮貌，沒有高低貴賤之分D．以禮待人，促進(jìn)和諧相處4．公司文化的激勵(lì)功能表現(xiàn)在（

）。A．刺激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能B．通過引導(dǎo)人們追求個(gè)人榮譽(yù)，促進(jìn)公司的發(fā)展C．通過樹立對(duì)的的職業(yè)抱負(fù)，激發(fā)員工的積極性D．滿足員工的一切個(gè)性化需求，吸引員工為公司發(fā)展做奉獻(xiàn)5．關(guān)于愛崗敬業(yè)，理解對(duì)的的是（

）。A．愛崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)必不可少的素質(zhì)規(guī)定B．在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神C．人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談D．無須提倡愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報(bào)酬就可以了6．英國(guó)思想家威廉·葛德文說：“一個(gè)人習(xí)慣于說他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真相，必然處在一種不斷墮落的狀態(tài)之中?！边@句話的意思是（

）。A．說假話是人的天性B．人說假話時(shí)，一般不知道自己是在說假話C．人們知道事情的真相，但總想掩蓋起來D．說假話是一個(gè)人道德墮落的開始7．所謂辦事公道，意思是（

）。A．作風(fēng)正派，公平正義B．誠(chéng)實(shí)厚道，誠(chéng)懇待人C．一視同仁，不留情面D．折中騎墻，平均對(duì)待8．關(guān)于節(jié)儉，對(duì)的的說法是（

）。A．節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律規(guī)定B．節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上可以有所不同C．節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)D．由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)失去了必要性（二）多項(xiàng)選擇題（第9～16題）9．公司價(jià)值觀是公司人員共同活動(dòng)的（

）。A．價(jià)值取向

B．文化定勢(shì)C．心理趨向

D．表層意識(shí)10．對(duì)從業(yè)人員來說，“尊老愛幼”這一民族傳統(tǒng)美德涉及（

）。A．沒有必要提倡并且在工作中無法具體體現(xiàn)的B．建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動(dòng)必不可少的因素C．我國(guó)憲法規(guī)定的每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)履行的一項(xiàng)義務(wù)D．加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的精神力量11．（

）等語言，屬于職業(yè)禁語。A．“剛才和你說過了，怎么還問”

B．“不是告訴你了，怎么還不明白”C．“到底要不要，想好了沒有”

D．“不知道”12．和顧客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校?/p>

）。A．和對(duì)方講道理，注意克制自己B．假如對(duì)方先罵自己，自己可以罵對(duì)方C．蔑視對(duì)方，不和對(duì)方一般見識(shí)D．為了不使矛盾升級(jí)，走開13．關(guān)于職業(yè)責(zé)任，說法對(duì)的的有（

）A．職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的內(nèi)在規(guī)定B．假如公司不能滿足員工提出的待遇規(guī)定，員工可以不履行責(zé)任C．職業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容D．在一般情況下，權(quán)利越大，職業(yè)責(zé)任也越大14．對(duì)于顧客投訴，做法對(duì)的的有（

）。A．禮貌接待

B．耐心傾聽C．誠(chéng)意道歉

D．查找起因，認(rèn)真解決問題15．關(guān)于遵紀(jì)守法，見解對(duì)的的有（

）。A．只要沒有違法犯罪的動(dòng)機(jī)，即使不懂法也可以做到守法B．學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒有必要學(xué)法C．只有不斷學(xué)法、用法，才干提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺性D．合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益16．（

）等說法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助規(guī)定。A．一雙筷子容易折，十雙筷子折就難B．同舟共濟(jì)，榮辱與共C．兩肋插刀，在所不辭D．贈(zèng)人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第17～25題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案。◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17．假如工作場(chǎng)合內(nèi)的自然光線充足，你會(huì)（

）。A．關(guān)閉電燈B．多數(shù)情況下會(huì)關(guān)閉電燈C．由于沒有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了D．沒有注意過18．單位總是規(guī)定員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實(shí)在是太多，假如沒有人樂意加班，客戶規(guī)定在限定期間內(nèi)完畢的訂貨任務(wù)就無法完畢，你會(huì)（

）。A．雖然不情愿，但還是接受了B．反映自己的見解，但在沒有回應(yīng)前我會(huì)遵守規(guī)定C．直接拒絕D．找理由推脫加班19．假如你的某個(gè)同事總是表現(xiàn)出難以接受別人批評(píng)的樣子，并且他的缺陷又很多，你會(huì)（

）。A．委婉地指出他的缺陷，要他以后注意改善B．避免和他接觸C．決不會(huì)指出他的缺陷D．敢于批評(píng)他，表達(dá)自己的真誠(chéng)愿望20．你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議，都未被采納，你會(huì)（

）。A．找機(jī)會(huì)再次提出自己的建議，直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來為止B．把建議寫成書面報(bào)告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦C．找?guī)讉€(gè)人商議一下，形成一個(gè)集體意見，再向上反映D．以后再也不會(huì)提出意見或建議了21．公司的某件物品丟失，領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表白，這件事情很有也許是某某同事干的。你會(huì)（

）。A．找某某談心，讓他積極承擔(dān)責(zé)任B．悶在心里，佯裝不知C．向上司報(bào)告自己所了解到的情況D．仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出加強(qiáng)物品管理的新辦法22．在公司里工作，你一般最信得過的人是（

）。A．上司

B．同學(xué)或老鄉(xiāng)C．自己在公司里結(jié)識(shí)的幾個(gè)朋友

D．沒有值得信任的人23．由于某著名品牌的食品公司弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會(huì)（

）A．不再相信食品是安全的

B．吃東西時(shí)，總是感覺不放心C．不把這當(dāng)回事

D．不再吃這家公司的食品24．假如公司長(zhǎng)期拖欠你的工資，你會(huì)（

）。A．無奈，抱怨

B．離開這家公司C．繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要

D．打官司解決25．假如就你目前的工作狀況來看，你最希望解決的問題是（

）。A．改變工作條件問題B．公司用人問題C．公司的分派機(jī)制問題D．自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問題第二部分理論知識(shí)(26～125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26．性格的靜態(tài)特性不涉及（

）A．態(tài)度特性

B．情緒特性

C．意志特性

D．內(nèi)容特性27．腦最古老的部位是（

）A．小腦

B．脊髓

C．丘腦

D．腦干28．色覺異常的人通常是靠（

）來辨認(rèn)顏色的。A．色調(diào)

B．明度

C．飽和度

D．照度29．注意是一種（

）。A．心理狀態(tài)

B．心理過程C．結(jié)識(shí)過程

D．認(rèn)知過程30．系列位置效應(yīng)的一般表現(xiàn)是（

）的材料記得好。A．開頭

B．中間

C．后邊

D．兩頭31．一般認(rèn)為原始情緒指（

）。A．激動(dòng)與安靜

B．快樂與悲哀C．喜、怒、哀、樂

D．喜、怒、哀、懼32．“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被當(dāng)作是一個(gè)互相依賴的因素群”，這是（

）的觀點(diǎn)。A．F﹒奧爾波特

B．海德

C．G﹒奧爾波特

D．勒溫33．職業(yè)心理征詢師屬于（

）角色。A．表現(xiàn)型

B．功利型

C．先賦型

D．不自覺34．態(tài)度概念的ABC模型中，B指（

）。A．認(rèn)知成分

B．行為成分

C．情感成分

D．行為傾向成分35．一般來說，（

）頻率的信息反復(fù)，能取得較好的說服效果A．高

B．中檔

C．底

D．偏高36．一般來說，（

）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。A．不熟悉的人

B．上下級(jí)

C．第一次見面的人

D．密切的人37．由別人的判斷所反映的自我概念，稱為（

）。A．客我

B．反思自我

C．鏡我

D．物質(zhì)自我38．處在自律道德判斷階段的兒童的特性重要是（

）。A．尚不能進(jìn)行道德判斷B．進(jìn)行道德判斷時(shí)重要依據(jù)行為的物質(zhì)后果C．道德判斷受兒童自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配D．道德判斷受兒童自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配39．嬰兒偏愛注視（

）。A．灰色

B．正常的人臉

C．靜止不動(dòng)的物體

D．扭曲的人臉40．幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（

）。A．飲食

B．睡眠

C．游戲

D．學(xué)習(xí)41．童年期思維的基本特性是（

）。A．以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主B．以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完畢從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡C．以具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完畢從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡D．以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完畢從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡42．（

）是指思維活動(dòng)可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而結(jié)識(shí)事物的不變性。A．辯證思維

B．思維的可逆性

C．補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知

D．守恒43．青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（

）。A．交友范圍擴(kuò)大

B．交友范圍縮小C．知心朋友是異性

D．團(tuán)伙人數(shù)最多44．巴甫洛夫通過（

）來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。A．現(xiàn)象描述結(jié)果

B．精神病學(xué)結(jié)果C．實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果

D．心理研究結(jié)果45．“思維內(nèi)容障礙”不涉及（

）。A．逼迫觀念

B．音聯(lián)、義聯(lián)

C．妄想

D．超價(jià)觀念46．區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是（

）。A．幻覺體驗(yàn)的形式

B．幻覺體驗(yàn)的來源C．產(chǎn)生幻覺的器官

D．產(chǎn)生幻覺的因素47．神經(jīng)癥的軀體形式障礙涉及沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（

）。A．痙攣發(fā)作

B．感覺缺失C．心因性背痛

D．發(fā)作性夜驚48．壓力疊加的形式可以是（

）。A．單一性

B．破壞性

C．繼時(shí)性

D．促進(jìn)性49．壓力作用于個(gè)體后會(huì)通過（

）系統(tǒng)的增益或消解。A．認(rèn)知、情緒、意志

B．認(rèn)知、免疫、社會(huì)B．免疫、情緒、人格

D．社區(qū)、家庭、學(xué)校50．常模樣本量一般不小于（

）。A．100或500

B．800或1000

C．20或25

D．30或10051．韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（

）。A．17

B．15

C．11

D．1352．一般規(guī)定在成對(duì)的受過訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá)成（

）以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。A．0.70

B．0.80

C．0.90

D．1.0053．以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)（

）。A．越大

B．越低

C．越小

D．不變54．項(xiàng)目區(qū)分度也叫（

），是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試者的心理特性的區(qū)分能力。A．難度

B．鑒別力

C．信度

D．效度55．信度只受（

）的影響。A．系統(tǒng)誤差

B．隨機(jī)誤差

C．恒定效應(yīng)

D．概化作用56．（

）不屬于整體性觀點(diǎn)。A．牽一發(fā)可以動(dòng)全身B．應(yīng)當(dāng)將各種征詢方法整合運(yùn)用C．知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的D．求助者的心理問題不是靜止和孤立的57．心理征詢的時(shí)間應(yīng)當(dāng)（

）。A．不加限定B．隨意安排C．絕對(duì)不變D．有所限定58．結(jié)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是（

）A．艾利斯

B．弗洛伊德

C．榮格

D．鐘友彬59．兒童心理障礙的重要內(nèi)容與形式不涉及（

）。A．多動(dòng)和沉默

B．多余動(dòng)作

C．襲擊和退縮

D．神經(jīng)癥60．精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)涉及（

）。A．本能、驅(qū)力和需要

B．生物、心理和社會(huì)C．潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)

D．本我、自我和超我61．3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是（

）。A．父母照看局限性B．營(yíng)養(yǎng)局限性C．安全感得不到滿足D．游戲活動(dòng)局限性62．?dāng)M定攝入性會(huì)談內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)涉及（

）。A．初步臨床診斷結(jié)果分析B．臨床心理學(xué)的特殊理論C．上級(jí)征詢師下達(dá)的目的D．征詢師積極提出的內(nèi)容63．傾聽的最重要目的是（

）。A．插入恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

B．顯示必要的尊重C．尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)

D．選擇適宜的提問64．從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時(shí)應(yīng)當(dāng)重視（

）。A．各種功能的缺失B．個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)育C．情緒和思維混亂D．組織和環(huán)境條件65．對(duì)一般心理問題的對(duì)的理解是（

）。A．也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題B．反映不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂C．心理征詢可以起到一定的輔助性改善作用D．在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素66．在搜集臨床資料時(shí)也許犯的錯(cuò)誤不涉及（

）。A．過度地隨意交談B．注意資料間矛盾C．忽略求助者處境D．固守已有的印象67．做出嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)應(yīng)當(dāng)分析（

）。A．求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)B．求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)C．求助者問題是否有社會(huì)生活基礎(chǔ)D．求助者問題是否有環(huán)境動(dòng)蕩基礎(chǔ)68．心理征詢的核心內(nèi)容是（

）。A．做出準(zhǔn)確的問題診斷B．建立良好的征詢關(guān)系C．選擇恰當(dāng)?shù)臅?huì)談方式D．使用對(duì)的的測(cè)量手段69．凡是助人工作，一方面必須抱有（

）信念。A．受助者是應(yīng)當(dāng)同情的B．受助者是應(yīng)當(dāng)配合的C．受助者是可以理解的D．受助者是可以改變的70．關(guān)于心理征詢目的，錯(cuò)誤的說法是（

）。A．心理征詢的各種目的自身帶有價(jià)值導(dǎo)向色彩B．應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理征詢目的C．以適應(yīng)環(huán)境為目的時(shí)應(yīng)注意適應(yīng)的悲觀作用D．矯正求助者的生活道路不是心理征詢的目的71．使用情感反映技術(shù)時(shí)最有效的方式是（

）。A．發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義

B．與內(nèi)容反映同時(shí)使用C．針對(duì)求助者現(xiàn)在情感

D．捕獲求助者瞬間感受72．把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對(duì)求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（

）。A．鼓勵(lì)

B．具體化

C．反復(fù)技術(shù)

D．參與性概括73．求助者假如出現(xiàn)拒絕回答問題或有長(zhǎng)時(shí)間停頓應(yīng)當(dāng)考慮到（

）。A．一定是阻抗

B．一定是寡語C．也許是反省

D．也許是順從74．應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為（

）。A．行為治療

B．認(rèn)知行為治療C．行為矯正

D．合理情緒療法75．（

）也許阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。A．使求助者接受ABC理論

B．使求助者結(jié)識(shí)ABC關(guān)系C．把征詢中心放在目前問題

D．把征詢中心放在過去經(jīng)歷76．關(guān)于心理征詢方法有效性的錯(cuò)誤見解是（

）。A．如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)是最重要的B．如何合理地解釋問題應(yīng)是最重要的C．求助動(dòng)機(jī)是影響有效性的最大變量D．應(yīng)當(dāng)建立起雙方和諧與信任的關(guān)系77．WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)的重要功能是測(cè)量人的（

）A．一般的學(xué)習(xí)及接受的能力

B．運(yùn)用知識(shí)解釋問題的能力C．推理以及積極注意的能力

D．邏輯思維以及概括的能力78．檢測(cè)有言語障礙的被試的推理能力可使用（

）。A．圖畫填充測(cè)驗(yàn)

B．韋氏智力測(cè)驗(yàn)C．中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)

D．聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)79．對(duì)MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是（

）。A．卡片式只合用于個(gè)人

B．手冊(cè)式只合用于團(tuán)隊(duì)C．卡片式不用填寫內(nèi)容

D．手冊(cè)式不用設(shè)標(biāo)簽盒80．采用量表高低分特性作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測(cè)驗(yàn)是（

）。A．CRT

B．MMPI

C．16PF

D．SCL-9081．EPQ中P量表達(dá)（

）。A．內(nèi)外向

B．神經(jīng)質(zhì)

C．掩飾性

D．精神質(zhì)82．使用SCL-90的（

）分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)。A．總均分

B．陽(yáng)性癥狀均分C．因子分

D．陰性癥狀均分83．評(píng)估求助者的抑郁癥狀可使用（

）。A．SDS

B．LES

C．SAS

D．SCL-9084．了解求助者焦急限度的自評(píng)工具是（

）。A．SDS

B．LES

C．SAS

D．SCL-9085．LES合用于（

）。A．16歲以上正常人

B．16歲以下正常人C．精神病患者診斷

D．神經(jīng)癥患者診斷二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案對(duì)的，錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）86．下列說法中對(duì)的的是（

）。A．心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果

B．意識(shí)是心理發(fā)展的最高層次C．無脊椎動(dòng)物已經(jīng)出現(xiàn)知覺

D．只有人類才有邏輯思維87．下列說法對(duì)的的是（

）。A．所有的痛覺都是內(nèi)部感覺B．所有的痛覺都是外部感覺C．痛覺不容易適應(yīng)D．痛覺具有有機(jī)體保護(hù)的作用88．概念是（

）。A．思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物B．人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映C．以詞為基本單位的符號(hào)系統(tǒng)D．思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元89．夢(mèng)的特點(diǎn)涉及（

）。A．不連續(xù)性

B．不協(xié)調(diào)性

C．不一致性

D．認(rèn)知的不擬定性90．與利他行為呈正相關(guān)的因素涉及（

）。A．移情能力

B．利他技能

C．助人的楷模

D．內(nèi)疚91．關(guān)于嫉妒，對(duì)的的說法涉及（

）。A．一個(gè)人不會(huì)嫉妒世界上的所有人

B．嫉妒情緒會(huì)影響個(gè)人的思想、情感和行為C．嫉妒具有對(duì)抗性

D．道德發(fā)展水平高的人不會(huì)有嫉妒情緒92．常用的態(tài)度測(cè)量方法有（

）。A．量表法

B．投射法

C．行為反映測(cè)量法

D．實(shí)驗(yàn)法93．人際關(guān)系的特點(diǎn)涉及（

）。A．穩(wěn)定性

B．情感性

C．直接性

D．個(gè)體性94．皮亞杰認(rèn)為，圖式從低檔向高級(jí)發(fā)展是通過（

）的形式進(jìn)行的。A．整合

B．同化

C．順應(yīng)

D．平衡95．幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（

）。A．從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展

B．從對(duì)話語向獨(dú)白語發(fā)展C．從連貫語向情境語發(fā)展

D．從情境語向連貫語發(fā)展96．小學(xué)階段兒童重要的記憶策略有（

）。A．復(fù)述

B．大腦風(fēng)暴法

C．組織

D．諧音記憶法97．小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的特點(diǎn)有（

）。A．最初對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感愛好，以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感愛好B．最初的學(xué)習(xí)愛好是不分化的，以后才逐漸對(duì)不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的愛好C．游戲因素在學(xué)習(xí)愛好上的作用逐漸減少D．游戲因素在學(xué)習(xí)愛好上的作用逐漸加強(qiáng)98．以下陳述對(duì)的的是（

）。A．精神障礙患者的心理活動(dòng)并不一定都是異常的B．精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療C．精神障礙患者的心理活動(dòng)一定都是偏離常態(tài)的D．精神障礙患者的心理異常須通過心理征詢矯正99．妄想是（

）。A．一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維B．一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維C．一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違反邏輯的思維D．一種表現(xiàn)為用普通概念來表達(dá)某些特殊含意的思維100．嚴(yán)重心理問題診斷要點(diǎn)涉及（

）。A．痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起

B．痛苦情緒產(chǎn)生以后連續(xù)半年以上的C．痛苦情緒的反映對(duì)象已經(jīng)被泛化

D．痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定影響101．剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果也許是（

）。A．部分人的不良情緒因遷延時(shí)間久而泛化B．部分人三個(gè)月內(nèi)有也許出現(xiàn)了自行緩解C．部分不久就可出現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病D．部提成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者102．測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語一般由（

）等內(nèi)容組成。A．如何選擇反映形式B．如何記錄這些反映C．時(shí)間限制D．給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?03．對(duì)的的測(cè)驗(yàn)觀涉及（

）。A．心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具B．作心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要對(duì)的C．心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善D．“一考定終身”說明心理測(cè)驗(yàn)非常重要104．人格測(cè)驗(yàn)涉及（

）。A．EPQ

B．MMPI

C．16PF

D．CRT105．內(nèi)容效度的評(píng)估方法有（

）。A．專家判斷法

B．雙向細(xì)目表法C．記錄分析法

D．經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法106．關(guān)于心理征詢和心理治療的不同，下列說法中對(duì)的的是（

）。A．心理征詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的

B．心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的C．心理征詢師是協(xié)助解決問題

D．心理治療是問題矯治107．心理征詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵涉及（

）等內(nèi)容。A．職業(yè)責(zé)任不是無限的

B．任務(wù)限于心理問題自身C．任務(wù)限于具體問題自身

D．對(duì)求助者必須一幫到底108．行為治療的重要方法涉及（

）。A．系統(tǒng)脫敏法

B．自我管理技術(shù)C．厭惡療法

D．結(jié)識(shí)領(lǐng)悟療法109．關(guān)于性別認(rèn)同，下列說法中對(duì)的的有（

）。A．性別是生物學(xué)的概念

B．性別認(rèn)同偏離，會(huì)導(dǎo)致性心理障礙C．受后天教育的影響

D．指生物、心理和社會(huì)學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致110．初診接待時(shí)不對(duì)的的詢問方式是（

）。A．您來這里要解決什么不良問題呢

B．你能否告訴我到底為什么困惑嗎C．我在哪方面可以對(duì)您提供什么幫助呢

D．您找我究竟想要解決什么問題呢111．在會(huì)談中應(yīng)當(dāng)區(qū)別求助者的（

）。A．情緒的強(qiáng)度

B．情緒與行為C．內(nèi)容的真?zhèn)?/p>

D．非批評(píng)態(tài)度112．了解求助者既往史時(shí)應(yīng)做到（

）。A．對(duì)有過征詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)當(dāng)說明了解其既往史的重要性B．強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及征詢過程增長(zhǎng)了哪些新內(nèi)容和手段C．對(duì)以前接受過的心理征詢要進(jìn)行對(duì)的評(píng)價(jià)避免挑剔和指責(zé)D．避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要113．在進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)時(shí)對(duì)的的做法涉及（

）。A．應(yīng)當(dāng)與臨床表現(xiàn)相對(duì)照避免單純使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果B．根據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時(shí)可使用MMPIC．為尋求比較初期的因素可選用病因探索性量表D．應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核算心理測(cè)驗(yàn)工具常模是否超過時(shí)限114．征詢中恰本地表達(dá)尊重應(yīng)當(dāng)做到（

）。A．完整接納

B．一視同仁C．愛憎分明

D．充滿好奇115．求助者對(duì)于心理征詢師提出（

）的規(guī)定也許是移情。A．尋求現(xiàn)實(shí)的幫助

B．填補(bǔ)過去的情感C．希望困惑時(shí)能取得聯(lián)系

D．希望經(jīng)常可以保持聯(lián)系116．及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為，漠視或淡化異常行為是（

）。A．陽(yáng)性強(qiáng)化法

B．系統(tǒng)脫敏法

C．代幣法

D．認(rèn)知矯正法117．征詢效果評(píng)估時(shí)應(yīng)當(dāng)注意（

）。A．征詢效果評(píng)估要在征詢結(jié)束后進(jìn)行B．征詢目的內(nèi)容的改善才是直接成效C．考察是否存在“您好—再見”效應(yīng)D．征詢以外的各種因素對(duì)療效的作用118．沖突型不匹配征詢關(guān)系是（

）。A．征詢師和求助者之間存在利益沖突B．征詢師和求助者之間存在個(gè)性沖突C．求助者對(duì)征詢師信奉的心理學(xué)理論不接受D．求助者對(duì)征詢師信奉的價(jià)值觀體系不接受119．“助人自助”可表現(xiàn)為征詢師通過征詢過程（

）。A．提高求助者自我行動(dòng)的能力B．引導(dǎo)求助者自主分析其問題C．啟發(fā)求助者的積極和積極性D．幫助求助者做到能舉一反三120．中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)涉及（

）。A．測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍是2～18歲B．對(duì)結(jié)果的解釋采用離差智商C．智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測(cè)驗(yàn)不同D．根據(jù)中國(guó)國(guó)情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版121．MMPI擬定各量表的依據(jù)涉及（

）。A．當(dāng)時(shí)流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn)

B．男女被試者對(duì)同一題目的反映C．內(nèi)外向大學(xué)生對(duì)同一題目的反映

D．正常人和病人對(duì)同一題目的反映122．卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素涉及（

）。A．耐受性

B．敏感性

C．憂慮性

D．緊張性123．SCL-90沒有測(cè)評(píng)（

）。A．情緒高漲

B．思維飄忽C．思維播散

D．被控制感124．評(píng)估個(gè)體所承受精神壓力限度可參考（

）。A．95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分B．95％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分C．99％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分D．99％的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分125．應(yīng)對(duì)方式問卷的應(yīng)用價(jià)值是（

）。A．可作為不同群體應(yīng)對(duì)行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具B．可作為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)C．可以考察求助者使用自我防御機(jī)制時(shí)的偏好D．可認(rèn)為提高和改善人們的應(yīng)對(duì)行為提供幫助2023年5月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：技能選擇題案例問答題注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。5、第二部分案例問答題，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等作答，筆跡工整，易于辨認(rèn)。請(qǐng)不要在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分

技能選擇題(1～100題，共100道題)本部分由十一個(gè)案例組成。請(qǐng)分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分lOO分。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。）案例一一般資料：男性，17歲，未婚，中專學(xué)生。求助者自述：我最近一個(gè)多月心情很煩，不想見人，什么事都不想做，特別不愿去學(xué)校，同學(xué)都笑我，壓力很大。案例介紹：求助者父親介紹，半年多前這孩子臉上起了一些青春痘，后來越長(zhǎng)越多。他老是用手?jǐn)D，約兩個(gè)月前開始感染，青春痘顏色加重，用了很多藥也不管用，孩子思想承擔(dān)越來越重，怕別人問怕見人，經(jīng)常不去上學(xué)。下面是心理征詢師與求助者的一段征詢談話：心理征詢師：你好，請(qǐng)坐，我是心理征詢師，你有什么問題，咱們談?wù)劙桑∏笾撸耗憧次夷樳@樣，怎么見人，你能幫幫我嗎？心理征詢師：你能談?wù)勀樤趺戳?？讓你不能見人?/p>

求助者：半年前我臉上起了一些青春痘。我就忍不住用手摳，可是沒想到近兩月前開始感染，青春痘顏色加重，還越來越大，用了很多藥卻不管用。一天，女同學(xué)們?cè)谟懻撃膫€(gè)帥哪個(gè)酷，我從旁邊過她們就不說了，但我走過去后就聽到一陣笑聲，我想他們肯定在議論我，說我的青春痘。從那以后我感覺青春痘影響了我，我變丑了，我怕見人，特別不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走路也低著頭，沒有一點(diǎn)信心，情緒也不好很痛苦，覺得沒意思。我決心治好了再上學(xué)，可我不學(xué)習(xí)就沒法準(zhǔn)時(shí)畢業(yè)，也就沒前程了。您說我該怎么辦？心理征詢師：哦，聽了你說的請(qǐng)況我也很為你著急，本來應(yīng)當(dāng)在學(xué)校上課，卻由于長(zhǎng)青春痘缺課這么多，你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心情煩惱痛苦，是嗎？求助者：是的。醫(yī)生說長(zhǎng)青春痘是正常的，但都治了好幾個(gè)月了還不見好，別人一看我，我就心跳，他們肯定覺得我特難看，所以我不愿見人，更不愿去學(xué)校，想治好了再去。家里人嫌我缺課太多。我也知道，但就是不愿見人，所以來求您看怎么辦？心理征詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾經(jīng)長(zhǎng)過青春痘，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。

求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理征詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們?cè)儆懻撛趺崔k好嗎？

單選：1、求助者最也許是（

）。（A）情感性精神障礙

（B）抑郁性神經(jīng)癥

（C）一般心理問題

（D）嚴(yán)重心理問題單選：2、求助者的行為癥狀是（

）。（A）感到前程很渺茫

（B）覺得生活沒意思

（C）不見外人不上學(xué)

（D）認(rèn)為青春痘難看多選：3、心理征詢師在征詢中使用的提問方式涉及（

）。（A）間接詢問

（B）直接逼問

（C）開放提問

（D）封閉提問多選：4、心理征詢師在本段征詢中不妥的提問的方式是（

）。（A）間接詢問

（B）多重問題

（C）直接逼問

（D）封閉提問單選：5、該求助者沒有出現(xiàn)的情緒癥狀是（

）。（A）痛苦

（B）煩惱

（C）焦急

（D）恐怖單選：6、求助者的行為癥狀最突出的是（

）。

（A）生活困難

（B）行為失控

（C）學(xué)習(xí)困難

（D）社交減少單選：7、求助者的求醫(yī)行為屬于（

）。

（A）積極求醫(yī)

（B）被動(dòng)求醫(yī)

（C）家人逼迫

（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介單選：8、求助者的自知力表現(xiàn)為（

）。（A）對(duì)軀體疾病判斷對(duì)的

（B）對(duì)同學(xué)議論判斷對(duì)的（C）對(duì)內(nèi)心感受判斷對(duì)的

（D）對(duì)人際關(guān)系判斷對(duì)的單選：9、導(dǎo)致求助者心理問題的最重要因素是（

）。（A）青春痘顏色重

（B）缺少家庭支持（C）缺少同學(xué)理解

（D）認(rèn)知評(píng)估偏差多選：10、心理征詢師在征詢中使用過的參與技術(shù)涉及（

）。（A）情感反映

（B）情感表達(dá)

（C）內(nèi)容反映

（D）內(nèi)容表達(dá)單選：11、心理征詢師在征詢中使用過的影響性技術(shù)是（

）。

（A）自我開放

（B）解釋技術(shù)

（C）面質(zhì)技術(shù)

（D）指導(dǎo)技術(shù)多選：12、心理征詢師在征詢中表現(xiàn)出來的態(tài)度是（

）。

（A）完全接納

（B）一視同仁

（C）通情達(dá)理

（D）積極關(guān)注單選：13、心理征詢師在征詢中沒有表達(dá)出的態(tài)度是（

）。

（A）共情

（B）真誠(chéng)

（C）熱情

（D）尊重多選：14、一般地，心理征詢師在攝入性談話中應(yīng)當(dāng)（

）。

（A）明確地表白態(tài)度

（B）介紹求助者的權(quán)利（C）介紹保密原則

（D）給出具體性指導(dǎo)多選：15、心理征詢師在攝入性談話后對(duì)該求助者還應(yīng)當(dāng)（

）。

（A）設(shè)定征詢目的

（B）制訂征詢方案

（C）探討除痘方法

（D）矯正歪曲認(rèn)知案例二一般資料：女性，24歲，未婚，出納員。求助者自述：近兩年來，總感到哪里都臟，特別是錢，所以反復(fù)洗手，把手都洗脫皮了也不行，知道這樣不好但就是控制不住。案例介紹：求助者十年前有一次去醫(yī)院看同學(xué)，回家沒有洗手就吃蘋果。被父母發(fā)現(xiàn)后譴責(zé)，告訴她不洗手就吃東西就會(huì)得病的，為此心里緊張膽怯失眠了兩天。從此以后，每次放學(xué)回家，都要認(rèn)真洗手，這事就過去了，兩年前當(dāng)了出納員，天天與錢打交道，總覺得錢不干凈，上面有多少細(xì)菌啊，所以下班后反復(fù)洗手，明知已經(jīng)挺干凈了，可還是控制不住，否則就心慌，總緊張“萬一沒洗干凈呢？”，很耽誤時(shí)間，為此十分苦惱，以至于近來無法上班，一個(gè)月前，開始緊張自己會(huì)得精神病，情緒低落，失眠，經(jīng)常頭痛，反復(fù)看病就醫(yī)，但又不愿吃醫(yī)生開的藥，由于說明書上說有很多副作用，父母覺得女兒沒有精神病，陪她來做心理征詢。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子女，家里管教很嚴(yán)，小時(shí)候不讓她自己出去玩。因父母工作忙，把她送到外婆家看養(yǎng)，外婆對(duì)她保護(hù)得很厲害，不許她與其他得小朋友玩，天天準(zhǔn)時(shí)吃飯睡覺。上學(xué)后，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，同學(xué)關(guān)系一般，聽父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，大學(xué)畢業(yè)后考研究生失敗后，情緒一度低落，睡眠不好，參與工作后較順利，當(dāng)出納員，天天與錢打交道，總認(rèn)為錢臟，洗手的次數(shù)越來越多。近來情緒低落，無法上班。多選：16、求助者的癥狀重要有（

）。

(A）恐驚情緒

（B）抑郁情緒（C）逼迫觀念

（D）逼迫行為單選：17、求助者沒有出現(xiàn)的生理癥狀是（

）。

（A）心慌

（B）失眠

（C）頭痛

（D）惡心多選：18、求助者的重要行為癥狀是（

）。

（A）反復(fù)動(dòng)作

（B）反復(fù)詢問

（C）反復(fù)檢查

（D）反復(fù)哭泣單選：19、求助者沒有出現(xiàn)的行為癥狀是（

）。

（A）緊張膽怯

（B）情緒低落

（C）經(jīng)常頭痛

（D）緊張恐怖單選：20、對(duì)該求助者病程的鑒定是（

）。

（A）一個(gè)月

（B）兩年

（C）三個(gè)月

（D）十年單選：21、該求助者的心理特點(diǎn)涉及（

）。

（A）家教嚴(yán)格

（B）膽小怕事

（C）考研失敗

（D）頭痛失眠多選：22、判斷求助者心理正常與否的依據(jù)是（

）。

（A）有否自知力

（B）積極求醫(yī)

（C）癥狀嚴(yán)重限度

（D）社會(huì)功能受損多選：23、求助者心理問題的因素不涉及（

）。

（A）性格因素

（B）認(rèn)知因素

（C）考試壓力

（D）父母壓力多選：24、求助者性格形成的因素也許是（

）。

（A）父母管教

（B）外婆嚴(yán)格保護(hù)

（C）工作環(huán)境

（D）考研失敗多選：25、求助者的性格特點(diǎn)涉及（

）。

（A）過度規(guī)定自己

（B）過度追求完美

（C）過度多愁善感

（D）過度自認(rèn)為是單選：26、求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（

）。

（A）自卑和父母批評(píng)

（B）恐驚和膽怯得?。–）焦急和規(guī)定過高（D）抑郁和失去工作多選：27、影響求助者的生活事件涉及（

）。

（A）小時(shí)候與父母分離

（B）小時(shí)候不能單獨(dú)玩（C）考研落榜后失眠

（D）不洗手吃東西被訓(xùn)多選：28、排除求助者精神病性的依據(jù)涉及（

）。

（A）無抑郁癥狀

（B）無幻覺癥狀（C）無妄想癥狀

（D）無思維障礙多選：29、對(duì)該求助者做出明確的診斷，還需要了解的資料涉及（

）。

（A）軀體情況

（B）內(nèi)心世界特點(diǎn)

（C）經(jīng)濟(jì)情況

（D）人際交往情況多選：30、對(duì)該求助者征詢時(shí)需關(guān)注的是（

）。

（A）工作改變

（B）行為改變

（C）情緒改變

（D）認(rèn)知改變案例三一般資料：男性，27歲，已婚，公司職工。求助者主訴：為感情問題痛苦，伴有失眠兩個(gè)月余。求助者自述：妻子和孩子在家鄉(xiāng)，我自己到城里打工，結(jié)識(shí)了一位女同事，互相有好感，以后經(jīng)常約會(huì)，但是，一個(gè)月前我妻子忽然來了，提出來要在城里找工作。我很為難，兩個(gè)女人我都覺得不錯(cuò)，放棄誰我都舍不得，不知該怎么辦好。最近半個(gè)多月，晚上怎么都睡不著，雖然還能工作，但效率很低。經(jīng)常心慌、出汗、惡夢(mèng)、心情煩躁不安，偶爾覺得活得真累，要是死了矛盾就解決了。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)離奇的想法，比如，想象自己要是能分身就好了。有時(shí)很內(nèi)疚，覺得對(duì)不住他她們，有時(shí)覺得自己道德敗壞。近來越來越緊張不安，我緊張會(huì)得精神病，別人說我是心理問題，所以我來征詢，您可以告訴我該怎么辦好嗎？

單選：31、該求助者沒有出現(xiàn)的生理癥狀是（

）。（A）失眠

（B）消瘦

（C）心慌

（D）出汗單選：32、該求助者得心理狀態(tài)重要是（

）。（A）逼迫狀態(tài)

（B）抑郁狀態(tài)

（C）焦急狀態(tài)

（D）恐驚狀態(tài)單選：33、對(duì)求助者的自知力的鑒定是（

）。（A）自知力存在

（B）自知力部分存在

（C）沒有自知力

（D）難以判斷多選：34、求助者的癥狀涉及（

）。（A）錯(cuò)覺

（B）幻覺

（C）幻想

（D）自責(zé)單選：35、求助者心理問題最也許屬于（

）。（A）神經(jīng)癥

（B）嚴(yán)重心理問題

（C）神經(jīng)癥性心理問題

（D）一般心理問題單選：36、求助者內(nèi)疚得因素也許是（

）。（A）結(jié)識(shí)兩位女友

（B）緊張精神異常

（C）緊張身體有病

（D）覺得道德敗壞單選：37、表白該求助者社會(huì)功能改變的是（

）。（A）心慌出汗

（B）工作效率很低

（C）緊張不安

（D）內(nèi)心想法離奇單選：38、心理征詢師應(yīng)當(dāng)幫助該求助者（

）。（A）選擇哪個(gè)女性

（B）如何應(yīng)對(duì)妻子

（C）分析解決沖突

（D）徹底改邪歸正多選：39、對(duì)求助者的交友行為，心理征詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>

）。（A）接納求助者的價(jià)值觀

（B）嚴(yán)厲批評(píng)他這種行為

（C）幫助消除他的內(nèi)疚感

（D）嚴(yán)密地保護(hù)他的隱私多選：40、求助者的求助動(dòng)機(jī)不涉及請(qǐng)心理征詢師（

）。（A）替他選擇女友

（B）給他啟發(fā)指導(dǎo)

（C）幫助判斷病情

（D）協(xié)助自己成長(zhǎng)多選：41、求助者心理問題的特點(diǎn)是（

）。（A）存在內(nèi)心沖突

（B）人格障礙嚴(yán)重

（C）存在認(rèn)知錯(cuò)誤

（D）社會(huì)功能受損多選：42、為了幫助求助者，心理征詢師有必要了解（

）。（A）求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷

（B）求助者所持道德觀（C）他和妻子的性經(jīng)歷

（D）與女同事密切限度單選：43、制定征詢目的時(shí)，心理征詢師應(yīng)當(dāng)重要關(guān)注的是（

）。（A）滿足求助者規(guī)定

（B）幫助他消除恐驚

（C）幫助他接納自我

（D）幫助他改善睡眠多選：44、針對(duì)求助者的失眠問題，心理征詢師可以（

）。（A）評(píng)估嚴(yán)重限度

（B）指導(dǎo)放松練習(xí)

（C）實(shí)行催眠療法

（D）給與藥物治療多選：45、從求助者自述中，征詢師應(yīng)當(dāng)給與積極關(guān)注的是（

）。（A）替別人著想

（B）仍堅(jiān)持工作

（C）有自我覺察

（D）存在道德感案例四一般資料：女性，49歲，大學(xué)?？飘厴I(yè)，機(jī)關(guān)公務(wù)員。求助者自述：上高中的兒子與班里一女同學(xué)談戀愛，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師請(qǐng)了家長(zhǎng)。我回家后狠狠地批評(píng)了他，可他主線不聽，丈夫還偏向他，說孩子交女朋友也是正常的。父子兩個(gè)居然都不聽話，氣死我了，半個(gè)多月來情緒一直不好，郁悶、頭痛。案例介紹：求助者三十多歲才生孩子，平時(shí)對(duì)孩子照顧得無微不至，孩子小時(shí)候比較聽話，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但上高中后就變得不愛和父母交流，自從老師找過家長(zhǎng)后，求助者情緒郁悶，氣憤頭痛，不知如何辦？下面是心理征詢師與求助者的一段征詢談話：心理征詢師：你覺得是什么因素使你處在目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：當(dāng)然是我兒子了，那還用說嗎？他一點(diǎn)兒都不聽我的話，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，將來怎么考大學(xué)？有比這更糟糕的事嗎？心理征詢師：你的意思是孩子必須聽你的話？求助者：是的，孩子怎么能不聽家長(zhǎng)的話？心理征詢師：按照你的說法，你是媽媽，孩子必須聽你的話。求助者：那當(dāng)然了。我讓他不要談戀愛是對(duì)他好，他這個(gè)年齡就不應(yīng)當(dāng)談什么戀愛，談戀愛就會(huì)影響學(xué)習(xí)。讓他學(xué)習(xí)是為他將來考個(gè)好大學(xué)，……總之我是母親他應(yīng)當(dāng)聽我的話。心理征詢師：按你所說的，你信奉的是孩子必須聽你的話。求助者：對(duì)的。心理征詢師：因此，你做孩子時(shí)，你肯定聽你媽媽的話。求助者：對(duì)，（躊躇）仿佛也不全是，我媽媽對(duì)的我都聽了，我媽媽錯(cuò)的，我也沒聽。心理征詢師：對(duì)或錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)在你手里，還是你媽媽手里？

求助者：（不好意思地笑了）在我手里，心理征詢師：你做孩子時(shí)可以不聽你媽媽的話，現(xiàn)在你規(guī)定你的孩子必須聽你的話，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？

求助者：（沉默）我有些明白了，你的意思是說我沒有聽我媽媽的話，我的孩子也也許不聽我的話，也就是說我不能規(guī)定我一發(fā)言孩子就必須聽？心理征詢師：是的，你可以想想，這和你的情緒有什么關(guān)系？求助者：我明白了，我氣憤的因素就是我規(guī)定孩子必須聽我的，我要是不這樣規(guī)定就不會(huì)氣憤了。多選：46、求助者的重要心理問題涉及（

）。（A）情緒低落

（B）內(nèi)心矛盾

（C）行為沖動(dòng)

（D）觀念偏執(zhí)多選：47、該求助者不合理信念的重要特性是（

）。

（A）絕對(duì)規(guī)定

（B）過度概括

（C）主管推斷

（D）糟糕至極單選：48、求助者的沉默最不也許是（

）。（A）情緒型

（B）懷疑型

（C）思考型

（D）內(nèi)向型單選：49、求助者產(chǎn)生負(fù)性情緒的最重要因素是（

）。（A）情緒低落

（B）不合理信念

（C）兒子戀愛

（D）丈夫不聽話多選：50按照A.Ellis的ABC理論，求助者的A涉及（

）。（A）兒子談戀愛

（B）兒子不聽話

（C）成績(jī)?cè)谙陆?/p>

（D）自己愛兒子多選：51、按照A.Ellis的ABC理論，求助者的C涉及（

）。（A）兒子戀愛

（B）譴責(zé)兒子

（C）氣憤抱怨

（D）情緒低落單選：52、求助者沉默之前心理征詢師所做的是（

）。（A）指責(zé)

（B）辯論

（C）解釋

（D）指導(dǎo)多選：53、在本案例中心理征詢師的征詢談話核心是（

）。（A）對(duì)求助者心理教育

（B）讓求助者樂觀一些（C）改變求助者的信念

（D）暗示求助者太悲觀單選：54、這段征詢最有也許是發(fā)生在（

）。（A）診斷階段

（B）領(lǐng)悟階段

（C）修通階段

（D）鞏固階段多選：55、“你做孩子時(shí)可以不聽你媽媽的話……你能解釋一下嗎？”這段話使用了（

）。（A）具體技術(shù)

（B）面質(zhì)技術(shù)

（C）內(nèi)容表達(dá)

（D）內(nèi)容反映多選：56、求助者沉默后的話表白求助者（

）。（A）領(lǐng)悟

（B）修正信念

（C）表白

（D）自我探索單選：57、求助者在征詢過程中出現(xiàn)的阻礙征詢的因素是出現(xiàn)了（

）。（A）多話

（B）移情

（C）反復(fù)

（D）投射多選：58、對(duì)于征詢中求助者出現(xiàn)的阻礙現(xiàn)象，心理征詢師需（

）。（A）耐心傾聽

（B）及時(shí)打斷

（C）充足共情

（D）控制談話多選：59、心理征詢師在這段征詢中的重要目的是幫助求助者（

）。（A）尋找不合理信念

（B）改變不合理信念

（C）對(duì)抗不合理信念

（D）建立合理的信念單選：60、在這段征詢中，心理征詢師運(yùn)用了（

）。（A）蘇格拉底辯論技術(shù)

（B）人際交往“黃金規(guī)則”（C）合理情緒想象技術(shù)

（D）認(rèn)知行為矯正技術(shù)多選：61、本次征詢結(jié)束后給求助者布置的RSA分析報(bào)告涉及（

）。（A）事件

（B）結(jié)果

（C）信念

（D）辯論案例五一般資料：女性，24歲，未婚，大學(xué)畢業(yè)。求助者自述：我們剛拿到畢業(yè)證書本應(yīng)當(dāng)快樂，可是一想到要找工作，就心慌、頭痛、晚上睡覺也不好，一個(gè)多月了，老是心慌靜不下來。案例介紹：求助者是家里的獨(dú)生女，父母都是教師，從小對(duì)孩子規(guī)定很嚴(yán)，坐、站、行、走都要有規(guī)有矩，所以從小就十分聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，同學(xué)關(guān)系也很好。但是膽子小，不太敢在眾人面前發(fā)言，一發(fā)言就臉紅，心慌。上大學(xué)以后，膽子比小時(shí)候大了，還參與了一些學(xué)生會(huì)活動(dòng)。但還是當(dāng)眾或跟老師、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言會(huì)心跳加快，臉紅出汗。曾參與過一次求知面試，到一家公司應(yīng)聘，結(jié)果因心里緊張、心慌，說話不夠流暢，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，沒有被錄用?，F(xiàn)在畢業(yè)了，不知道是找工作還是聽父母的安排考研究生，更不知道能否找一個(gè)自己滿意的工作。一想到找工作要面試，便更加心慌，頭痛，入睡困難多夢(mèng)，感到自己太膽小，沒出息。也想了不少方法就是沒法控制住。所以前來求助心理征詢師。單選：62、求助者的核心心理問題是（

）。（A）經(jīng)常頭痛

（B）面試失敗

（C）入睡困難

（D）緊張膽怯多選：63、導(dǎo)致求助者心理問題的重要因素是（

）。（A）面試失敗

（B）對(duì)工作的態(tài)度（C）膽小怕事

（D）父母教養(yǎng)方式多選：64、求助者的癥狀不涉及（

）。（A）抑郁

（B）焦急

（C）膽怯

（D）逼迫單選：65、求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實(shí)刺激是（

）。（A）畢業(yè)考試失敗

（B）與父母鬧矛盾（C）分析能力下降

（D）面試緊張膽怯單選：66、對(duì)求助者的心理診斷最也許是（

）。（A）一般性心理問題

（B）神經(jīng)癥性心理問題（C）嚴(yán)重性心理問題

（D）精神病性精神障礙多選：67、求助者的求醫(yī)行為表白（

）。（A）自知力完整

（B）自知力缺失

（C）積極性求醫(yī)

（D）被動(dòng)性求醫(yī)單選：68、求助者的內(nèi)心緊張的因素不涉及（

）。（A）是否繼續(xù)學(xué)習(xí)

（B）是否聽父母安排（C）是否通過面試

（D）是否來心里征詢多選：69、求助者的心理問題（

）。（A）已出現(xiàn)了泛化

（B）還沒出現(xiàn)泛化

（C）未影響社會(huì)功

（D）影響社會(huì)功能多選：70、求助者的心理健康水平屬于（

）。（A）心理正常

（B）心理不正常

（C）心理健康

（D）心理不健康多選：71、對(duì)該求助者的心理征詢內(nèi)容是（

）。（A）商議面試方法

（B）商定征詢方案

（C）商討征詢方法

（D）討論評(píng)估手段多選：72、制定征詢目的應(yīng)當(dāng)涉及（

）。（A）求助者擬定

（B）積極可評(píng)估（C）征詢師擬定

（D）多層次統(tǒng)一多選：73、和求助者討論的征詢方案應(yīng)當(dāng)涉及（

）。（A）征詢目的

（B）征詢時(shí)間

（C）征詢費(fèi)用

（D）權(quán)利義務(wù)單選：74、心理征詢師在征詢時(shí)重要需要解決求助者（

）。（A）心慌做夢(mèng)

（B）說話緊張

（C）經(jīng)常頭痛

（D）是否考研單選：75、對(duì)該求助者的心理緊張最適宜的征詢方法是（

）。（A）放松訓(xùn)練

（B）陽(yáng)性強(qiáng)化法

（C）認(rèn)知療法

（D）抗焦急藥物案例六一般資料：男性，21歲，未婚，業(yè)務(wù)員。求助者自述：近半年來，見到女性就感到緊張、臉紅，甚至不敢接觸異性目光接觸，故意規(guī)避異性，影響了工作和生活，十分痛苦。案例介紹：求助者在一購(gòu)物時(shí)無意中與一女士身體碰觸，女士大喊“流氓”，求助者趕緊解釋不是故意的，并連說：“對(duì)不起”，當(dāng)時(shí)他特別尷尬，滿連通紅，又感覺特別委屈，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那以后，見到女性就感到緊張、臉紅，逐漸發(fā)展到不敢與異性目光接觸，故意規(guī)避異性。在公共場(chǎng)合人多時(shí)總懷疑別人會(huì)議論自己。必須與異性接觸時(shí)就心慌、頭暈，出汗、緊張。為此情緒不高，現(xiàn)在因膽怯已不能上班，嚴(yán)重影響了工作和生活，明明知道沒必要緊張膽怯，可就是改變不了，十分痛苦，緊張這樣下去會(huì)得精神病，因而來找心理征詢師尋求幫助。多選：76、該求助者的重要癥狀涉及（

）。（A）關(guān)系妄想

（B）焦急情緒

（C）社交恐怖

（D）回避行為單選：77、本案例中求助者的性格也許是（

）。（A）多疑敏感

（B）外向偏執(zhí)

（C）正直豁達(dá)

（D）內(nèi)向靈活多選：78、該求助者產(chǎn)生心理問題的因素也許是（

）。（A）追求完美

（B）膽小怕事

（C）情緒低落

（D）曾經(jīng)被罵單選：79、本案例中沒有反映出該求助者的特點(diǎn)是（

）。（A）緊張膽怯

（B）規(guī)避異性

（C）內(nèi)心痛苦

（D）性格內(nèi)向多選：80、對(duì)該案例還需了解的資料涉及（

）。（A）求助者成長(zhǎng)史

（B）求助者的家庭情況（C）負(fù)性生活事件

（D）求助者的工作狀況多選：81、對(duì)該求助者可以使用的征詢方法是（

）。（A）合理情緒療法

（B）注意訓(xùn)練

（C）陽(yáng)性強(qiáng)化療法

（D）平衡訓(xùn)練單選：82、求助者認(rèn)為自己改變不了屬于（

）。（A）多話

（B）沉默

（C）阻抗

（D）依賴

案例七一般資料：男性，57歲，已婚，總工程師。求助者自述：半年前兒子忽然車禍去世，我當(dāng)時(shí)就病倒了，血壓升高，胸悶氣急，沒有一點(diǎn)食欲，整日呆坐，回想那天兒子出門時(shí)的情況，沒人時(shí)自己就痛苦一陣，妻子身體也不好正在住院，我經(jīng)常想還不如跟兒子一起去吧。兒子是我家的寶貝獨(dú)子，很優(yōu)秀，剛從國(guó)外留學(xué)回來，是我們?nèi)业南Ｍ?，我們年紀(jì)大了，工作活著不都是為了孩子嗎，孩子走了我活著尚有什么意義？要不是我尚有父母在世，他們需要我照顧，我就和兒子一起走了，現(xiàn)在越來越覺得情緒低落，沒有一點(diǎn)生活樂趣，班也不上了，天天除了呆坐什么都干不了，飯也經(jīng)常不吃，失眠頭暈，內(nèi)心十分痛苦，故來求助。多選：83、該求助者沒有表現(xiàn)出的情緒癥狀是（

）。（A）煩躁不安

（B）恐驚膽怯

（C）情緒低落

（D）焦急緊張單選：84、該求助者最重要的癥狀是（

）。（A）痛苦抑郁

（B）逼迫焦急

（C）恐驚膽怯

（D）自責(zé)自罪多選：85、對(duì)求助者較為恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度是（

）。（A）共情

（B）熱情

（C）積極關(guān)注

（D）尊重單選：86、對(duì)該案例特點(diǎn)不對(duì)的的描述是（

）。（A）情緒反映比較強(qiáng)烈

（B）內(nèi)心痛苦無法擺脫（C）病程連續(xù)時(shí)間半年

（D）負(fù)性情緒尚不嚴(yán)重單選：87、對(duì)該求助者社會(huì)功能的鑒定是（

）。（A）沒有受損

（B）輕度受損

（C）中度受損

（D）重度受損單選：88、引發(fā)求助者心理問題的最直接因素是（

）。（A）認(rèn)知因素

（B）生物學(xué)因素

（C）社會(huì)性因素

（D）跨文化因素單選：89、對(duì)該求助者的心理診斷最也許是（

）。（A）一般心理問題

（B）嚴(yán)重心理問題

（C）焦急性神經(jīng)癥

（D）抑郁性神經(jīng)癥多選：90、對(duì)該求助者最恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方式是（

）。（A）不必解決

（B）轉(zhuǎn)介治療

（C）宣泄情緒

（D）改變認(rèn)知案例八下面是某求助者的WAIS—RC的檢查結(jié)果：言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)言語操作總分原始分1613131414405813442430量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91114102

單選：91、該求助者處在常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是（）。（A）知識(shí)（B）相似性（C）拼圖（D）數(shù)字符號(hào)單選：92、該求助者高于常模平均水平約一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的是（

）。（A）FIQ

（B）PIQ

（C）VIQ

（D）IQ多選：93、以下說法對(duì)的的是（

）。（A）總智商可以由比率智商公式計(jì)算得出

（B）總智商可以反映被試者的總體智力水平（C）總智商是言語智商和操作智商的平均數(shù)（D）總智商可以通過常模轉(zhuǎn)換表查出案例九以下是某求助者做MMPI的測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表Q

L

F

KHs

D

Hy

Pd

Mf

Pa

Pt

Sc

Ma

原始分

K校正

T分11

2

24

12

50

35

65

4719

35

28

23

33

16

22

24

18

35

25

28

34

36

？

70

68

61

59

64

58

55

49

47

50

單選：94、Ma量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是（

）。（A）20

（B）23（C）24（D）30單選：95、該求助者F量表得分表白（

）。（A）檢測(cè)結(jié)果不可信（B）有詐病傾向（C）測(cè)驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真（D）精神癥狀較重多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者重要表現(xiàn)出（

）。（A）對(duì)身體功能不正常關(guān)心（B）多疑、孤獨(dú)、煩惱、偏執(zhí)妄想（C）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉（D）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢案例十下面是某求助者的EPQ和SDS、SAS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分

T分P

8

70

E

20

70N

19

65L

3

35SDS總粗分52SAS標(biāo)準(zhǔn)分57單選：97、該求助者的個(gè)性屬于（

）。（A）典型型

（B）傾向型

（C）中間型.

（D）混合型單選：98、該求助者的氣質(zhì)類型為（

）。（A）多血質(zhì)

（B）膽汁質(zhì)

（C）粘液質(zhì)

（D）抑郁質(zhì)案例十一下面是某求助者SCL－90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分

221陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)

63因子名稱軀體化

逼迫癥狀

人際關(guān)系敏感

抑郁

焦急

敵對(duì)

恐怖

偏執(zhí)

精神病性

其他因子分3.4

1.7

2.3

4.2

2.1

1.5

1.4

2.5

1.3

2.8

單選：99、從記錄結(jié)果可以算出，該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)目均分約為（

）。（A）2.8

（B）3.1

（C）3.3

（D）3.5單選：100.該求助者也許存在的癥狀不涉及（

）。（A）心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)不適

（B）投射性思維、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想

（C）生活愛好減退、失望、悲觀

（D）幻聽、思維播散、被控制感第二部分案例問答題本部分采用專家閱卷，1～4題，滿分100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等按規(guī)定作答。一般資料：男性，44歲，已婚，本科畢業(yè)，某公司職工。求助者主訴：近半年來一直處在情緒低落狀態(tài)，感到憤怒和委屈、煩躁，對(duì)什么事情都不感愛好，入睡困難。求助者自述：我大學(xué)本科畢業(yè)后一直在一家國(guó)企部門工作，三十歲就當(dāng)上了總