延慶體校：孫燕勇《液體的壓強》CompanyLogo知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀

教學目標（1）通過實驗觀察，認識到液體內(nèi)部和液體對容器底部、側(cè)部都有壓強（2）通過實驗探究，了解液體壓強特點，知道液體壓強大小與液體密度和深度有關。會利用液體壓強特點解釋相關現(xiàn)象(1)經(jīng)歷探究液體壓強特點的實驗過程，提高觀察、分析、歸納等方面的探究能力。（2）運用控制變量法探究影響液體壓強的因素，在微小壓強計的使用中提高動手操作能力。（1）在觀察演示實驗和參與探究液體壓強特點的定性和定量實驗過程中樹立合作意識，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，體驗科學探究的樂趣。（2）密切聯(lián)系實際的學習過程中加強將所學液體壓強知識應用于生活和社會的意識。思考：為什么吃不到活帶魚？大壩為什么上窄下寬，成梯形？深海為什么深海潛水衣比淺海厚重的多？提出問題：①在兩個實驗過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？②液體壓強與固體壓強有何不同？為什么？③猜猜看？液體內(nèi)部壓強的大小與什么因素有關？

探究1：在水下同一深度處液體壓強的特點探究2：在水下不同深度處液體壓強的特點探究3：液體內(nèi)部壓強大小與液體密度的關系探究任務：深度（厘米）橡皮膜方向壓強計左液面（毫米）右液面（毫米）液面高度差

（毫米）33369朝上朝下朝側(cè)面液體水鹽水水鹽水水鹽水水水朝上朝上完成表格：如何計算液體內(nèi)部的壓強思路：設想在液面下有一深度為h、截面積為s的液柱。計算這段液柱產(chǎn)生的壓強，就能得到液體內(nèi)部深度為h處的壓強公式。hhS《液體的壓強》——過程設計1:這個液柱的體積:V=Sh2這個液柱的質(zhì)量:m=ρV=ρSh3這個液柱有多重?對平面的壓力是:

F=G=mg=ρgSh4

平面受到的壓強修建水壩時，水壩的下部總要比上部修建得寬些，以便承受水壓，為什么？想一想

大壩上窄下寬,是因為液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大,壩底受到水的壓強大,下寬能耐壓。原因是裝滿水的水桶上加一根細管，幾杯水就把細管灌滿了，使得水桶水的深度增加，壓強增大把水桶壓裂了。

帶魚等深海魚類長期生活在深海當中,內(nèi)臟器官適應了深海中巨大的壓強。一旦離開海洋,由于外界壓強的忽然降低,內(nèi)臟器官會爆裂而導致死亡。小結(jié)：一、液體內(nèi)部壓強特點：①液體對容器底和容器側(cè)壁都有壓強，液體內(nèi)部各個方向都有壓強。②液體的壓強隨深度的增加而增大。③同一深度，液體向各個方向的壓強相等。④不同液體的壓強還與液體的密度有關，深度相同時，液體密度越大，壓強越大。二、液體內(nèi)部壓強公式：作業(yè)：1．壓強計是研究_____的儀器。當把壓強計的金屬盒放入液體內(nèi)部的某一深度時，觀察到的現(xiàn)象是U形管兩邊液面_____，這個現(xiàn)象______2．甲、乙兩個容器中盛有質(zhì)量相同的同種液體，則

容器底部受到液體的壓強大。甲乙作業(yè)：3.某同學在“研究液體壓強”的實驗中，若保持壓強計金屬盒所在水中的深度不變，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側(cè)面時，觀察壓強計的液面高度差如圖2所示。通過此實驗可以說明：在同一深度，水向各個方向的壓強

（選填“相等”或“不相等”）

4.（2008年西城二模）如圖19所示，把同一支壓強計的探頭先后放入A、B兩種液體中的不同位置，壓強計兩管中的液面高度差相等，比較兩種液體的密度可知ρA______ρB。圖2作業(yè)：5.（2008年豐臺二模）如圖22甲所示，小明同學用微小壓強計研究“液體內(nèi)部壓強與深度的關系”，（1）實驗時將壓強計的探頭緩慢放入液體中，并逐漸向下移動，在此過程中觀察到壓強計U形管兩邊的液柱高度差

；（填“變大”、“不變”或“變小”）圖22（2）現(xiàn)有兩個沒有標簽的杯子，分別盛有清水和鹽水，小明想利用壓強計將它們區(qū)分開，他將壓強計的探頭先后浸沒到兩杯液體中，如圖