“養(yǎng)正”理念引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)實(shí)踐研究

“養(yǎng)正”理引領(lǐng)下的校文化建設(shè)實(shí)研究實(shí)施方案資陽(yáng)市雁江區(qū)第七小學(xué)

邱瓊

鄧忠洪一課的出年4全以社會(huì)主點(diǎn),,使學(xué)生在促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康發(fā)展,更是學(xué)校立足于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)整合學(xué)校的學(xué)校的辦學(xué)方向和零皆指啟迪學(xué)生的智慧.校還18年學(xué).近但問(wèn)題尤其是學(xué)校的還沒(méi)有提出自己的文)念在事業(yè)上積極進(jìn)取是縱

缺乏明確的育人方向及鮮明先進(jìn)的教)(導(dǎo)在,學(xué)外,無(wú)發(fā)形進(jìn)成更是對(duì)學(xué)校發(fā)展插上騰飛的翅膀,養(yǎng)正”文化是一種精神,一種內(nèi),

二課的定語(yǔ)出《易經(jīng)·養(yǎng),圣其指“養(yǎng)意思就是說(shuō)兒童后天知識(shí)還沒(méi)有完,孟子·公孫丑上》我知言,我善養(yǎng)吾浩然之氣子這是一種偉大集義所生，是結(jié)合“義”與“道我所導(dǎo)“正"就涵德領(lǐng)道養(yǎng)慣根,正人本養(yǎng)教正教育",養(yǎng)生校文建這養(yǎng)正建發(fā)實(shí)現(xiàn)三國(guó)外關(guān)究述,各地中小學(xué)也有相關(guān)課題的研究，為我們開(kāi)展同類課

道、養(yǎng)氣、"等方倡“理念下的究“把堂,把把遠(yuǎn).四實(shí)內(nèi)1正2正3正45五實(shí)假"的生態(tài)正度正德礎(chǔ)

六理依1年4全以社會(huì)主,推動(dòng)學(xué)促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康發(fā)展更是學(xué)校建設(shè)的2園文化建含了無(wú)限,3,

,平常間就要著意實(shí)施情感教育，促4(助其他包5.七課研的標(biāo)標(biāo)""生態(tài)文化特色,從打造,開(kāi)徑以實(shí)123為宗旨，讓教

化4堂5,貌兵標(biāo).八課研的圍對(duì)與法1:本課題的,2法九課研步自20135至年月歷（2013年5月——7月）12.(段年8—1正文化題,對(duì)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行調(diào)整。2,.

3依據(jù)學(xué)校文化實(shí)施總教導(dǎo)處教,設(shè)定目標(biāo)，分別擬訂部門具體實(shí)施案,以備)初步實(shí)施階段（2014年2月),并及時(shí)收集資,段年2月—1正.2,初案.3部門案案（2014年7年10月12（2015年11月年12進(jìn)行學(xué)校促進(jìn)學(xué)校文化價(jià)值的社會(huì)認(rèn)同3十課研的要容具操措、期果)建設(shè)“養(yǎng)正生態(tài)

,逐步1立2圍3"正生態(tài)化彰顯11正圍.2（1

;掛）實(shí)踐層面:等.局部美-室正生態(tài)"的教師，著力培育教師“養(yǎng)正”的,,1書—養(yǎng)涵（1,每學(xué)期每人必讀一本好書.（2織每學(xué)2身象（1

了解（2與.（3為教并采（4全校營(yíng)造比互學(xué)型追趕幫扶型“巔3性（1提出培養(yǎng)目標(biāo)“教"“學(xué)"授走活發(fā).（2）單元整合教學(xué)。發(fā)揮我們校信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將其與課堂教學(xué),通

臺(tái)（3）競(jìng)技課堂展示。123.競(jìng)4。形成激1導(dǎo)102030閱""是相對(duì)于“課堂學(xué)習(xí)”而言，它的.為讀鐘,讀20分鐘晚上讀日1同時(shí)來(lái)及讀2形—養(yǎng)規(guī)“正評(píng)比各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)并“紅'.自我

強(qiáng)正3創(chuàng)建社團(tuán),成.圍提創(chuàng)建,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)，從而于無(wú)形中修養(yǎng)了學(xué)生的12色3",,賦予

（2"德育課程。（3容程

十、題的織構(gòu)人分作

(俊

責(zé)

小語(yǔ)一級(jí)小語(yǔ)一級(jí)

,作）

小數(shù)一級(jí)

(60十、考獻(xiàn)1勒《教234劉鴻庥教育與人民出版社20005知識(shí)社會(huì),6進(jìn)園文化的創(chuàng)新性與實(shí)踐性2002.