中班語言教案《誰跟小綿羊去避暑》中班杰出語言教案《誰跟小綿羊回去消暑》

幼兒園中班語言教案：誰跟小綿羊回去消暑

活動內容：科學、語言資源整合活動《誰跟小綿羊回去消暑》

活動目標：

1、通過聽到和看看體會夏天。（情感目標）

2、曉得一些動物消暑的方法。（科學知識目標）

3、鼓勵幼兒大膽定義，發(fā)展幼兒的語言表達能力。（技能目標）

活動重點：能夠講出常用動物消暑的方法。

活動難點：能夠互動夏天的感覺。

活動準備工作：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、大蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒飾演“小動物”與“小貓姐姐”（老師飾演）追隨音樂步入活動室。

（1）“今天天氣真不好，小貓姐姐和你們一塊兒至草地玩玩，不好嗎？”

“你們搭理著什么交通工具回去呢？”（鼓勵幼兒民主自由想象后率領幼兒追隨音樂步入活動室，圍坐在老師身邊）

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們去一起搞早操舒展一下身體吧！”（教師率領幼兒追隨音樂搞直觀的韻律操）

（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家增添了兩幅美麗的畫，你們想要不敢看看?。俊保ń處熯吂膭钣變河^測多媒體出具的圖片：例如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）

“你們能夠說我，這就是什么季節(jié)的景象嗎？”（鼓勵幼兒根據(jù)圖片中的提示信息，帶出夏天的主題）

非政府幼兒探討：夏天就是怎么樣的？（例如馬豆的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天有關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，存有一群精明的小動物卻想起為自己消暑降溫的方法。你們曉得這些大單位就是怎樣消暑降溫的嗎？”（鼓勵幼兒分組討論，教師從中參予及鼓勵）

教師懇請幼兒把探討的結果說大家。“究竟小動物就是怎樣消暑的呢？今天我給大家增添了一個好朋友小綿羊，就要他去說你們吧！”（導入故事，與幼兒共同觀賞課件《誰跟小綿羊回去消暑》，觀賞前先給小朋友明確提出建議，帶著問題觀賞課件，了解動物消暑的不好方法。）

（4）“啊，大蝴蝶飛去了！“大蝴蝶說道：“小動物，剛才你們看看的故事太有意思了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說道了些什么?。磕銈兡軌蛘f我嗎？”（鼓勵幼兒第2次觀賞課件，與幼兒共同讀出故事內容。）

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說道為了表彰你們，今天她給你們增添了一些謎樣的客人，他們都中藏在這個禮物箱里，你們想要和它們交朋友嗎？可以小動物說道啊，你們必須為他們想要出來消暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”（教師故作神秘地竹槍禮品箱，取出動物圖片，引起通在幼兒探討，可以應邀客人老師和小朋友扣圖片，在這個過程中要特別注意鼓勵孩子們的探討）

三、“今天小貓姐姐給你們增添的故事動聽嗎？除了不少小動物找出好朋友呢！太陽公公快要出了，我們趕緊打聽個地方消暑吧！”（懇請幼兒玩玩消暑游戲，邊聽音樂邊拍掌，聽見“太陽公公出了，小動物們趕緊回去消暑吧”這句話后就各自打聽屬于自己的地方消暑。例如大青蛙至荷葉底回去消暑，小綿羊至山上消暑，小雞至樹底下消暑等