《河》習一字書1讀光未然《黃河頌領(lǐng)略到黃河驚濤澎pài_____的勢楊振寧鄧稼先我們感受到鄧稼先鞠躬盡cuì_____為獻身的情懷。2．閱讀下面的文字，按要求答。走進課文多杰出人物光輝燦爛功ūn澤人間的鄧稼先鍥不舍做學問斷

A（追/追求zh越聞多先生，還有寫出《黃河頌》來B

（表達表）我們民族氣ò的詩人光未然，以及愛國愛家為土地發(fā)出shì言端木蕻良。（）據(jù)拼音出相應的漢字功x（_____）

zhuó______越

氣p（______）

（）（）括號內(nèi)擇恰當?shù)脑~語填在橫線上A____________

B_________二選題3．下列文學常識中有誤的一項（）A河頌》選自組詩《黃河大合唱合》是一部大型合唱音作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B河大合唱》由八個樂章組成，每樂章前由朗誦做先導，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構(gòu)成。C河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭時期，唱出了中華民族頑強奮斗的精神和不屈的意志。D．光未然，本名張光年，詩人文學評論家。代表作品有詩集《光未然詩風雨文談）等。4．下列說法有誤的一項是（

．．．．．A權(quán)勸學》選自《資治通鑒書是北宋時期司馬光寫的一部編年體通史。B憶魯迅先生》作者蕭紅，代表作有小說《生死場蘭河傳》等。C和做》作者聞一多，代表作有詩集《烙印》等。D河頌》選自組詩《黃河大合唱》作者原名張光年，文學評論家。5．下列句子標點符號使用正確一項是A．之高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B“我的朋友啊，”他說：“我——我——”C河頌》選自組詩《黃河大合唱放文藝出版社2000年版D．利的孩子在廢墟中唱著：“在戰(zhàn)火和摧毀中，我們的傷口很深”。6．對詩《黃河頌》分析有誤的項(A．節(jié)“黃河”部分，一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，“望”的內(nèi)容虛實合，章法謹嚴。B詩中“??！黃河！”反復出現(xiàn)，起到了分層的作用。C全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈！D．歌得明快雄健，以長句為主，長短結(jié)合，自由奔放且錯落有致。7．下列句子沒有語病的一項是）A．著究的深入，發(fā)現(xiàn)漢字的功能遠比人們想象的還要強大。B朋友的音容笑貌不時回響在耳畔，他和我在校園中邊散步邊交談的情景宛在眼前。C河頌》以頌歌的形式贊美了黃河的英雄氣魄，歌頌了中華民族的偉大精神。D．大技工作者用創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作、武裝頭腦。8．下列語句中標點符號的使用誤的一項(A．何導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，這是值得家庭、學校和社會共同關(guān)注的重要問題。

B他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。C河頌》選自組詩《黃河大合唱放文藝出版社2000年版D．向上看，火把在頭頂上一點排到天空，向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。三綜性習9．“藐視黃河，就是藐視我們個民族”黃河，中華民族的搖籃。中華民族在這里繁衍生息……今天，我們來開展一次《黃河——母親河》的語文活動。請你積極參加，完成以下任務(wù)。（1）老師請你負責“我在《黃頌》里探黃河知識”這一板塊的活動。你準備讓你們組從《黃河頌》一詩提供的哪些信息去探討有關(guān)黃河的哪些知識？（2為黃河文化大搜集”這板塊的一員定搜集了不少有關(guān)黃河的諺語語、成語、詩歌和民間故事、神話傳說、歷史人物故事吧。請你任選一個角度，寫出兩個。（3）假如你是“憂黃河、救黃”這一板塊的負責人，根據(jù)你和你的組員調(diào)查黃河斷流的原因和河水污染現(xiàn)狀。請你為緩解黃河斷流獻或水污染兩條計策。10．完《黃河頌》一文，班級展了以“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”為主題的綜合性活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1)閱讀下面兩則材料，談?wù)勀銓@兩則材料中的“黃河”的理解。材料一1948年解放戰(zhàn)爭勝利夕毛澤東面對洶涌澎湃的黃河無限感慨地對身邊的士兵說道“視黃河，就是藐視我們這個民族.....”材料二現(xiàn)代名詩人光未然在的《黃河頌》一詩中寫道:“黃河!/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出萬條鐵的臂膀我們民族的偉大精神/將要在你的哺育下發(fā)滋長!”(2)請圍繞活動主題，參照示例，另外設(shè)計兩個活動欄目。

欄目一講河歷史欄目二欄目三(3)假如你是這次活動的主持人，請你寫一段字左右的開場白。．據(jù)要求默寫。①請你概括《黃河頌》這首歌詞的主要內(nèi)容。②寫出你最喜歡的關(guān)于學習的兩句格言或警句（要求：課內(nèi)外均可）A：B：12你在的班級將開展以“天下國家”為主題的綜合性學習活動你根據(jù)要求完成以下兩項任務(wù)。（1）活動中有節(jié)目表演，請你主持人寫幾句串詞，將以下兩個節(jié)目進行銜接，要求語言簡潔，銜接自然，不超過80字節(jié)目一：詩朗誦《黃河頌》節(jié)目二：歌伴舞《我和我的祖國》（2請為本次活動擬寫一條愛主題的宣傳標語求題鮮明語言簡潔有感染力，不超過16字。四現(xiàn)文讀讀下面課文選段，完成下列小題。（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的

精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃千的古國文化這兒發(fā)源英雄的故事的身邊扮演！啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神要在你的哺育下，發(fā)滋長們祖國的英雄兒女要習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！13．面句子節(jié)奏劃分沒有錯誤一項是（）A．我\站在高山之巔，望\黃河滾滾。B五千年古國文化，\你這兒\發(fā)。C\一個巨人，出現(xiàn)在\亞洲平原\之上。D．向\南北兩岸，伸千萬條鐵的臂膀。14．“!黃河你中華民族的搖籃”理解有誤的一項是（）A．古期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域，所以說黃河是中華民族的搖籃。B中國文明初始階段的夏、商、周以及后來的兩漢、隋、唐、宋等多個強大統(tǒng)一的王朝，其核心地區(qū)都在黃河中下游一帶，所以說黃河是中華民族的搖籃。C標志古代文明的科學技術(shù)、創(chuàng)造發(fā)明、城市建設(shè)、文學藝術(shù)都產(chǎn)生于黃河流域，所以說黃河是中華民族的搖籃。D．國內(nèi)的原始先民最早發(fā)現(xiàn)的是黃河，所以說黃河是中華民族的搖籃。15．面是對《黃河頌》的主旨究，不準確的一項是（）A河頌》中雄奇的想象和現(xiàn)實的圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷；歌詞明快剛健，具有音樂陽剛之美。

B河頌》贊美了黃河雄偉的自然氣勢和它對中華民族的孕育、中華文明的發(fā)展所作出的巨大貢獻。C河頌》歌唱了苦難與抗爭，表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣的偉大堅強。D河頌》描寫出數(shù)千年來黃河的光榮歷史，反映出中華民族的英雄兒女在艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭中的英勇不屈、頑強抗爭。長江之歌你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。16．詞表達了作者怎樣的感情?17．詞分別從哪些方面贊美長？18．較《長江之歌》與課文《河頌這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。19．摩下列比喻句、擬人句中點詞語的含義。

．．．．．．．．．．．（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。（2）你用那英雄的體魄，筑成們的民族屏。（3）你是中華民族的搖籃。20．照“黃河頌”用比喻、擬的寫法，以“??！老師”（或母親、朋友……為題，寫一兩個片斷。閱讀文段回答問題黃河頌史念海浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在黃哺育著中華民族中華民族得到這份自然的恩賜瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。據(jù)遠古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中顯出堅忍不拔的氣概砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮見。黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。炎黃子孫得天獨厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風俗，早見于《詩經(jīng)·國風》的歌詠；也深得吳國季札的稱道；太史公著《貨殖列傳堅撰《地理志皆頌揚不止。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化。但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建于了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護且顯得出彩。長城并未使黃河流域受到封閉并使人趨于保守?；羧ゲ●Y騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而絲綢之路的暢通示出沒有受到任何的阻隔都是開拓和進取是閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。

近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的中華兒女的造作。植被的破壞，水土的流失，愈來愈嚴重，黃河怎能不頻繁泛?如果除舊布新，有所改革黃必能充分恢復它來的哺育力量華民族也必能因之早日得到振興臻于繁榮富強(選《尋根刪)21．文向我們介紹了黃河哪些面的知?22．中畫線句在文中起什么作?23．章最后寫黃河遭到人為破，你想對人們說些什么，以喚起人們對黃河的保?閱讀下面的文章，完成17題分）聆聽黃河作者：李雪峰遠遠我們就聽見了那低沉的吼鳴遠方隱隱的奔雷一萬張牛皮大鼓被紛紛沓沓地一起擂響天空里的一鉤彎月，和灑夜幕上青銅釘般散落的星星，都十二分迷蒙。許是夜風把驚濤駭浪的飛沫遠遠地吹灑過來了馨了風縷溫馨了夜色霏地淺淺地潤濕了我們的眉發(fā)和呼吸。我們疾步迎著那濤聲奔去。那喧囂，也急切切朝我們的耳鼓洶涌而來。終于，我們站在了那動人心魄的濤聲里。這就是黃河就是比我們?nèi)祟惖氖愤€要源遠流長我們的生命還要年輕比我們的青春還要飽滿和激蕩，永遠充滿騷動，充滿靈性的滔滔不息的黃河！我們站在岸邊被驚濤飛浪拍濺得轟轟作響的巖石上茫的夜幕里看不見流水看見浪濤只靜靜地佇立著聲和河風里傾聽這條大河這條從唐詩宋詞的飛韻里，一瀉古今的燦爛大河。

仿佛一支奔突的馬隊剛剛離去另一支馬隊的一萬只鐵蹄又奔突而來—嘩——轟——嘩——一浪推卷著另一浪余音沒間歇地急驟地擂在我們屏氣凝神的胸膛上一聲浪濤里挾卷著漫天的飛雨碎沫，涼涼地濺了我們一頭一臉轟的剎那，岸在顫栗，腳下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轟鳴又從大地深腹沉悶地反彈了過來。浪濤的轟鳴，和大地恢宏的回聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們搖搖晃晃。足足有半個鐘頭黃河讓我們領(lǐng)了它半個多鐘頭的恣肆和狂放宏和雄渾就漸收斂了，漸漸風平浪靜漸恬靜了下來。我從此才真的知道黃河是富有靈性的，就像一個胸懷坦蕩的人，他讓你認識的不僅是他的陽面，而且還有他不燦爛的另一面。有幾盞星星一樣的燈從黛黑的方飄飄搖搖地漂下來燈在靜靜流淌的水聲里一點一點明明滅滅地近了漸就聽見悠閑緩慢的搖櫓擊水聲一雙母親的手輕拍著靜靜睡去的黃河，充滿慈祥，充滿愛撫。有幾只水鳥，冗長地啁啾著，羽翅的扇動聲和在舒緩的水流里，像是幾聲悠遠的古箏聲韻，幽幽地流遠了。船近了。但看不清是烏篷，還是舢舨，只是欸乃欸漂。有纏綿的漁歌月光似地飛落過來，那歌聲輕柔，淡泊，含著溫馨的水汽，和著水流的起伏，輕風一樣地婉轉(zhuǎn)著。我們一直站到月落西山。誰也不說話，只是默默地諦聽著。同行里有朋友嘆息說沒有看到河的渾黃和蒼茫想聆聽黃河的聲韻難道不比見到黃河更深刻嗎？就像傾聽音樂看不到它所表達的那一種意境過符所意想的境界，比那種起初的風景更高遠更優(yōu)美。黃河啊，我從我的耳朵里看到了你，我從一支雄渾而清麗的音樂里看到了你。[注①欸：象聲詞。開船的搖櫓聲。24．文寫了黃河的兩種聲音：種是

的聲音，另一種是

的聲音選文詞語填空。分25．選第段線句描寫的象是月亮和星星，并沒有涉及黃河的形象和聲音。這個句子是否可以刪去？為什么？（3）

．．26．文大量運用了比喻的修辭法，請你從第6段或第中任選一個精彩的比喻句，寫出本體和喻體，并加以賞析分27作在文末表達了自己的感觸聽黃河的聲韻比見到黃河更深刻請結(jié)合你對文章的理解說說作者產(chǎn)生這種感觸的原因分）28．情的方式有許多種，以下選文和課文中抒情分析不正確的一項是【分A濤轟鳴，和大地恢宏的聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們搖搖這是借景抒情，表達了作者對咆哮的黃河的敬畏之情。B“啊！黃河！你是中華民族的籃未《黃河頌抒胸臆，表達了詩人對黃河的贊美與謳歌。C“在那田壟里埋葬過我的歡笑在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我手?。ㄕ远四巨肌锻恋氐氖难越枋率闱椋磉_了對故土的熱愛與懷想。D“深林人不知，明月來相照自王維《竹里館是托物言志，借夜靜人寂，唯明月相伴，傳達詩人孤獨憂傷、難尋明主的心情。五填題29．空。（1河》選自組詩_________________，詞作者__________，原名。（2河合唱》是一部大_作，由_作，譜。作品由等個章組成____________和礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

參答1．湃

瘁【詳解】—湃，澎湃：指聲勢、氣勢等浩大雄偉cuì——，鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。2．勛卓魄誓追求表【解析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累特別是形近字多音字辨析字形既要注意平時的積累也要聯(lián)系整個詞語的意思本題需要注意的字是：誓。3．【詳解】《河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期。故選。4．【解析】黃河頌》選自音樂作品《黃河大合唱5．【解析】試題分析：點符號使用正確中“起勁”后面的逗號改分號中冒號改為逗號句末的句號應放到引號的里面。點睛：標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用表停頓表語氣表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。本題要根據(jù)語氣、停頓和引用來填寫標點。

6．【解析】試題分析：“以長句為主對黃河頌》分析有首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。7．【詳解】A.有，成分殘缺，在“現(xiàn)前加上“我們”；B.有，搭配不當，把“回響在畔”改為“浮現(xiàn)在眼前”；D.有，語序不當，應是“武裝腦、指導實踐、推動工作”。故選C。8．【詳解】“向上看，火把在頭頂上一點點排到天空”，“向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”這是兩個并列的分句，并列的分句之間應該用分號。故答案選D。9）理起源、流域、面積。（）例：俗語：不到黃河心不死、跳進黃河也洗不清；詩句：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙（）黃河上游植樹蓄水，退耕還林，還草等?！驹斀狻浚?題查黃河頌掌例河的驚濤澎/掀起萬丈狂瀾”“五千年的古國文化/從你這兒發(fā)源“你一瀉萬丈”等信息去探討有關(guān)黃河的地理特點、歷史

文化、自然風貌等方面的知識。（）題考查課外知識的積累。詩句：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回；九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。俗語：黃河尚有澄清日，豈可人無得運時；不到黃河心不死，不見棺材淚不流。成語：黃河水清、河清海竭、河清海晏。（3）本題為開放性試題。解答，緊扣主題，注意從黃河沿岸的植物及中上游人類的活動展開。示例：在上游少建壩，減少河水的攔截。10．(1)【答案示例】黃河，中華民族的象;是華民族不懼艱險、勇于開拓、勇往直前的偉大精神的象征是華民族的精神之或“母親河”)。(2)【答案示例】①誦黃河詩句②看黃河現(xiàn)狀③黃河明天(任答兩個)【案示例】老師們、同學們，大家黃河，是我們的母親河。它不但是雄渾壯闊的自然之河，也是源遠流長的歷史之河是亙古不息奔騰不止的文化之河。今天，讓我們來進行一次關(guān)于黃河歷史文化及現(xiàn)狀的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未!下面，“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”綜合性活動正式開始?！驹斀狻?1)這道題考查學生探究材料的能力?！懊暌朁S河，就是藐視我們這個民族……可知，材料一把“黃河”等同于“中華民族”料中的“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸伸千萬條鐵的臂膀表現(xiàn)了黃河不畏艱險、勇于開拓的精神；“們民族的偉大精神，/將要在你的哺育/發(fā)揚滋長可知，黃河是我們民族偉大精神的源泉。(2)這道題考查學生設(shè)計活動的能力。設(shè)計活動欄目時，一要圍繞“歌頌黃河，保衛(wèi)黃河”的主題參照示例且切實可行示例“講黃河歷史”以“唱黃河頌歌”“看黃河電影”“寫黃河感受”等。(3)這道題考查學生擬寫開場白的能力。寫開場白時，要有稱呼，要先對活動主題、目的進行陳述，再宣布活動開始，語言要流暢有文采，且要注意題干中的字數(shù)限制。在陳述活動主題、目的時，可以借鑒課文內(nèi)容，比如，作為母親河的黃河，不但孕育了我們中華民族悠久

燦爛的歷史文化而且作為一道然屏障時處處保衛(wèi)著中華民族不受外敵的入侵為中華民族的優(yōu)秀兒女我們有責有務(wù)學習黃河的偉大精神把中華民族建設(shè)得更加繁榮昌盛。．《河頌》通過贊美黃，抒發(fā)了對中華民族堅強不屈的民族精神的贊美之情，表達了中華兒女保衛(wèi)祖國、建設(shè)好家鄉(xiāng)的決心和信心②略?！窘馕觥吭囶}分析：①此題考查對文章主要內(nèi)容的理解河頌》通過贊美黃河抒發(fā)了對中華民族堅強不屈的民族精神的贊美之情表達了中華兒女保衛(wèi)祖國建設(shè)好家鄉(xiāng)的決心和信心②注意選取的格言或警句的主題是關(guān)于“學習”的。并且注意是兩句。12）答案示例：一首豪邁的黃河頌》讓我們領(lǐng)略了祖國山河的雄偉壯闊，我愛我的祖國，我歌唱每一座高山，歌唱每一條河，請欣賞歌伴舞《我和我的祖國（2）答案示例：愛國，從身邊點滴做起；承前人之志，行愛國之實；肩負復興使命，勇?lián)鷱妵鴫粝搿！驹斀狻浚?）本題考查學生擬寫串聯(lián)詞能力。串聯(lián)詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目整臺節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語寫臺詞要注意尋找串聯(lián)點，語言要簡短扼要，銜接要巧妙自然。示例：同學們，一首《黃河頌》讓我們感受到中華民族不屈的精神和中華兒女大無畏的英雄氣概們我們偉大的祖國而驕傲們將用我們的歌聲和舞姿來傳達出我們對祖國熾熱的愛來請欣賞歌伴和的祖國（2）本題考查學生擬寫宣傳語能力。擬寫宣傳語的目的是為了讓觀眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語要圍繞活動主題心確言簡潔有力懂易記可用對偶的修辭例1：樂以天下，憂以天下。示例2：存九天，心系華夏。示例3：揚帆起航，為國爭光。13．

14．15．【分析】13．查現(xiàn)代詩文的朗讀?，F(xiàn)代文的朗讀來說一個意思相對獨立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。所謂相對獨立，是指在詩句中可以單獨拿出來，表示一個意思。B項中的“\你這兒發(fā)”正確朗讀節(jié)奏是“你這兒發(fā)”。C.\一個巨”應該為“像一個巨人”；“出現(xiàn)亞洲平原之上”應該改為“出現(xiàn)在\亞洲平原之上”。D“出千\條鐵的臂”應該改為“伸千萬條鐵\膀”。故選A。14對詩文內(nèi)容的理解“!黃河你是中華民族的搖籃”用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出黃河滋養(yǎng)哺育了我們是們中國文化的源頭突出了黃河在中國歷史的重要性。所以“中國境內(nèi)的原始先民最早發(fā)現(xiàn)的是黃河”的說法是錯誤的。故選D。15．查對詩歌主旨的理解“《黃河頌》中雄奇的想象和現(xiàn)實的圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷詞快剛健有音樂陽剛之美”探究的是詩歌的藝術(shù)特色及表現(xiàn)手法，不是對主旨的探究。故選A。16．達了對長江的贊美和依戀中華兒女將發(fā)揚長江的偉大精神建設(shè)祖國，邁向新時代。17．江的氣質(zhì)、氣勢，長江的史貢獻，對我們民族的發(fā)展起著巨大的推動作用。18．首歌詞都是以物喻人頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志江之歌》熱情贊美母親河哺育中華民族的高大形象。兩首歌詞風格相近，都是直抒胸臆，熱情豪邁。19臂膀指長江主干及其支流重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障黃河的偉大堅強精神足以成為民族精神上的城防是中華

民族抵御外侮的法寶）搖籃指中華民族文明的孕育地。20．合題意即可，答案不唯一【分析】16．題考查詩歌的情感江歌意是關(guān)于長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩；第二部分即第二小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。17題考查詩歌的內(nèi)容的理你從雪山走來是你的風采”長江的氣質(zhì)“你向東海奔去濤是你的氣”長江的氣勢的乳汁育各族兒女”“用純潔的清流灌花的國土”長江貢獻之18．題考查兩首詩歌的分析比篇是歌頌黃河的一篇是歌頌長江的，都是中國的母親河；都用“你”作為歌頌對象，都是以物喻長江之歌》抒發(fā)了對母親河哺育中華民族的贊美黃頌》表現(xiàn)其巨人形象，表達了中華民族頑強不屈的奮斗精19題查運用修辭表現(xiàn)的句含答題要結(jié)合修辭體會出作者要表達的意用人的“臂膀”來比喻長江主干及其支流黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重于從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫，所以把黃河喻為“搖籃”。20．放性試題，符合題意即可答案不唯一。21．紹了黃河流經(jīng)地,黃河域的氣,黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域為中,不斷向外發(fā)展等幾個方面。22．上啟下的作用。23熱愛祖國,熱愛黃河,以自己中華兒女而感到驕做和自豪例保黃,就是保護我們?nèi)祟惖募?我們千萬不要只眼前利對黃河造成若干破將來愧對子孫后代。

【解析】21題考查學生從文中篩選有效信息的能力類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準其次要對原文語句進行加工概括用凝練準確的語言來作答本文介紹了黃河流經(jīng)地域黃河流域的氣候黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域為中心，不斷向外發(fā)展等方面的知識。點睛題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言把握中心句看到題目首先要在審題后確定答案范圍提取答案時要精讀相應語段找到關(guān)鍵語句然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。22．本題考查句子的作用。子的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做輔墊、首尾呼應、點題等；內(nèi)容作用一般是點明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。文中畫線句是過渡句，起承上啟下的作用。23．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流