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文檔簡(jiǎn)介
皇塘中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃
2014年9月——2017年8月丹陽(yáng)市皇塘中心幼兒園園所概況:(一)第一部分現(xiàn)狀分析園所概況:(二)我園有13個(gè)班級(jí),教職工49人,專(zhuān)任教師31人,保育員12人,安保、后勤等6人;專(zhuān)科以上學(xué)歷25人,達(dá)專(zhuān)任教師80﹪(其中本科學(xué)歷9人,占30﹪),市學(xué)科帶頭人1名,骨干教師6名?,F(xiàn)有在園幼兒近600名,學(xué)齡幼兒入園率100﹪,2-3周歲幼兒親子活動(dòng)率達(dá)90﹪。第一部分現(xiàn)狀分析園所概況:(三)第一部分現(xiàn)狀分析堅(jiān)持“彰顯童真鑄就孩子多彩生活”的辦園思想;以“科學(xué)興園、質(zhì)量立園、文化潤(rùn)園、特色強(qiáng)園”的辦園思路;沿著讓“孩子快樂(lè)、家長(zhǎng)放心、員工幸福、社會(huì)滿意”的辦園方向;樹(shù)立“健康+快樂(lè)=成長(zhǎng)”的育人目標(biāo)。以“活力課堂”為抓手,以“繪本教學(xué)”為載體,逐步形成了“美語(yǔ)融合”的辦園特色;園所概況:(四)第一部分現(xiàn)狀分析教職工43人發(fā)展優(yōu)勢(shì):(一)第一部分現(xiàn)狀分析分園設(shè)計(jì)圖:第一部分現(xiàn)狀分析樹(shù)立“創(chuàng)特色
、樹(shù)品牌”全新教育理念第二部分辦園思想育人目標(biāo)培養(yǎng)健康有個(gè)性的兒童
總目標(biāo)
師有專(zhuān)長(zhǎng)、幼兒有個(gè)性、辦園有特色。第三部分發(fā)展目標(biāo)具體目標(biāo):(一)管理目標(biāo):(二)隊(duì)伍建設(shè):(三)教科研工作(四)辦園特色(五)安全工作(六)家長(zhǎng)社區(qū)工作第三部分發(fā)展目標(biāo)具體措施:(一)強(qiáng)化制度,構(gòu)建精品化管理體系(二)成就教師,打造專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)(三)整合教育,培育個(gè)性化健康兒童(四)專(zhuān)注科研,形成特色化校園文化(五)搭建平臺(tái),實(shí)現(xiàn)多元化家園合作(六)規(guī)范后勤,促使持續(xù)化園所發(fā)展
第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施
(一)強(qiáng)化制度,構(gòu)建精品化管理體系
依法治園:
貫徹國(guó)家教育方針與法規(guī),落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,嚴(yán)格章程、制度、程序的建設(shè),構(gòu)建幼兒園制度文化。發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理風(fēng)格,強(qiáng)化分層管理,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò),形成良性運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建精品化管理體系,以創(chuàng)新、精細(xì)的管理模式來(lái)提升幼兒園的辦園品味。
積極探索分園管理方式:
規(guī)劃總園與分園發(fā)展的一致性與特色性,使我鎮(zhèn)的學(xué)前教育有一個(gè)良好的發(fā)展前景。
第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施(二)成就教師,打造專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)1、建設(shè)一支作風(fēng)好、理念新、創(chuàng)新強(qiáng)、淡名利的行政隊(duì)伍。
2、建設(shè)一支為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、有專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。3、建設(shè)一支講奉獻(xiàn)、肯吃苦、比服務(wù)的保育后勤隊(duì)伍。第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施
教師骨干達(dá)標(biāo)發(fā)展目標(biāo)
第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施教師學(xué)歷現(xiàn)狀:本科5人,大專(zhuān)16人,占專(zhuān)任教師65%
預(yù)計(jì)達(dá)到目標(biāo):本科15人,大專(zhuān)13人,占專(zhuān)任教師90%;具有教師資格證12人,達(dá)專(zhuān)任教師40%;
預(yù)計(jì)目標(biāo):具有教師資格證25人,達(dá)專(zhuān)任教師80%;第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施(三)整合教育,培育個(gè)性化健康兒童1、習(xí)慣培養(yǎng)。結(jié)合傳統(tǒng)文化知識(shí),將幼兒文明、禮儀、習(xí)慣等貫穿于幼兒的一日課程與活動(dòng)之中,從小培養(yǎng)幼兒的基本禮儀,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、課程整合。將《三字經(jīng)》的傳統(tǒng)文化融入到綜合課程中,重新整合,構(gòu)建適合幼兒的“三字兒歌”園本教材;加強(qiáng)對(duì)教師課程觀念的建設(shè),提倡教師對(duì)課程的自我學(xué)習(xí),在教學(xué)研究中形成實(shí)踐——調(diào)整——提升——總結(jié)的模式,增強(qiáng)課程意識(shí);分步落實(shí),穩(wěn)步開(kāi)展;從本園實(shí)際出發(fā),形成有效的園本課程。3、活動(dòng)開(kāi)展。以各類(lèi)形式在不同層面上有效開(kāi)展活動(dòng),與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施(四)專(zhuān)注科研,形成特色化校園文化1、樹(shù)立以科研促教研、以科研促發(fā)展的理念,抓好十二五課題研究。我園鎮(zhèn)江市十二五規(guī)劃課題《幼兒繪本閱讀與美感培育的實(shí)踐研究》已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,我們將認(rèn)真制定每學(xué)期課題研究計(jì)劃,踩實(shí)過(guò)程研究,將科學(xué)啟蒙教育滲透于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,為幼兒的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2、在幼兒園主課題引領(lǐng)下,分教研組有目的、有計(jì)劃、有步驟地帶動(dòng)全園教師參與課題研究。實(shí)現(xiàn)園內(nèi)資源共享,提高教科研水平,建立以繪本為主線的園本課程體系,努力營(yíng)造出“快樂(lè)悅讀”的校園氛圍。第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施(五)搭建平臺(tái),實(shí)現(xiàn)多元化家園合作1、完善家教方法,擴(kuò)大向家庭、社區(qū)的輻射面,創(chuàng)建富有特色的家庭社區(qū)工作模式,真正實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放,使家長(zhǎng)真正成為幼兒教育的合作伙伴。2、以理論為指導(dǎo),貫徹《綱要》精神,更新教育觀念,把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍,構(gòu)筑溝通平臺(tái),實(shí)現(xiàn)托幼一體化的格局。
第四部分分項(xiàng)目標(biāo)與措施1
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