大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)張海迪，張海迪小學(xué)時(shí)患了高位截癱，胸部以下失去了知覺(jué)，長(zhǎng)年坐在輪椅上，但是她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝疾病和重重困難，出色地完成了小學(xué)到大學(xué)的學(xué)業(yè)，掌握了好幾種外語(yǔ)，翻譯、創(chuàng)作了不少感人的作品。古今中外有許多這樣身殘志堅(jiān)、勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)造奇跡的人。今天，我們學(xué)習(xí)《輪椅上的霍金》。

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組輪椅上的霍金斯蒂芬·霍金，是本世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一，現(xiàn)年60歲，出生于伽利略逝世周年紀(jì)念日，劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。

霍金簡(jiǎn)介自讀全文，整體感知。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.再讀課文，找出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。

撰頁(yè)攤膜撰寫(xiě)頁(yè)碼攤牌耳膜zhuànyètānmó我會(huì)認(rèn)牌擾匠鴉牌號(hào)擾亂木匠鴉片páirǎojiànɡyā我會(huì)認(rèn)盧伽雷氏癥：一種能夠?qū)е氯砑∪馕s的可怕疾病。

頂禮膜拜：形容對(duì)人十分敬仰、崇拜。

震顫：顫動(dòng)。

唐突：很突然的意思。我理解給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。

第一段（1—2）講撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的史蒂芬·霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。

第二段（3—7）具體敘述癱瘓40年的霍金在受到病魔的殘酷折磨下依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。

給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。

第三段（8—12）講霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的段落讀一讀。

霍金，一位偉大的科學(xué)家，人稱(chēng)“宇宙之王”。但他又是一個(gè)不幸的人！正當(dāng)他21歲風(fēng)華正茂的時(shí)候，他患上了盧伽雷氏癥。這是一種多么可怕的疾病啊！命運(yùn)對(duì)他又是何等殘酷！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文第三小節(jié)，從語(yǔ)言文字中去感受！

交流：你從哪些地方感受到命運(yùn)的殘酷？

①21歲的時(shí)候就患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。②1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說(shuō)話(huà)的功能。③40年過(guò)去了，疾病已使他的身體徹底變形。

是??！命運(yùn)對(duì)霍金真是太殘酷了！從課文的字里行間、點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都能感受到這種不幸。讓我們捧起書(shū)本讀讀課文第三節(jié)。

但就是這樣一個(gè)人，卻用自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了命運(yùn)，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文第四至七節(jié)，說(shuō)說(shuō)你們從哪些地方感受到了霍金在物理學(xué)方面充滿(mǎn)傳奇色彩的成就。

集體交流◆

“雖然他的身體一點(diǎn)兒也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)……神秘莫測(cè)的黑洞?！?/p>

◆

“他在大腦中想象著，論證著……宇宙模型?！?/p>

◆“最年輕的英國(guó)皇家會(huì)員……教授?！?/p>

學(xué)生反饋

是?。≌沁@樣一個(gè)在輪椅上坐了40年的人，一個(gè)身體一點(diǎn)兒也離不開(kāi)輪椅的人，卻取得了如此輝煌的成就。他真是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才。

那么，他是如何取得這些成就的呢？聯(lián)系課文的五、六兩節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。讀課文9～12節(jié)，面對(duì)年輕女記者尖銳而唐突的問(wèn)題，霍金是怎樣做，怎樣說(shuō)的？霍金的臉上依然充滿(mǎn)恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)。

從霍金回答時(shí)充滿(mǎn)“恬靜的微笑”中，可以體會(huì)到他很平靜，雖然他的行動(dòng)是如此得艱難，但還是微笑著面對(duì)一切。

同學(xué)們，霍金的話(huà)，讓在場(chǎng)的人心靈震顫，老師相信，現(xiàn)在你們的心靈肯定也被深深震顫！拿起你們的筆，把你們心中最大的感受寫(xiě)下來(lái)吧！

小練筆

是??！霍金在科學(xué)上不斷求索，成為物理天才，在生活上樂(lè)觀感恩，成為生活強(qiáng)者。正如課文最后所說(shuō)，霍金真是一位非凡的科學(xué)家?。?/p>

讓他的這種不斷求索、樂(lè)觀感恩的精神也激勵(lì)著我們勇往向前吧！

總結(jié)課文１.把這篇課文縮寫(xiě)成200字的文章。２.學(xué)了這篇課文后你有什么感受，寫(xiě)下來(lái)。課外作業(yè)一．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

撰寫(xiě)（）禁錮()眾星捧月（)景仰（)

二．綜合改錯(cuò)。

醫(yī)生曾診斷身患決癥的霍金只能活兩年，所以他一直頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并

且正是在這種令人難以想像的堅(jiān)難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。他撰寫(xiě)的的科學(xué)

著作“時(shí)間簡(jiǎn)史”擁有無(wú)數(shù)讀者，被人稱(chēng)為“宇宙之王”的稱(chēng)號(hào)。

再見(jiàn)!1、史蒂芬·霍金是（

）國(guó)科學(xué)家。

A美國(guó)

B德國(guó)

C英國(guó)

D法國(guó)

2、“宇宙之王”史蒂芬·霍金撰寫(xiě)的在全世界擁有無(wú)數(shù)讀者的科學(xué)巨著是（

）。A《科學(xué)簡(jiǎn)史》

B《時(shí)間簡(jiǎn)史》

C《物理簡(jiǎn)史》

3、史蒂芬·霍金的標(biāo)志性形象是

。（摘錄文中句子）

4、從他的標(biāo)志性形象可以看出

，讓人更加感受到霍金

。

5、霍金在辦公室門(mén)口掛上一塊寫(xiě)有“請(qǐng)保持安靜，主人正在睡覺(jué)?！蹦九频挠靡馐鞘裁?？

6、從哪些方面可以看出霍金是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才？（

）A他在護(hù)士的幫助下與學(xué)生們交談。B他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸。C他建立了非常美得科學(xué)的宇宙模型。D他被當(dāng)選為最年輕的英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。

7、年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，霍金是怎么認(rèn)為的？（

）A命運(yùn)太殘酷了。B我要