本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語(yǔ)教學(xué)研討心得2022年4月23日，在葛老師的組織下，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)舉行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng)，聽(tīng)了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會(huì)；

又通過(guò)電腦觀摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課，感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，又是一次名貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇。加入完這次活動(dòng)我寫(xiě)下了自己的感受。以免勵(lì)自己

一、課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，學(xué)生是課堂的主任。

這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師在上面講，我們?cè)谙旅媛?tīng)；

老師在黑板上寫(xiě)，我們?cè)诒咀由铣?。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里悄悄地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的仆人，參與老師組織的各種活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的喜悅，真實(shí)交際。“以學(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流，表示自己的英語(yǔ)水平，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不再是以前的單純讀寫(xiě)，而是課堂生活化了，所學(xué)的學(xué)識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。

二、用心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，提防實(shí)效。

現(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了大量的機(jī)遇說(shuō)英語(yǔ)。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)形中磨練了學(xué)生的聽(tīng)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有卓越地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)識(shí)并運(yùn)用學(xué)識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花招活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。

三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。

英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是學(xué)識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教導(dǎo)材料，我們理應(yīng)讓學(xué)生采納到英語(yǔ)課的情感教導(dǎo)。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教導(dǎo)。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們理應(yīng)向他們學(xué)習(xí)。

四、嫻熟、流暢、美好、純潔的課堂用語(yǔ)。

這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、美好、純潔的課堂用語(yǔ)鼓舞著我前進(jìn)的步伐。