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文檔簡介

中班語言教案《小明的一天》幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《小明的一天》

主要提示信息幼兒自制力高，往往發(fā)生行動與言語不吻合的情況，通過使幼兒打聽錯誤，提示信息幼兒在日常生活中約束自己的犯罪行為培養(yǎng)較好的行為習慣。

【活動目標】

1、幼兒講訴圖中內容，并推論小明的犯罪行為與否恰當。

2、在日常生活中培養(yǎng)較好的行為習慣。

【活動準備工作】

圖片四幅，與內容吻合。

【活動過程】

一、引入。

師：小朋友你們討厭調皮的小朋友嗎？今天老師給你們增添了一位朋友，你們想要重新認識嗎？他的名字叫做"小明"小明他也想要搞調皮調皮的好孩子，可是他就是怎么做的呢？使我們來看一下吧！

二、幼兒看看圖推論小明的行為習慣正誤。

1、出具圖片，懇請幼兒看看圖，說道說道每幅圖的內容，說道說道小明搞的對嗎？

2、老師講訴：小明在公園里拽小女孩的發(fā)辮，她不愛惜和關心小妹妹，就是不對的；小明向公園湖里投擲石頭砸戲水的小鴨，小明不嚴格遵守公共秩序，砍傷動物也就是不對的；小明跑在大街上隨手隨地投擲香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也就是不對的；小明掠過馬路時，不跑斑馬線右圖的人行道，不嚴格遵守交通規(guī)則，就是不對的。

3、懇請小朋友說道說道怎樣幫忙小明改正錯誤。

4、老師小結：協助、關心比自己大的朋友，維護動物，愛惜公共環(huán)境，嚴格遵守交通規(guī)則，這些都就是一個好孩子必須努力做到的。

三、師生互動。

1、懇請小朋友說道說道自己的錯誤行為，其他小朋友不好的犯罪行為。

2、老師小結：大朋友們必須向不好的小朋友自學，存有錯誤時及時廢止。

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