本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語心得體會總結(jié)本文目次英語聽課心得體會英語聽課心得體會英語聽課心得體會范文

日前加入了區(qū)教導(dǎo)局及進修學(xué)校舉辦的小學(xué)英語骨干教師研修班活動，專心凝聽了吳樂佳，陳嘉旖、林娜、鄭冰蕾等四位教師執(zhí)教的英語課，再加上英語教研員邢老師的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會如下：

1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語舉行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平日教學(xué)中經(jīng)常斟酌的問題。在這次活動上，吳樂佳老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。他能純熟運用口語實時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，吳老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破本節(jié)課的難點，使學(xué)生在輕松高興的空氣中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型。復(fù)習(xí)穩(wěn)定了已學(xué)學(xué)識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，生動運用于不同的情景中，達成活學(xué)活用的目的。

2.恰當(dāng)使用多媒體?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參與，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以嬌艷的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松高興的學(xué)習(xí)空氣。

3.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證。在聽課中我察覺幾位老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音切實。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的學(xué)識，地道的語言;2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔佐教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的舉行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語根基學(xué)識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過聽課，我覺得在教導(dǎo)教學(xué)方面收獲好多。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有好多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也察覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中制止展現(xiàn)類似的問題。另外，我對自己也提出了大量問題去斟酌，怎樣讓自己的語言更美好?怎樣讓孩子更熱愛上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過不斷努力，確定能拉近距離，不斷進步。

通過這次的聽課活動，讓我會意了山東省小學(xué)英語界名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了稱贊和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起共享。

一、小學(xué)英語教師的根本功

各位名師的根本功扎實，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，模范的板書?？谡Z的流暢，使整堂課都更加的流暢，模范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。更加是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)確定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在確定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種賞識和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的干脆而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

四、提防根基，適當(dāng)拓展延遲

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是提防課文，提防根基學(xué)識。在精講精練課文根基學(xué)識的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延遲。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了大量問題去斟酌，怎樣讓自己的語言更美好?怎樣讓孩子更熱愛上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過不斷努力，確定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會英語聽課心得體會2篇|返回目次4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學(xué)加入了全市小學(xué)英語教學(xué)研討會，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У姆鲋?。讓我看到位兩老師冷靜不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的缺乏，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些1.用心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達成預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動舉行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的打定是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根基學(xué)識目標(biāo)、思想教導(dǎo)目標(biāo)到才能目標(biāo)，都表達了依托教材以人為本的學(xué)生進展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。

2.教學(xué)過程精致

從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了用心打定的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，薛老師據(jù)學(xué)生的學(xué)識水平、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,突破難點。

3.了解學(xué)生

我們面對的是一群天真無邪的小摯友，因此在教學(xué)中就理應(yīng)投入自己的感情。從聽課中我也察覺這兩位教師在課前確定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的激勵往往讓學(xué)生在不知不覺中更投入,更潛心。.

4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和根本保證。

兩位老師口語流利，發(fā)音切實，使用英語組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達成良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)識，地道的語言;兩位老師還擅長利用多媒體等多種手段輔佐教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些嬉戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。

再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地會意到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構(gòu)的英語課堂上，我不但察覺了自己平日上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我好多的啟示,豐富了我的教學(xué)閱歷和方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的扶助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結(jié)，以期減小差距，提高教學(xué)水平。

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本周我加入了縣教研室舉辦的聽課活動,專心凝聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地會意到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但察覺了自己平日上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參與，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以嬌艷的色調(diào)、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松高興的學(xué)習(xí)空氣。

2.教師根本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這3位教師口語流利，發(fā)音切實，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生合作程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平日我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我更加留神了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求確定要領(lǐng)會明確，難易適中。只有孩子領(lǐng)會的知道自己理應(yīng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用斟酌，這都會打擊孩子的積極性。

3.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教導(dǎo)教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我察覺每位老師的根本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教導(dǎo),挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生舉行德育教導(dǎo)

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)確定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在確定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多留神這一點，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的學(xué)識運用到實際生活當(dāng)中去。

5.提防根基，適當(dāng)拓展延遲

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是提防課文，提防根基學(xué)識。在精講精練課文根基學(xué)識的前提下，舉行相應(yīng)的拓展延遲。由于前面將根基學(xué)識都夯實了，后面的拓展學(xué)生舉行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人。

調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點，也是素質(zhì)教導(dǎo)的根本要求。提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，提防主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組議論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生開展想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我更加留神了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理明顯各位老師的教學(xué)內(nèi)容安置有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原那么自由談話與新學(xué)識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新學(xué)識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新學(xué)識的呈現(xiàn)是否高明自然,有規(guī)律性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱,其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而開展

通過這次聽課，我看到了自己有好多缺乏，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了好多問題去斟酌：怎樣讓自己的語言更美好?怎樣讓孩子熱愛英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的才能?相信通過自己的不斷努力，確定能不斷進步。

今天，區(qū)教研室在測驗小學(xué)組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；叵脒@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、教師們上課節(jié)奏明顯、明快，整個課堂駕馭才能分外強。尤其是陳寧老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度斟酌運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、教師上課立足點高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)識掌管處境，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根基上，有效的擴開展去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運用才能，切實讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，教師很提防與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只提防自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安好感和開口表達的欲望，達成有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契合作的效果。

四、課堂上，教師節(jié)奏操縱得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的留神力，讓學(xué)生沒有松懈的機遇。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)慌張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實想學(xué)，想表達。

五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能誠懇感覺到教師與學(xué)生之間的對等和彼此之間的理解與崇敬。他們都是在精心教，精心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱心。

六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點缺乏：老師的課堂用語確定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的才能還要進一步提高。還有，就是在率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中確定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評課